Природничо-математична секція Лабораторії психології

Природничо-математична секція Лабораторії психології розвитку особистості Києво-Печерського ліцею № 171 “Лідер” Презентує використання гештальт вправ у навчально-виховному процесі “Май мужність Наш девіз: використовувати інноваційні технології та експериментувати !!!”

Колесник О. В. , Костенко А. О. , Макодзеба М. О.

Мета роботи Спрямувати вправи гештальту на розвиток уяви, фантазії та креативності, емоційного піднесення, настрою учнів та підвищення мотивації до навчання. Виховати в учнів відповідальне ставлення до навчання як запоруки формування життєво важливих компетенцій. Спостереження за комунікативними уміннями учнів, здобути навички роботи у парі та групі.

Аналіз використання психогімнастичних вправ на уроках… Рекомендації. Поради Етап Н • Поділ учнів на малі групи краще робити за Вправа А о в Р З побажанням учнів. и о в к т й з П о • Налагодити тісну співпрацю з іншими колегами- П в е р о ч у а т е ’ я р е о т експерементаторами. л а т і о р з а в і н і • Якщо вперше не вийшло, не падайте духом, з о к а ц е т н р к й спробуйте в іншому класі на цій паралелі. у . я а з р і я м в • Краще провести менше, але якісно. Не Назва вправи о а з З ’ прискорюйте виконання вправи дітьми, можете № к т а У я З у е д Н з У Н р і а ч о к втратити бажаний результат. а л • Перевірте на наступний урок засвоєний матеріал, чи працюють новітні технології. 1 "Показуха" "Побажання"математика та • Тримати ситуацію під контролем, щоб 2 інформатика, виховна робота позитивні емоції, враження не перейшли у шум 3 "Редагування тексту" "Пристрої комп'ютера", "Творини" та безлад. 4 виховна робота Висновки Всього: Також зазначимо, що використання вправ гештальт напрямку на уроках інформатики, математики, логіки сприяє створенню проведено: 110 уроків позитивного настрою, розвитку уяви, уваги, розроблено: 29 уроків процесів пам’яті, мислення та розвитку креативної особистості. Вправи гештальт використано та апробовано 35 вправ напрямку допомогли налагодити контакт із учнями, розкрити їх потенціал.