Презентация seminary presentation

Скачать презентацию seminary presentation Скачать презентацию seminary presentation

seminary_presentation.ppt

  • Размер: 21.1 Mегабайта
  • Количество слайдов: 38

Описание презентации Презентация seminary presentation по слайдам

101/23/16 Adapted from National Child Traumatic Stress Network 101/23/16 Adapted from National Child Traumatic Stress Network

2 Травма и пренебрежение в раннем возрасте 01/23/16 Adapted from National Child Traumatic Stress Network 2 Травма и пренебрежение в раннем возрасте 01/23/16 Adapted from National Child Traumatic Stress Network

ТРАВМ А 301/23/16 Adapted from National Child Traumatic Stress Network ТРАВМ А 301/23/16 Adapted from National Child Traumatic Stress Network

Острая травма Комплексная развивающаяся травма 401/23/16 Adapted from National Child Traumatic Stress Network Острая травма Комплексная развивающаяся травма 401/23/16 Adapted from National Child Traumatic Stress Network

Ранняя 501/23/16 Adapted from National Child Traumatic Stress Network Хроническ ая Плохое обращение Отказ опекуна Ранняя 501/23/16 Adapted from National Child Traumatic Stress Network Хроническ ая Плохое обращение Отказ опекуна

01/23/16 6 Adapted from National Child Traumatic Stress Network 01/23/16 6 Adapted from National Child Traumatic Stress Network

01/23/16 Adapted from National Child Traumatic Stress Network 7 Негативный опыт в детстве Нарушение развития головного01/23/16 Adapted from National Child Traumatic Stress Network 7 Негативный опыт в детстве Нарушение развития головного мозга. Проблемы в социальном, эмоциональном и когнитивном развитии. Рискованое поведение вредящее здоровью Болезни, инвалидность, социальные проблемы. Ранняя смерть Зачатие Смерть

801/23/16 Adapted from National Child Traumatic Stress Network 801/23/16 Adapted from National Child Traumatic Stress Network

901/23/16 Adapted from National Child Traumatic Stress Network 901/23/16 Adapted from National Child Traumatic Stress Network

1001/23/16 Adapted from National Child Traumatic Stress Network 1001/23/16 Adapted from National Child Traumatic Stress Network

1101/23/16 Adapted from National Child Traumatic Stress Network 1101/23/16 Adapted from National Child Traumatic Stress Network

Если угроза убрана, то все возвращается к норме Мозг выбрасывает химические элементы, которые помогают телуЕсли угроза убрана, то все возвращается к норме Мозг выбрасывает химические элементы, которые помогают телу бороться с угрозой (драться, бежать, замереть) 12 01/23/16 Adapted from National Child Traumatic Stress Network

Если угроза продолжается или повторяется, то мы остаемся в режиме «красной тревоги» 1301/23/16 AdaptedЕсли угроза продолжается или повторяется, то мы остаемся в режиме «красной тревоги» 1301/23/16 Adapted from National Child Traumatic Stress Network. Мозг выбрасывает химические элементы, которые помогают телу бороться с угрозой (драться, бежать, замереть)

потребно сть Сильное возбужде ние Реакция родителя. Ребенок расслабляе тся Безопастно сть Доверие Гормоны стресса Тормозяпотребно сть Сильное возбужде ние Реакция родителя. Ребенок расслабляе тся Безопастно сть Доверие Гормоны стресса Тормозя щие гормоны

01/23/16 15 Adapted from National Child Traumatic Stress Network. ТРАВМ А Меняет химию мозга Разрушает нервную01/23/16 15 Adapted from National Child Traumatic Stress Network. ТРАВМ А Меняет химию мозга Разрушает нервную систему Разрушает способность организма противостоять стрессу Дети и подростки, пережившие травму, описывают изменения в гормонах стресса, подобно ветиранам войны.

3 -х летний ребёнок Нормальное развитие Сильное пренебрежение 3 -х летний ребёнок Нормальное развитие Сильное пренебрежение

ABUSED BRAIN HEALTHY BRAIN ABUSED BRAIN HEALTHY BRAIN

01/23/16 18 Спокойств ие Тревога СТРАХ! 01/23/16 18 Спокойств ие Тревога СТРАХ!

01/23/16 Adapted from National Child Traumatic Stress Network and TBRI 19 СТРА ХГлобаль но влияет Угнетает01/23/16 Adapted from National Child Traumatic Stress Network and TBRI 19 СТРА ХГлобаль но влияет Угнетает сознание Отключае т кору головного мозга (мышлени е ) “ Плохое поведен ие ”Устанавли вает защитны е стратеги и

01/23/16 Adapted from National Child Traumatic Stress Network and TBRI 20 СТРА ХМеняет химию мозга Подавля01/23/16 Adapted from National Child Traumatic Stress Network and TBRI 20 СТРА ХМеняет химию мозга Подавля ет голос ребенка Невозмо ж-ность различа ть потребн ости других. Дратьс я, бежать , замере ть

01/23/16 Adapted from National Child Traumatic Stress Network 21 01/23/16 Adapted from National Child Traumatic Stress Network

Травма определяет веру в и ожидания ребенка от • Себя • Взрослых, которые заботятся оТравма определяет веру в и ожидания ребенка от • Себя • Взрослых, которые заботятся о нем/ней • Мира вокруг него/нее. Я плох ая Никто меня не любит. Это моя вина 01/23/16 Adapted from National Child Traumatic Stress Network

01/23/16 Adapted from National Child Traumatic Stress Network 23 01/23/16 Adapted from National Child Traumatic Stress Network

Компетентный опекун, который помогает в излечении травмы полон сочувствия …. Кто понимает влияние травмы, котороеКомпетентный опекун, который помогает в излечении травмы полон сочувствия …. Кто понимает влияние травмы, которое изменяет жизнь Кто может смотреть на жизнь глазами травмированного ребенка Кто понимает, что он/она должны будут предоставлять опеку по-другому. Кто готовится к трансформации семьи и сложностям. Кто знает когда нужно попросить о помощи 01/23/

Кс приносящий исцеление сострадает…. . КС имеет осознание своей личной истории и её влияния на егоКс приносящий исцеление сострадает…. . КС имеет осознание своей личной истории и её влияния на его заботу о ребёнке, пережившем травму.

Понимать влияние травмы на поведение, развитие и взаимоотношения ребёнка Понимать влияние травмы на поведение, развитие и взаимоотношения ребёнка

1. Понимать влияние травмы на поведение, развитие и взаимоотношения ребёнка 1. Понимать влияние травмы на поведение, развитие и взаимоотношения ребёнка

Увеличить до максимума чувство безопасности ребёнка Adapted from TBRI training – Dr.Увеличить до максимума чувство безопасности ребёнка Adapted from TBRI training – Dr. Karyn Purvis. Поддержк а химии мозга Распознавать горячие точки ребёнка Безопасное общение Безопасное прикосновение Сделать день предсказуе мым Планирова ть перемеще ние

Помогайте ребёнку справляться с подавляющими эмоциями. 01/23/16 Adapted from National Child Traumatic Stress Network 29 РаспознаваПомогайте ребёнку справляться с подавляющими эмоциями. 01/23/16 Adapted from National Child Traumatic Stress Network 29 Распознава йте индикатор ы страха Отслеживайте напоминания о травме

3. Помогайте ребёнку справляться с подавляющими эмоциями. 01/23/16 Adapted from National Child Traumatic Stress Network 313. Помогайте ребёнку справляться с подавляющими эмоциями. 01/23/16 Adapted from National Child Traumatic Stress Network 31 Распознава йте индикатор ы страха Отслеживайте напоминания о травме Используйт е силу «ДА» Дайте голос Используйте соединяющие стратегии

Поделите Ваш флип-чарт ватман) на три колонки Колонка 1: Плохое поведение Колонка 2: Разъединяющая Поделите Ваш флип-чарт ватман) на три колонки Колонка 1: Плохое поведение Колонка 2: Разъединяющая стратегия Колонка 3: Соединяющая стратегия Обсудите два случая “плохого поведения» . Какая типическая рассоединяющая стратегия может быть и какая позитивная соединяющая? 01/23/16 Adapted from National Child Traumatic Stress Network

4. Помогайте ребёнку понять и управлять своим подавляющим поведением Какое значение скрываетс я за поведение м.4. Помогайте ребёнку понять и управлять своим подавляющим поведением Какое значение скрываетс я за поведение м. Основные составляющие элементы в заботе о детях, учитывая влияние травмы

4. Помогайте ребёнку понять и управлять своим подавляющим поведением Отслежива йте нежелател ьное поведение. Какое значение4. Помогайте ребёнку понять и управлять своим подавляющим поведением Отслежива йте нежелател ьное поведение. Какое значение скрывает ся за поведен ием

01/23/16 35 01/23/

4. Помогайте ребёнку понять и управлять своим подавляющим поведением Отслеживай те нежелатель ное поведение. Какое значение4. Помогайте ребёнку понять и управлять своим подавляющим поведением Отслеживай те нежелатель ное поведение. Какое значение скрывает ся за поведени ем Используй те уровни вовлечени я

Жизненные ценности – это простые утверждения, которые используются для изменения плохого поведения ребёнка. Учите жизненн ымЖизненные ценности – это простые утверждения, которые используются для изменения плохого поведения ребёнка. Учите жизненн ым ценност ям Будь добрым и внимательн ым. Слушайся с первого раза! Не причиняй боль!

4. Помогайте ребёнку понять и управлять своим подавляющим поведением Отслежива йте нежелател ьное поведение. Какое значение4. Помогайте ребёнку понять и управлять своим подавляющим поведением Отслежива йте нежелател ьное поведение. Какое значение скрываетс я за поведени ем Используйте уровни вовлечения Учите жизненн ым ценностя м