Презентация По истории Тема: «Культура России во 2 -ой половине ХIХвека» (Живопись, образование) Выполнила студентка ОГИМ, группы Э-12 Пчелякова С. , 2012.
19 век - Эпоха либеральных реформ и бурных преобразований всех сторон жизни русского общества затронуло и сферу искусства. Здесь стремление к новизне выразилось в борьбе с омертвевшими классицистическими традициями за новое содержание искусства, за его активное вторжение в жизнь. На первый план выдвигается моральная сторона искусства, его гражданский смысл.
Живопись. Передовые художники вели борьбу с рутинной системой Академии наук
И. Н. Крамской , К. Е. Маковский были реализовали «бунт четырнадцати» против Академии.
Артель Художников.
Появление нового объединение художников «Товарищество передвижных художественных выставок»
Авторитет Академии подорван, значительную роль играет Московское училище.
А. К. Саврасов(1830 -18970), И. И. Шишкин(1832 -1898), В. Г. Перов(1833 -1882) обучались в Московском училище.
Выдающиеся художники 2 -ой половины 19 века. В. Г. Перов (1833 -1882) «Сельский крестный ход на Пасху» , «Чаепитие в Мытищах»
«Проводы покойника» , «Тройка» , «Последний кабак у заставы»
И. Н. Крамской (1837 -1887) «Христос в Пустыне»
Н. Н. Ге ) «Голгофа» , «Тайная вечерня» (1831 -1894
В. Е. Маковский (1846 -1920) «На бульваре»
Н. А. Ярошенко (1846 -1898) «Студент» , «Курсистка»
И. Е. Репин (1844 -1930) «Не ждали» , «Арест (1844 -1930) пропагандиста» , «Иван Грозный и его сын Иван»
В. И. Суриков (1848 -1916) «Меншиков в Березове» , «Боярыня Морозова» , «Покорение Сибири Ермаком»
В. М. Васнецов (1848 -1926) «Три богатыря» , «Алёнушка»
А. К. Саврасов (1830 -1897) «Грачи прилетели» , «Проселок» .
И. И. Шишкин (1832 -1898) «Утро в сосновом лесу»
Образование. Эпоха Освобождения дала сильный толчок культурному развитию России. Втягивание в рыночные отношения все более широких слоев крестьянства со всей остротой поставило вопрос о начальном народном образовании. Это вызвало невиданный прежде рост числа сельских и городских школ. Промышленность, транспорт и торговля предъявляли все более широкий спрос на специалистов со средним и высшим образованием. Значительно выросли ряды интеллигенции. Ее духовные запросы вызывали рост книгоиздательского дела, подымали тиражи газет и журналов. На этой же волне шло развитие театра, живописи, других искусств, происходило ликвидация неграмотности.
Увеличение числа городских, сельских, церковноприходских школ.
Обрели собственную письменность многие народы: марийцы, мордва, чуваши)
Образование классических гимназий.
Открытие университетов, музыкальных училищ.
Положено начало высшему женскому образованию
Вывод. u u В пореформенный период дело народного просвещения в России достигло немалых успехов. Наиболее быстрыми темпами развивалось начальное образование. (Прежде на него меньше всего обращалось внимания. ) Развитие высшей школы тормозилось вследствие противоречивой политики правительства. Оно понимало, что страна нуждается в высокообразованных людях, но в то же время высшая школа всегда была у него на подозрении как очаг неистребимой “крамолы”. В целом в первой половине XIX века Россия добилась впечатляющих успехов в области культуры. В мировой фонд навечно вошли произведения многих русских художников. Завершился процесс формирования национальной культуры.