Скачать презентацию  Теории личности Студентки 340 -с группы Канивец Скачать презентацию Теории личности Студентки 340 -с группы Канивец

Канивец, 340-с гр.,теории личности.pptx

  • Количество слайдов: 14

Презентация Теории личности Студентки 340 -с группы Канивец Алины Презентация Теории личности Студентки 340 -с группы Канивец Алины

 «Личность: проблема науки или искусства» , что воспринимать личность нужно целостно, без дробления «Личность: проблема науки или искусства» , что воспринимать личность нужно целостно, без дробления на отдельные свойства, функции. Однако он же указывал, что строго научное, доказательное и объективное изучение личности невозможно без дробления целого на части, на составляющие. Научные данные

 Этого дробления требует специфика научного эксперимента, хотя полнота описания личности возможна лишь в Этого дробления требует специфика научного эксперимента, хотя полнота описания личности возможна лишь в рамках целостного подхода к человеку.

 Существует множество теорий, которые представляют свои структуры личности. Заметное место среди них занимают Существует множество теорий, которые представляют свои структуры личности. Заметное место среди них занимают те, которые выделяют в личности две основные подструктуры - биологическое и социальное. Была выдвинута мысль, что личность распадается на эндопсихологическую и экзопсихологическую подструктуры. Теории личности

Теории личности в основных направлениях психологии Теория личности - это совокупность гипотез, или предположений, Теории личности в основных направлениях психологии Теория личности - это совокупность гипотез, или предположений, о природе и механизмах развития личности. Теория личности пытается не только объяснить, но и предсказать поведение человека. Основные вопросы, на которые должна ответить теория личности, заключаются в следующем:

1. Каков характер главных источников развития личности - врожденный или приобретенный? 2. Какой возрастной 1. Каков характер главных источников развития личности - врожденный или приобретенный? 2. Какой возрастной период наиболее важен для формирования личности? 3. Какие процессы являются доминирующими в структуре личности - сознательные (рациональные) или бессознательные (иррациональные)? 4. Обладает ли личность свободой воли и в какой степени человек осуществляет роль над своим поведением? 5. Является ли личный (внутренний) мир человека субъективным или внутренний мир объективен и может быть выявлен с помощью объективных методов?

Структура личности, по З. Фрейду, имеет три составляющие: «Оно» , « Я» и «Сверх-Я» Структура личности, по З. Фрейду, имеет три составляющие: «Оно» , « Я» и «Сверх-Я» , которые постоянно взаимодействуют друг с другом. «Оно» (ид) - инстинкты, продукт унаследованного человеком от животных биологического опыта (в теории самого З. Фрейда) или неосознаваемый результат неблагоприятно сложившегося индивидуального опыта жизни (в концепциях неофрейдистов). Психоаналитическая теория личности Зигмунда Фрейда

 Карл Юнг был одним из первых учеников Фрейда, отмежевавшихся от своего учителя. Основной Карл Юнг был одним из первых учеников Фрейда, отмежевавшихся от своего учителя. Основной причиной разногласий между ними была идея пансексуализма Фрейда. Свою систему Юнг назвал «аналитической психологией» . Теория личности К. Юнга.

 По Юнгу, психика человека включает три уровня: сознание, личное бессознательное и коллективное бессознательное. По Юнгу, психика человека включает три уровня: сознание, личное бессознательное и коллективное бессознательное. Определяющую роль в структуре личности человека играет коллективное бессознательное, образующееся из следов памяти, оставленных всем прошлым человечества.

 Теория личности А. Адлера А. Адлер- основатель так называемой индивидуальной психологии. Он резко Теория личности А. Адлера А. Адлер- основатель так называемой индивидуальной психологии. Он резко выступил против биологизаторской теории Фрейда. Адлер подчеркивал, что основное в человеке - не его природные инстинкты, а общественное чувство, которое он называл "чувством общности". Это чувство является врожденным, но оно должно быть социально развито.

три основные формы проявления компенсации: 1. Успешная компенсация чувства неполноценности в результате совпадения стремления три основные формы проявления компенсации: 1. Успешная компенсация чувства неполноценности в результате совпадения стремления к превосходству с социальными интересами. 2. Сверхкомпенсация, которая означает одностороннее приспособление к жизни в результате чрезмерного развития какой-то одной черты или способности. 3. Уход в болезнь. В этом случае человек не может освободиться от чувства неполноценности; не может прийти к компенсации «нормальными» способами и «вырабатывает» симптомы болезни, чтобы оправдать свою неудачу. Возникает невроз.

 Спасибо за внимание Спасибо за внимание