ПРИДНЕСТРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ Т Г ШЕВЧЕНКО РЫБНИЦКИЙ

ПРИДНЕСТРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Т. Г. ШЕВЧЕНКО РЫБНИЦКИЙ ФИЛИАЛ КАФЕДРА ИНФОРМАТИКИ И ПРОГРАММНОЙ ИНЖЕНЕРИИ РЕФЕРАТ на тему: «Использование дистанционной среды Moodle в образовательном процессе студентов» Выполнили: студентки II курса направления «Педагогическое образование» профиля «Информатика» с дополнительным профилем «Английский язык» Магдалюк Екатерина Анатольевна Черневич Каролина Сергеевна Научный руководитель: Старший преподаватель Балан Лилия Александровна

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ Программное обеспечение Система дистанционного обучения Базы данных

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ СДО Сервер учебного заведения

Организация работы ИОС

Внедрение E-learning • Инновационные образовательные технологии • Создание условий для социализации обучающихся

Основные технологические черты ИОС Многокомпонентная система Не должна отторгаться от существующей системы образования Компонентами ИОС являются программные средства

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ОСНОВНЫЕ МОДЕЛИ ДО Университетское обучение Интегрированные обучение на основе мультимедийных программ Обучение в специальных образовательных учреждениях Модели ДО Неформальное Автономные системы обучения обучение Обучение, основанное на сотрудничестве нескольких учебных заведений

ОСНОВНЫЕ КРИТЕРИИ ВЫБОРА ПРОГРАММНЫХ СРЕДСТВ ЭО : Набор функций Единая система учебного администрирования Доступ к электронному образовательному контенту Возможность проверки знаний Возможность добавления программа и курсов Неограниченность времени Удобство использования

ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СРЕД Система управления образовательным контентом (LCMS) Система управления образовательным процессом (LMS) Современная образовательная среда (PLE)

ПРОБЛЕМЫ LMS Необходимость образования Потребность в новых знаниях Формирование индивидуальных программ обучения

Платформа Moodle Форум структура календарь Moodle

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ MOODLE • Организация взаимодействия между студентом и педагогом с помощью форумов и чатов. • Передача знаний в электронном виде с помощью файлов, архивов. • Для проверки знаний с помощью тестов и заданий. • Организация совместной учебной деятельности с помощью семинаров, форумов

СТРУКТУРА MOODLE Календарь Предстоящие события Последние события Люди Обмен сообщениями Описание курса Пользователи на сайте

ПРЕИМУЩЕСТВА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ MOODLE В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ Многовариантность представления информации Интерактивность обучения Повторение изучаемого материала Самоконтроль ученых действий Взаимодействие всех участников учебного процесса

ПЛЮСЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Студенты осваивают основные приемы познавательной деятельности Овладевают творческим подходом к решению учебных задач Служит незаменимым средством активизации познавательной деятельности студентов

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ • Обеспечение соответствующего сочетания объемов аудиторной и самостоятельной работы • Осуществление контроля за организацией и ходом самостоятельной работы и за её качественное выполнение • Отбор методов и форм организации самостоятельной работы в аудитории и вне её • Обеспечение студентов необходимыми методическими материалами программы обучения

ЭТАПЫ ОБУЧЕНИЯ MOODLE: Подготовительный определение целей, составление программы, подготовка оборудования Основной реализация программы, использование приемов поиска и усвоения знаний Заключительный оценка значимости и анализ результатов

ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОГО РЫНКА В БУДУЩЕМ • Появление новых игроков на рынке электронного образования. • Развитие мобильного обучения. • Рост числа участников профессиональных сообществ по электронному обучению. • Рост рынка веб-конференций. • Создание нормативно-правовой базы электронного обучения. • Появятся новые приложения для внедрения социальных сетей в процесс обучения.

Итак, подводя итог, необходимо отметить, что Moodle обеспечивает возможностью совершенствования традиционных учебно-методических комплексов путем применения современных компьютерных технологий.