Принципы воспитания гражданской идентичности школьников Выполнила студентка 943

Принципы воспитания гражданской идентичности школьников Выполнила студентка 943 гр. Быкова Юлия

Принцип целенаправленности воспитания гражданской идентичности такая организации воспитательной работы в общеобразовательной школе, которая бы способствовала становлению гражданской позиции обучающихся, созданию условий для ее проявления.

Принцип адресного подхода в воспитании гражданской идентичности предполагает использование особых форм и методов патриотической работы с учетом каждой возрастной групп обучающихся: младших школьников, учащихся основной и средней школ.

Принцип стимулирования гражданской идентификации предполагает формирования мотивов гражданских действий.

Принцип нравственной экспертизы предполагает педагогическую помощь детям в осуществлении ими оценки происходящих событий на основе сформированных норм отношений и поведения.

Принцип актуализации ситуации предполагает, что каждое событие должно содержать ситуационную доминанту (термин Т. В. Машаровой) – актуализированное внутреннее состояние человека, – определяющую то в содержании данного события, что является для него значимым и выражается в его эмоциональной оценке.

Принцип системно организованного процесса который предполагает скоординированную, целенаправленную работу всех государственных и общественных структур по патриотическому воспитанию граждан Российской Федерации.

Принцип универсальности основных направлений гражданского воспитания предполагает целостный и комплексный подход к ним, необходимость использования и такого фактора формирования патриотизма, как социально-ценный опыт прошлых поколений, культивирующий чувство гордости за своих предков, национальные традиции в быту и внутрисемейных отношениях, учебе и подходах к труду, методах творчества.

Принцип дилеммности воспитания гражданственности, патриотизма, уважения к правам и обязанностям предусматривает включение школьников в ситуации экзистенциального выбора с вариативными способами решения с целью создания ценностносмысловой интеграции с социальными ценностями.

Принципиальной позицией авторов в вопросах воспитания гражданской идентичности является признание за ребенком права делать свой выбор гражданской позиции и на его основе строить свою жизнь в обществе и государстве.

Воспитывать гражданскую идентичность – значит дать свободу жизненным проявлениям индивида для его собственного целесообразного развития через придание определенной социальной направленности, наладить связь между социальными ценностями предшествующих поколений, сделать их субъектными в отношении взрослеющего человека к коллективу, обществу и государству