Принципы создания оценочных средств в рамках модернизации профессионального

Принципы создания оценочных средств в рамках модернизации профессионального образования Андрей Геннадиевич Ершов, к. филос. н. , директор ФИПИ

Основная цель применения оценочных средств – оценка уровня достижения профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС по направлениям подготовки

Особенности моделей оценочных средств ГОС (2 поколение) ФГОС (3 поколение) Комплексы заданий на оценку Тесты по дисциплинам компетенций в соответствии с пропорциональным с требованиями к результатам включением обучения (в том числе – дидактических единиц междисциплинарные задания)

Оценочные средства Описание модели ü общие характеристики üпроцедура проведения ü технологии проведения ü система оценивания Комплексы заданий стандартизированной формы, выполнение которых позволяет установить соответствие качества подготовки обучающихся и выпускников ОУ требованиям ФГОС

Этапы разработки и информационное сопровождение Разработка модели оценочных средств üсоздание концепции оценочных средств üразработка первого варианта модели ü организация общественно-профессионального обсуждения модели (проф. сообщество: ОУ, работодатели, проф. ассоциации; СМИ) ü доработка модели ü утверждение научно-методическим советом Разработка комплексов заданий в соответствии с моделью üразработка ü экспертиза ü доработка üнаучно-просветительская работа (разъяснительная работа в СМИ, на сайтах на доступном для населения уровне)

Вопрос для обсуждения Этапы и формы медийного сопровождения процесса проектирования, создания, использования оценочных средств

Благодарю за внимание! 7