Принципы развивающего обучения
Развитие-непрерывный процесс самодвижения, возникновения и образования нового. Развивающее обучение - теория обучения, разработанная Д. Б. Элькониным и В. В. Давыдовым. Опорные точки этой теории: введение в обучение высших форм мышления, включая и теоретическое; реализация деятельностного подхода в целях саморазвития, реализации творческого потенциала учащихся, а также их умственного, эстетического, нравственного и физического воспитания Развивающее обучение - новый, активно-деятельностный способ обучения, в котором учитываются и используются закономерности, уровень и особенности развития индивида.
Теория развивающего обучения В. В. Давыдова и Д. Б. Эльконина Даниил Борисович Эльконин Василий Васильевич Давыдов Виднейший советский психолог, академик РАО, автор всемирно известной периодизации возрастного развития. Выдающийся отечественный педагог и психолог, последователь Л. С. Выготского, ученик Д. Б. Эльконина. Академик, вице-президент РАО, автор теории развивающего обучения.
Принципы развивающего обучения по Д. Б. Эльконину и В. В Давыдову: – основой развивающего обучения служит его содержание, от которого произвольны методы организации обучения; – развивающий характер учебной деятельности как ведущей связан с тем, что ее содержанием являются теоретические знания и способы их применения при решении учебных задач; – учебный предмет является своеобразной проекцией науки, т. е. в сжатой и сокращенной форме обучающийся воспроизводит процесс получения знания; – теоретическое мышление формируется у обучающихся в ходе включения их в учебную деятельность, в процессе решения учебных задач.
Обучение — ведущая движущая сила психического развития ребенка, становления у него новых качеств мышления, внимания, памяти и других способностей. Концепция развивающего обучения В. В. Давыдова и Д. Б. Эльконина нацелена прежде всего на развитие творчества как основы личности.
В теории развивающего обучения имеются три тесно связанные между собой концентра: 1 – целенаправленная учебная деятельность, включающая учебно-познавательные мотивы, цель в виде учебной задачи, учебные действия; 2 – теоретические мышление; 3 – учебная рефлексия.
Цель развивающего обучения – формирование у детей основ теоретического мышления. Теоретическое мышление – это способность человека понимать суть явлений и действовать в соответствии с этой сутью В основе теоретического мышления лежит содержательное обобщение.
Образовательные задачи: • Формирование у детей навыков чтения и письма. • Ознакомление детей с особенностями языка как знаковой системы и важнейшего средства общения. • Подготовка к овладению иностранными языками.
Спасибо за внимание!
Скачать презентацию Принципы развивающего обучения Развитие-непрерывный процесс самодвижения возникновения
Принципы развивающего обучения..pptx