Презентация М.И.Бондаревой

Из опыта работы классного руководителя Бондаревой М. И.

Воспитательный процесс – это: Педагогическое воздействие Организация деятельности детей (КТД) Общение Сотрудничество Сотворчество Жизнетворчество

Цель Формирование поликультурной личности с творческим типом мышления, с развитой мировоззренческой культурой, призванной содействовать реализации задач социально-экономического, гуманно-нравственного образования общества, способной сохранить и учредить мир и согласие между народами, проживающими в России.

Воспитательные задачи Организация разнообразной, творческой и общественно значимой деятельности ( «потребности в творческом деле» ) Создание благоприятного нравственно-психологического климата в коллективе, обеспечение условий защищенности ( «потребности в защите» ) Создание условий для нравственного совершенствования личности ( «потребности в смысле жизни» ) Обучение воспитанников приемам саморегуляции, самоуправления, самовоспитания ( «потребность в самореализации» ) Создание условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников ( «потребности быть здоровыми» )

Принципы Принцип самоактуализации Принцип субъективности Принцип выбора Принцип творчества и успеха Принцип доверия и поддержки

Ведущие подходы в воспитании. Р е б е н о к у ч а с т в у е т в в о с п и т а н и и в м е с т е с о с в о и м п е д а г о м С у б ъ е к т и в н ы й Р е б е н о к и м е е т р е а л ь н у ю в о з м о ж н о с т ь б ы т ь я р к о й и н д и в и д у а л ь н о с т ь ю Л и ч н о с т н ы й Р е б е н о к п р о х о д и т ч е р е з п р о ц е д у р ы ж и з н е н н о г о , н р а в с т в е н н о г о и п р о ф е с с и о н а л ь н о г о с а м о о п р е д е л е н и я Ц е н н о с т н ы й включение ребенка в социальную жизнь в творческом статусе Р е б е н о к у ч а с т в у е т в в о с п и т а н и и в м е с т е с о с в о и м п е д а г о м С у б ъ е к т и в н ы й Р е б е н о к и м е е т р е а л ь н у ю в о з м о ж н о с т ь б ы т ь я р к о й и н д и в и д у а л ь н о с т ь ю Л и ч н о с т н ы й Р е б е н о к п р о х о д и т ч е р е з п р о ц е д у р ы ж и з н е н н о г о , н р а в с т в е н н о г о и п р о ф е с с и о н а л ь н о г о с а м о о п р е д е л е н и я Ц е н н о с т н ы й

Приоритеты Личность важнее проблемы Принятие другого человека как личности важнее его исправления Мудрость ребенка важнее знаний, умений, навыков учителя Внутреннее переживание важнее мыслей, слов, действий Понимание и сопереживание важнее объяснений Личностная зрелость и направленность личности важнее инструкции и методик

Диагностический блок Индивидуальные возможности и особенности ребенка Развитие личности Межличностные отношения Уровень воспитанности Типология семей Стиль воспитания Психолого-педагогиче ская компетентность Удовлетворенность УВПУчащиеся Родители

Формы работы с учениками Праздники Устный журнал «Семейные традиции» Диспут «Можно ли изменить свой характер? » Игры, викторины, КВНы, конкурсы, выставки Беседы, встречи с интересными людьми Заочные путешествия. Ролевые игры Круглый стол. Экскурсии. Тренинги.

Программа воспитательной работы в 5-6 классах Ведущая воспитательная задача – формирование нравственного самосознания, ответственности как черты личности и обучение культуре поведения на основе управления собой. Качества личности : умение учиться, самоконтроль, само дисциплин а , эстетика поведения, жизнерадостность, толерантность, нетерпимость к аморальным поступкам

5 класс Беседа «Круг дружбы» Классный час «Твой режим дня» Составление законов класса, определяющих жизнь коллектива Дискуссия «Какого человека мы называем нравственным» Составление мини-программы по самовоспитанию Круглый стол «Поведение в школе и на улице» Викторина «Знаю ли я город» Запись в кружки, секции

5 класс ( в течение учебного года) Совместные прогулки по Клину Посещение выставок, концертов Поездки в театры, на экскурсии

5 класс (декабрь) Классный час «Мои успехи – мои высоты» Диспут «Что такое хорошо, и что такое плохо» КТД Круглый стол «Я – все умею, все могу»

6 класс Тренинг «Учись управлять собой» Беседа «Культура поведения на улице» Рыцарский турнир «Шпага чести»

Программа воспитательной работы в 7-8 классах Воспитательные задачи – формирование общественного мнения по важнейшим проблемам жизни; развитие самосознания и воспитания культуры самовоспитания; воспитание гражданственности. Качества личности : культура умственного труда, творческое мышление, потребность познавать и создавать прекрасное, ответственность, организованность, независимость позиций, принципиальность

7 класс (сентябрь) Кл. час «За что уважают человека» (мужество, малодушие , зазнайство , гуманность, доносительство, трусость, совестливость, честность и др. )

7 класс Беседа «Я и сотни других «Я» Кл. час «Человек в общении с другими людьми» Кл. час «Суд наркоманией»

8 класс Дискуссия «Почему говорят: «Лучше в обиде быть, чем в обидчиках» КТД «Мировые религии» Круглый стол «Мои потребности» Классный час «Гигиена подростка» Диспут «К чему ведут конфликты? »

Эффективность функционирования воспитательной системы Наличие положительной самооценки у ребят Нравственные формы самореализации и самоутверждения Отсутствие межличностных конфликтов Активность в общественной жизни класса, школы, района Удовлетворенность учащихся, родителей воспитательным процессом

Тематика родительских собраний Возрастные психологические особенности пятиклассников Слово – важнейшее средство общения Взаимоотношения родителей и детей Подростковый возраст – период становления личности Подросток и наркотики

Не сознаваться в своих проступках – значит увеличивать их. Л. Н. Толстой Одно только чудище существует на свете: праздный человек. Т. Карлейль Вспыльчивый может сделать глупость, но человек, умышленно делающий зло, ненавистен. Соломон Природа не знает остановок в своём движении и казнит всякую бездеятельность. И. В. Гёте Самое страшное неверие – это неверие в самого себя. Т. Карлейль Можно победить тысячу людей в бою, но величайшим победителем будет тот, кто одержит победу над самим собою. Д. Неру Жизнь – школа, в которой неудача лучший учитель, чем удача. С. Гренадский Для тех, кто добивается многого, существует не «хочу» , а «должен» . Т. Хопкинс