Презентация педагогической деятельности Вечтомовой Галины Сергеевны учителя начальных

Презентация педагогической деятельности Вечтомовой Галины Сергеевны, учителя начальных классов МАОУ СОШ № 44.

Информация о себе Образование : среднее профессиональное • Окончила в 2010 году Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Свердловский областной педагогический колледж» . Стаж педагогической работы: 4 года. Стаж работы в данной учебном учреждении: 2 года.

Нормативные документы: • Закон об образовании • ФГОС: Начальное общее образование • Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина личности России • Фундаментальное ядро содержания общего образования • Примерные программы по предметам • Устав школы • Рабочие программы

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ • Учебная деятельность; • Методическая работа; • Инновационная деятельность; • Воспитательная работа.

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С 2012 ГОДА РАБОТАЮ ПО ПРОГРАММЕ «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА XXI ВЕКА» , РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОЕКТА Н. Ф. ВИНОГРАДОВА.

Особенности программы "Начальная школа ХХI века" • Реализуется принцип природосообразности • Особое внимание уделяется контролирующей и оценочной деятельности учащихся • Приоритетными являются творческая и поисковоисследовательская деятельности учащихся • Наличие интегрированных курсов в I классе ( «Грамота» и «Окружающий мир» ), которые позволяют первокласснику «мягко» адаптироваться к школьной жизни

Основной идеей УМК «Начальная школа XXI века» является формирование личностного отношения младшего школьника к процессу обучения, формирование его жизненной позиции, развитие контролирующей и оценочной деятельности и системы взаимоотношений с другими людьми.

Внеурочная деятельность -2012 г, спортивные соревнования «Веселые старты» , среди первых классов – 3 место; -2012 год, конкурс инсценировки песни «Веселый калейдоскоп» , школьный тур – 3 место; -2013 г, спортивные соревнования «Веселые старты» – 2 место; -2013 г, школьный тур олимпиад: 3 место по русскому языку, по математике, по окружающем миру – 1 человек; 2 место по математике – 1 человек; - 2013 г, интеллектуально – творческая игра «Интеллектуальный марафон» – 4 место;

-2013 г, соревнования по Дартсу среди учащихся 2 -ых классов – 2 место; - 2014 г, интеллектуально – творческая игра «Соображалки» , школьный тур – 2 место. -2012 г, в выставке рисунков, коллажей на тему "Краски осени!» (19 человек); в выставке поделок из природного материала (15 человек). -2013 г, в выставке рисунков, коллажей на тему "Здравствуй, осень!»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА «Создание условий для формирования регулятивных учебных действий в начальной школе» Целью работы в межаттестационный период было создание условий для формирования системы регулятивных учебных действий у младших школьников для оценки качества образования.

Задачи: 1)использование системно-деятельностного и дифференцированного подходов в обучении детей, 2) использование на уроках современных образовательных технологий, 3) формирование личностного отношения учащихся к учебному процессу через создание портфолио учащихся.

Регулятивные УУД • • постановка цели (целеполагание); планирование; прогнозирование; контроль; коррекция; оценка; волевая саморегуляция.

Виды самоконтроля на уроке в начальной школе: 1. Контроль по результату. 2. Пошаговый или по образцу. 3. Прогнозирующий контроль.

Формы организации самоконтроля: 1. Фронтальная проверка. 2. Взаимная проверка. 3. Индивидуальная проверка.

Приемы формирования самоконтроля на математике: • сверка с образцом; • проверка полученных результатов по условию задачи; • решение задачи различными способами; • моделирование; • примерная оценка искомых результатов (прикидка); • проверка на частном случае.

Формы самооценки: 1. Речевые. 2. Знаковые письменные (цифры, смайлики и т. п. ). 3. Знаковые внешние (оценка с помощью пальчиков, различных карточек и т. п. ). 4. Шкалы. 5. Таблицы.

Используемые педтехнологии • информационнокоммуникационные технологии; • междисциплинарного обучения; • игровые технологии; • интерактивные технологии.

Информационнокоммуникационные технологии

Этапы урока МДО и формируемые УУД Основные этапы урока междисциплинарного обучения Мотивация (создание проблемной ситуации). Исследование (может быть в малых группах). Формируемые универсальные учебные действия Познавательные и логические УУД. Мотивы познания и творчества, умения формулировать гипотезы, обобщения, идеи. Происходит формирование регулятивных УУД (целеполагание, планирование) Коммуникативные, знаково-символические УУД Обмен информацией Ребёнок учится высказывать свою точку зрения, принимать или отвергать взгляды других участников группы по правилу «Отвергая, предлагай!» Организация информации. Формируются умения: - отличать факты от домыслов -классифицировать материал. Связывание информации, оценка. Формируются способность к организации своей учебной деятельности (планирование, контроль, оценка). Установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательство. Формируется умение анализировать проведенную работу, соотнести цель, задачи и результат. Подведение итогов, рефлексия. Постановка вопросов. новых На данном этапе формируются умения учиться как первого шага самообразованию и самовоспитанию.

Воспитательная работа • воспитание гражданственности и патриотизма (гражданско-патриотическое воспитание), • воспитание нравственных чувств и этического сознания (духовно-нравственное воспитание); • воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание); • воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду и жизни (трудовое воспитание); • взаимодействие с родителями

Ежегодно класс посещает выставки, театры и участвует в экскурсиях

Традиции класса: день знаний, дни рождения, календарные даты

Профессиональная деятельность -2012 г. – сертификат участника Межрегиональной конференции «Федеральный государственный образовательный стандарт: от качества условий к качеству результата» , 6 часов; -2013 г. – сертификат участника городского семинара «Использование технологии МДО в урочной и внеурочной деятельности» .

Курсы повышения квалификации: -2010 г. – сертификат о дополнительной подготовке по программе «Художественного дизайна» , 280 часов; -2011 г. – ГБОУ ДПО СО «ИРО» , образовательная программа «Содержание и технологии реализации ФГОС НОО» , 72 часа; -2014 г. – повышение квалификации по ОП: «ФГОС: общепедагогические, дидактические и воспитательные аспекты, СБГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» , 108 часов.

Профессиональные конкурсы - 2011 г. – в районном творческом конкурсе «Большая перемена» ; - 2012 г. – в районном творческом конкурсе «Большая перемена» ; -2012 г. – школьный конкурс для молодых педагогов «Здравствуйте, дети!» – 1 место;

-2013 год – конкурс стенгазет, посвященном 68 - ой годовщине Победы в Великой Отечественной войне; -2014 г. – участвую в проекте «Источник знаний» на интернет портале «Про - школу» .

Грамоты благодарственные письма -2012 г, грамота Администрации школы за проведение открытого урока в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения с целью адаптации первоклассников к новым условиям школьного обучения; -2013 г, благодарность Администрации школы за активное участие в смотре- конкурсе стенгазет, посвященном 68 - ой годовщине Победы в Великой Отечественной войне; -2013 г, грамота Администрации школы за активное участие в городском семинаре на базе МАОУ СОШ № 44 по теме «Использование технологий МДО в урочной и внеурочной деятельности»

Творческие планы и задачи на следующий межаттестационный период Цель – дальнейшее профессиональное совершенствование личности педагога и системы его работы. Задачи: – Работать по новой методической теме: «Формирование универсальных учебных действий с использованием информационных коммуникативных технологий» . – Использование наработанных материалов и поиск новых путей мотивации учащихся к учению. – Продолжать осваивать инновационные педтехнологии.