ПРИКЛАДНОЙ АНАЛИЗ ПОВЕДЕНИЯ КАССИНА АЛЕКСАНДРА КОРРЕКЦИОННЫЙ ПЕДАГОГ АВАТЕРАПИСТ

ПРИКЛАДНОЙ АНАЛИЗ ПОВЕДЕНИЯ КАССИНА АЛЕКСАНДРА, КОРРЕКЦИОННЫЙ ПЕДАГОГ, АВАТЕРАПИСТ, ЦРР «РАСТИШКИ» , Г. УШКИН П

ПРИКЛАДНОЙ АНАЛИЗ ПОВЕДЕНИЯ ЧТО ТАКОЕ АВА-ТЕРАПИЯ? ЭТО ЖЕ ДРЕССУРА? ? ? НЕТ!!! Это универсальная «таблетка» от аутизма? ? ? НЕТ!!! АВА как дисциплина - это наука, которая изучает влияние факторов в окружающей среде на поведение, и манипулирует этими факторами, чтобы изменить поведение. (Теория). АВА как метод терапии аутизма – интенсивная обучающая программа, которая основывается на поведенческих технологиях и методах обучения. (Практика).

ПРИКЛАДНОЙ АНАЛИЗ ПОВЕДЕНИЯ ПРИНЦИПЫ АВА Модель АВС: А – Antecedent – Предшествующий фактор B – Behavior – Поведение С - Concequence – Последствие. А Предшествующий фактор В Поведение С Последствие

ПРИКЛАДНОЙ АНАЛИЗ ПОВЕДЕНИЯ ВИДЫ ПОСЛЕДСТВИЙ: УСИЛЕНИЕ ( EINFORCEMENT) R Положительные усиливающие события Первичные: еда, вода, сон Вторичные: социальные – похвала, улыбка, игрушки Обобщенные: деньги, грамоты, награды, жетоны Отрицательные усиливающие события Уклонение: Предотвращение появления неприятного стимула Освобождение от неприятного стимула

ПРИКЛАДНОЙ АНАЛИЗ ПОВЕДЕНИЯ ВИДЫ ПОСЛЕДСТВИЙ: ОСЛАБЛЕНИЕ / НАКАЗАНИЕ ( UNISHMENT) P Положительное ослабление Отрицательное ослабление Определение после поведения что -то добавляется в окружающей среде, что уменьшает вероятность возникновения поведения в будущем после поведения в окружающей среде что-то исчезает, что уменьшает вероятность возникновения поведения в будущем Условия осуществления добавляемый стимул удаляются приятные для ребенка должен быть неприятен стимулы для ребенка Пример Ребенок написал на пол, мама заставила вымыть пол, через некоторое время после регулярного мытья полов ребенок перестал писать на пол Ребенок получает жетон за каждые 5 минут хорошего поведения, когда он соберет 10 жетонов, то сможет смотреть мультфильм на планшете, но через 20 минут ребенок закатывает истерику и теряет заработанные жетоны

ПРИКЛАДНОЙ АНАЛИЗ ПОВЕДЕНИЯ МОТИВАЦИЯ Мотивация – условия, которые побуждают к действию. Мотиваторы – вещи, за которые мы будем работать (поощрение). Основная функция поощрения – усиление поведения в будущем. Поощрение не должно побуждать к действию! Необходимо использовать поощрение только после поведения q Создать мотивационные условия, в которых поощрение будет значимым. q

ПРИКЛАДНОЙ АНАЛИЗ ПОВЕДЕНИЯ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЗНАЧИМОСТИ ПООЩРЕНИЙ Необходимо наблюдать за ребенком в повседневных ситуациях: к чему ребенок проявляет интерес – продукты, игрушки, движения, самостимуляция, социальное взаимодействие и т. д. Учитывается длительность манипуляций с тем или иным предметом, частота обращения к нему. Использовать опросники и анкеты для родителей. Проводить систематическое тестирование стимулов. Наиболее простой вариант – «одиночный стимул» : перед ребенком ставиться один предмет, для каждого предмета процедура повторяется 10 раз, отмечается количество раз, когда ребенок потянулся за предметом.

ПРИКЛАДНОЙ АНАЛИЗ ПОВЕДЕНИЯ ВИЗУАЛЬНАЯ ПОДДЕРЖКА Визуальная поддержка — это использование картинок или других наглядных предметов для того, чтобы сообщить какую-то информацию ребенку, которому трудно понимать и использовать речь. Зачем? Дети с РАС могут не понимать, чего от них ожидают в социальных ситуациях, как начать разговор, как ответить на попытки социального взаимодействия других людей или как изменить свое поведение в соответствии с правилами для той или иной социальной ситуации. . Детям с РАС часто сложно понимать устные инструкции и следовать им. Они могут быть не в состоянии сказать, что они хотят и в чем нуждаются. Визуальная поддержка помогает детям с РАС понять, чего ожидать, что произойдет потом, и это уменьшает их тревожность.

ПРИКЛАДНОЙ АНАЛИЗ ПОВЕДЕНИЯ ПРИМЕРЫ ВИЗУАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ

ПРИКЛАДНОЙ АНАЛИЗ ПОВЕДЕНИЯ АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ Альтернативная коммуникация – все виды коммуникации, дополняющие или заменяющие речь людям, не способным пользоваться ею в полной мере. Очень часто нежелательное поведение (НП) становится для невербального ребенка единственным способом выразить свои желания или же свой отказ. Альтернативная коммуникация не мешает развитию речи и языка! Альтернативная коммуникация не ограничивается одними только просьбами. Наиболее распространенные способы альтернативной коммуникации: карточки PECK’S, жестовая система, электронные устройства. Коммуникационная система обмена изображениями или PECS — это модифицированная программа прикладного поведенческого анализа (ABA) по раннему обучению невербальной символической коммуникации.

ПРИКЛАДНОЙ АНАЛИЗ ПОВЕДЕНИЯ АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ

ПРИКЛАДНОЙ АНАЛИЗ ПОВЕДЕНИЯ СПИСОК ПОЛЕЗНЫХ ИСТОЧНИКОВ О. Мелешкевич, Ю. Эрц «Особые дети. Введение в прикладной анализ поведения» . Тара Делани «Развитие основных навыков у детей с аутизмом» . Мэри Линч Барбера «Детский аутизм и вербально-поведенческий подход» Роберт Шрамм «Детский аутизм и АВА» . http: //autism-aba. blogspot. ru http: //outfund. ru autism-info. ru