Скачать презентацию Природа управления и исторические тенденции его развития Скачать презентацию Природа управления и исторические тенденции его развития

История управления_Азизян.pptx

  • Количество слайдов: 18

Природа управления и исторические тенденции его развития Природа управления и исторические тенденции его развития

История управления Управление зародилось примерно семь тысяч лет назад. Революционные периоды включают 4 : История управления Управление зародилось примерно семь тысяч лет назад. Революционные периоды включают 4 : 1) 5 тыс. Лет до н. э. . Связана с возникновением в древнем Шумере письменности для фактов деловой переписки;

История управления 2) 1760 г. до н. э. . Связана с Вавилонским царем Хаммурапи История управления 2) 1760 г. до н. э. . Связана с Вавилонским царем Хаммурапи , издавшего для регулирования всего многообразия общественных отношений между различными социальными группами населения.

История управления 3) 17 -18 в. Выделение чисто управленческих функций и . . История управления 3) 17 -18 в. Выделение чисто управленческих функций и . .

История управления 4) Конец XIX и XX в. . Теоретической основой стала Веберовская концепция История управления 4) Конец XIX и XX в. . Теоретической основой стала Веберовская концепция бюрократии, позволившая сформировать , осуществить , ввести нормы и стандарты, установить. В этот момент менеджмент выделяется в самостоятельную область знаний, то есть. в

История управления воздействиями: рождались под развития реального общественного и затем промышленного ; появления и История управления воздействиями: рождались под развития реального общественного и затем промышленного ; появления и , обобщавших опыт и прокладывавших новые пути; (собственной) менеджмента, приводящее вкупе с двумя вышеназванными причинами, к смене парадигмы (системы принципов и подходов в менеджменте как науке);

История управления Современная наука управления сформировалась как особая область знаний. Развитие управления определяется развитием История управления Современная наука управления сформировалась как особая область знаний. Развитие управления определяется развитием производства и экономики в целом. Они показали необходимость управления, его совершенствования и развития, .

История управления Менеджмент, как научная дисциплина начался тогда, когда люди стали систематизировать и вырабатывать История управления Менеджмент, как научная дисциплина начался тогда, когда люди стали систематизировать и вырабатывать рекомендации о том, как лучше управлять, появились теории, которые можно преподавать и изучать. Это и стало началом менеджмента.

Школа научного управления К работать по-старому новая фабричная система больше не могла. Она не Школа научного управления К работать по-старому новая фабричная система больше не могла. Она не могла справиться ни с новыми достижениями научнотехнического прогресса, ни с возросшими масштабами и концентрацией производства. Ответом на потребности этой эпохи – эпохи массового производства и стало , которым мы обязаны американскому инженеру.

Школа научного управления Использование научного анализа для определения лучших способов выполнения задачи. Отбор работников, Школа научного управления Использование научного анализа для определения лучших способов выполнения задачи. Отбор работников, лучше всего подходящих для выполнения задач, и обеспечение их обучения. Обеспечение работников ресурсами, требуемыми для эффективного выполнения их задач. Систематическое и правильное использование материального стимулирования для повышения производительности. Отделение планирования и обдумывания от самой работы.

Школа научного управления Концепция научного управления, выдвинутая Тейлором, явилась серьезным , благодаря которому стало Школа научного управления Концепция научного управления, выдвинутая Тейлором, явилась серьезным , благодаря которому стало повсеместно признаваться как. Руководителипрактики и ученые убедились, что методы и подходы, используемые в науке и технике, могут.

 Представители научного управления пытались рационализировать труд отдельного работника и концентрировали свое внимание на Представители научного управления пытались рационализировать труд отдельного работника и концентрировали свое внимание на цеховом уровне. В отличии от них, сторонники административной школы рассматривают проблемы. Основоположником был .

1 • Планирование 2 • Организация 3 • Контроль 4 • Координация 1 • Планирование 2 • Организация 3 • Контроль 4 • Координация

Разделение труда Власть и ответственность Единство руководства Скалярная цепь (иерархия) Дисциплина Единоначалие Подчинение частных Разделение труда Власть и ответственность Единство руководства Скалярная цепь (иерархия) Дисциплина Единоначалие Подчинение частных интересов общим Вознаграждение Централизация или децентрализация Порядок Одинаковое отношение к подчиненным Стабильность Инициатива Корпоративный дух

Школа человеческих отношений Элтон Мэйо Применение приемов управления межличностными отношениями для повышения степени удовлетворенности Школа человеческих отношений Элтон Мэйо Применение приемов управления межличностными отношениями для повышения степени удовлетворенности и производительности. Применение наук о человеческом поведении к управлению и формированию организацией таким образом, чтобы каждый работник мог быть полностью использован в соответствии с его потенциалом.

Школа науки управления Представители данной школы осваивали различные стороны, компоненты и элементы объекта управления Школа науки управления Представители данной школы осваивали различные стороны, компоненты и элементы объекта управления с помощью количественных методов, разрабатывали соответствующие экономические, математические и логические модели. Количественный подход к управлению заключается в применении статистических методов, моделей оптимизации, информационных моделей и методов компьютерного моделирования

 С совершенствованием и развитием производства, технических средств и экономики в целом, развивается и С совершенствованием и развитием производства, технических средств и экономики в целом, развивается и управление как наука. Процесс управления динамичен, постоянно меняется, так что регулярно появляются новые учения об этой науке.

Спасибо за внимание! Презентацию выполнил студент первого курса РСО Спасибо за внимание! Презентацию выполнил студент первого курса РСО