Презентация Выступление Чеменевой А.А. Нижний Новгород

« Стратегия деятельности кафедр ГБОУ ДПО НИРО по сопровождению введения ФГОС ДО в практику работы ДОО » Министерство образования Нижегородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Нижегородский институт развития образования» (ГБОУ ДПО НИРО)

ВЕКТОРЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В СФЕРЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОДЕРНИЗАЦИЯ РЕГИОНАЛЬНЫХ СИСТЕМ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВВЕДЕНИЕ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕРЕЧЕНЬ ПОКАЗАТЕЛЕЙ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ И ОТЧЕТНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ МЕРОПРИЯТИЙ ПО МОДЕРНИЗАЦИИ РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Федеральный уровень Федеральный Закон от 29. 12. 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» ; Распоряжение правительства РФ от 30. 12. 2012 № 2620-р «Дорожная карта» ; Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам дошкольного образования» ; Приказ МО и науки РФ от 17. 10. 2013г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (ФГОС ДО); Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования Письмо МО и науки РФ от 13. 01. 2014 № 08-10. «О проведении мероприятий по введению ФГОС ДО» . Приложение: план действий по обеспечению введения ФГОС ДО; Письмо Рособрнадзора от 07. 02. 2014 N 01-52-22/05-382 «О недопустимости требований от организаций, осуществляющих образовательную деятельность по программам дошкольного образования, немедленного приведения уставных документов и образовательных программ в соответствие с ФГОС ДО» ; Письмо МО и науки РФ от 28. 02. 2014 № 08-249 «Комментарии к ФГОС дошкольного образования» Региональный уровень Приказ Министерства образования Нижегородской области от 21. 02. 14 № 116 «О создании координационной группы по введению ФГОС дошкольного образования» ; Приказ МО НО от 27. 02. 14 № 488 «Об утверждении плана-графика действий по обеспечению введения федерального государственного стандарта дошкольного образования в Нижегородской области» . Планы работы ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования» на 2014 – 2016 годы Нормативная база разработки Стратегии

Основные принципы разработки Стратегии

Проблемное поле разработки Стратегии

Проблемное поле разработки Стратегии

Стратегические цели

Основные задачи Кафедра управления дошкольным образованием Разработка, апробация, экспертиза и внедрение : ● модели ДОО как открытой образовательной системы в соответствии с ФГОС ДО ; ● компетентностной модели руководителя ДОО в соответствии с ФГОС ДО ; ● модели образовательной среды ДОО как системы условий социализации детей в ДОО ; ● организационно-методического сопровождения вариативных форм дошкольного образования в условиях введения ФГОС ● организационно-методического обеспечения проектирования ОП ДО ; ● организационно-методического обеспечения проектирования образовательной среды ДОО как системы условий социализации детей в ДОО ; ● технологии социального партнерства в ДОО ; ● инструментария мониторинга запросов родителей в области содержания дошкольного образования ; ● новых дополнительных профессиональных программ для руководителей ДОО по введению ФГОС ДО. ● обеспечить поэтапное повышение квалификации руководителей ДОО по вопросам ФГОС ДО ● организовать деятельность стажировочных площадок для руководителей ДОО по сопровождению реализации ФГОС ДО ● содействовать информационному обеспечению введения ФГОС ДО

Основные задачи разработки Стратегии Кафедра теории и методики дошкольного образования Разработка, апробация, экспертиза и внедрение ● компетентностной модели педагога ДОО в соответствии с ФГОС ДО ; ● модели предметно-пространственной развивающей среды ДОО ● педагогических технологий (методов, приемов, способов и т. д. ) образовательной деятельности в ДОО ; ● форм индивидуального психолого-педагогического сопровождения ребенка в образовательной деятельности ДОО на основе диагностики (мониторинга) ; ● программно-методического обеспечения реализации дополнительного образования в ДОО ; ● программно-методического обеспечения проектирования парциальных программ ; ● организационно-методического обеспечения проектирования предметно-пространственной развивающей среды ДОО ; ● новых дополнительных профессиональных программ для педагогов ДОО по введению ФГОС ДО. ● Обеспечить поэтапного повышения квалификации педагогов ДОО по вопросам ФГОС ДО ● Организовать деятельность стажировочных площадок для подготовки тьюторов по сопровождению реализации ФГОС ДО ● содействовать информационному обеспечению введения ФГОС ДО Основные задачи

Основные задачи разработки Стратегии Кафедра коррекционной педагогики и специальной психологии Кафедра начального образования Разработка, апробация, экспертиза и внедрение ● модели адаптивной образовательной среды ДОО. ● организационно-методического обеспечения создания адаптивной образовательной среды ДОО. ● методического обеспечения проектирования адаптированных программ для детей с ОВЗ. Разработка, апробация, экспертиза и внедрение ● модели содержательно-технологической преемственности дошкольного и начального образования. Основные задачи

Этапы Сроки реализации Содержание этапа АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЭТАП Сентябрь 2013 – июнь 2014 ● Изучение и систематизация нормативно-правовой базы, регламентирующей деятельность ДОО в исследуемом аспекте. ● Анализ существующей теоретической и методической литературы в исследуемом аспекте. ● Анализ состояния педагогической практики в области дошкольного образования Анализ опыта ГБОУ ДПО НИРО по сопровождению аналогичных проектов ТЕОРЕТИКО-ПРОЕ КТИРОВОЧНЫЙ ЭТАП Июль 2014 – декабрь 2014 ● Создание проекта образовательного продукта (модели, технологии, системы, программно-методическая документация и т. д. ). ● Организация обсуждения проекта на кафедре и на заседании рабочей группы. ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП Январь 2015 – декабрь 2015 ● Апробация образовательного продукта (модели, технологии, системы, программно-методическая документация и т. д. ) в рамках деятельности инновационных и стажировочных площадок кафедр. ● Мониторинг эффективности инновационной деятельности ● Организация экспертизы (профессиональной, общественно-профессиональной, общественной) образовательного продукта. ВНЕДРЕНЧЕСКИЙ ЭТАП Январь 2016 – июнь 2016 ● Размещение информации о реализации Стратегии и ее основных результатах на сайте НИРО. ● Презентация образовательного продукта на научно-практических конференциях (семинарах, круглых столах и т. д. ). ● Тиражирование образовательного продукта через серию публикаций. ● Корректировка содержания материалов аттестации педагогических работников. ● Корректировка содержания дополнительных профессиональных программ. ОБОБЩАЮЩИЙ ЭТАП июль 2016 – декабрь 2016 ● Анализ результатов реализации Стратегии. ● Корректировка целей дальнейшей деятельности в рамках модернизации региональной системы дошкольного образования ● Прогнозирование перспективного развития региональной системы дошкольного образования

МОДУЛИ В РАМКАХ МОДУЛЬНЫХ ПРОГРАММИНВАРИАНТНЫЙ МОДУЛЬ ВАРИАТИВНЫЙ МОДУЛЬ ПО ИКТ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ ПО ВОПРОСАМ ФГОС ДО Подготовка муниципальных команд Подготовка руководителей и заместителей руководителей ДОО Подготовка воспитателей ДОО Подготовка специалистов ОБНОВЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ И СТРУКТУРЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ОБНОВЛЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ НН СС

Кафедра управления дошкольным образованием

Кафедра теории и методики дошкольного образования

План-график действий по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) в Нижегородской области Январь – Август 2014 • Разработана каскадная модель повышения квалификации и методического сопровождения специалистов системы дошкольного образования в условиях введения ФГОС ДО • Разработана модульная программа повышения квалификации для подготовки муниципальных команд тьюторов по вопросам введения ФГОС ДО • Подготовлено 57 муниципальных команд тьюторов для сопровождения введения ФГОС ДО • Спланировано поэтапное повышение квалификации специалистов ДОО (в разных формах) — Анализ потребности специалистов ДОО в разных формах повышения квалификации — Организация деятельности муниципальных команд тьюторов по вопросам введения ФГОС ДО — Организация поэтапного повышения квалификации специалистов ДОО в соответствии с планом-графиком курсовой подготовки для обеспечения в 2016 году 100% повышения квалификации (в разных формах) специалистов ДОО по вопросам ФГОС ДО С апреля 2014 года Реализуется каскадная модель повышения квалификации специалистов ДОО Организована работа муниципальных команд тьюторов

План-график действий по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) в Нижегородской области Организация деятельности стажировочных площадок для подготовки тьюторов по сопровождению реализации ФГОС ДО июль — декабрь 2014 2015-2016 1. Отбор и подготовка стажировочных площадок для тьюторов по сопровождению реализации ФГОС ДО и специалистов ДОО 2. Организация стажировок и выездных практических занятий на базе стажировочных площадок по вопросам реализации ФГОС ДО Организация деятельности стажировочных площадок на базе муниципального района/ городского округа Создание системы методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС ДО

УМК к КПК по ФГОС ДО

ПОРТАЛ МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ТЬЮТОРОВ ПО ВОПРОСАМ ВВЕДЕНИЯ ФГОС ДО

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования « Нижегородский институт развития образования » Кафедра теории и методики дошкольного образования Заведующий кафедрой кандидат педагогических наук, доцент Чеменева Алла Анатольевна т. 8 (831) 417-58-89 k tmdo @yandex. ru