Презентация факультатива Выполнила студентка 415 группы заочного отделения

Презентация факультатива Выполнила студентка 415 группы заочного отделения ФНО Ровбо Ольга Галиковна

Факультатив «Веселый математик» предназначен для учащихся 1 класса и рассчитан на 33 часа (1 час в неделю). Продолжительность одного занятия - 35 минут.

Направление факультатива – общеинтеллектуальное. Вид деятельности - научнопознавательный.

Цели факультатива: O 1. Углубление и расширение объёма знаний по математике; O 2. Формирование и поддержка устойчивого интереса к предмету; O 3. Формирование коммуникативных умений;

Задачи факультатива: - дать представление о математике, как науке, обобщающей существующие и происходящие в реальной жизни явления и способствующей тем самым познанию окружающего мира; - развивать плоскостное и пространственное воображение учащихся, абстрактное и логическое мышление, произвольное внимание;

- обогатить геометрические представления школьников, формировать некоторые основные понятия; - развивать наблюдательность, самостоятельность, находчивость, сообразительность; - воспитывать уважение к окружающим, доброжелательность; - развивать навыки сотрудничества.

Содержание программы «Веселый математик» направлено на: - воспитание интереса к предмету, - развитию наблюдательности, геометрической зоркости, - умения анализировать, догадываться, рассуждать, доказывать.

Программа учитывает возрастные, общеучебные и психологические особенности младшего школьника. В основе построения данного курса лежит идея гуманизации математического образования, соответствующая современным представлениям о целях школьного образования и ставящая в центр внимания личность ученика, его интересы и способности. В основе методов и средств обучения лежит деятельностный подход.

Материалы для деятельности: - математические игры, - набор геометрических фигур, - цветные карандаши, линейка, - карточки с цифрами, - счетные палочки, - пластилин, картон, ножницы. - мультимедийный проектор; - компьютер; - экспозиционный экран.

Содержание занятий 1. Вводное занятие. Экскурсия. Общие математические понятия (4 часа). 2 -3. Классификация предметов по различным признакам. Понятия "много", "один", "справа", "слева", "раньше", "позже" и др. Задачи шутки, задачи - загадки. 4 -5. Состав, сложение, вычитание в пределах 10. Раскраски, загадки, головоломки. Математически фокусы. Игры. Из истории математики (6 часов). 6. Как возникла математика? Беседа. Что дала математика людям? Зачем её изучать? Когда она родилась, и что явилось причиной её возникновения. 7. Старинные системы записи чисел. Иероглифическая система древних египтян. Головоломки. Ребусы. Шарады.

8. Римские цифры. Как читать римские цифры? Головоломки со спичками. Кроссворды. 9. Волшебная линейка. История линейки в Беларуси. Занимательные задачи. Загадки. 10. История вычислительной техники. Первый компьютер. Презентация. 11. Экскурсия в компьютерный класс. Числа и операции над ними (6 часов) 12. Числа и цифры от 1 до 5. Магия чисел. Веселые стихи. Считалки. Скороговорки. Загадки. Шарады. Пословицы, крылатые слова. Игра "Думай, считай, отгадывай". Интересные факты в числах. 13. Числа и цифры от 6 до 9. Магия чисел. Веселые стихи. Считалки. Скороговорки. Загадки. Шарады. Пословицы, крылатые слова. Игра "Думай, считай, отгадывай". Интересные факты в числах. 14. Решаем примеры с увлечением. Число 10: состав, сложение и вычитание в пределах 10. Игра « Рыбалка» .

15. Счет десятками и единицами. Числа простые и составные. Числа из спичек. Равенство из спичек. Игры со спичками. 16. Сложение и вычитание двузначных чисел (без перехода через 10). Игра - путешествие. 17. Сложение и вычитание в пределах 20. Настольные игры. Математическое домино. Занимательная математика (6 часов). 18. Математические игры. Примеры с "зашифрованным словом". "Магические квадраты". Примеры с "дырками". Ребусы. 19. Математические сказки и загадки. 20. Час веселой математики. Игры "Считай - не зевай!", "Великолепный математик". Волшебное число 0. Кто придумал 0? Задачи на сообразительность. 21. Решение логических задач. Задачи повышенной сложности. 22. «Математическая карусель» . Игра.

23. Игра-соревнование «Веселый счет» . Веселая геометрия (11 часов). 24. Путешествие в страну Геометрию. Знакомство с Веселой Точкой. Прямая линия. Луч. Отрезок. Имя отрезка. 25. Отрезок и его части. Сравнение отрезков. Единицы длины. Зачем человеку нужны измерения. Старинные меры длины. 26. Ломаная линия. Длина ломаной. Игра "Запутанные маршруты". Решение задач на развитие пространственных представлений. Настольные игры - соревнования. 27. Знакомство с геометрическими фигурами. Треугольники 28. Четырехугольники 29. Сравнение фигур, составление фигур из частей и разбиение фигур на части. "Разрезные фигуры", сравнение фигур, составление фигур из частей и разбиение фигур на части. "Удивительный квадрат". "Разные фигуры из одних и тех же частей". Загадки о геометрических фигурах. 30. Конструирование узоров из геометрических фигур 31. Плоские фигуры и объемные тела. Презентация. 32. «Веселые игрушки» (конструирование) 33. Геометрический КВН.

Ожидаемые результаты: Реализация данной программы позволяет достичь воспитательные результаты первого уровня: Первый уровень: дети знакомятся с интересными вопросами математики, с математическими понятиями; получают социально значимые знания о терпеливости, сплоченности, усидчивости, как необходимых личностных качествах, об эффективных способах работы в группе.

В процессе обучения по данной программе формируются: Регулятивные УД: - учиться высказывать свое предположение (версию); - учиться отличать верно выполненное задание от неверного; Познавательные УД: - ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью педагога; - учиться добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт, информацию, полученную от педагога; - учиться овладевать измерительными инструментами.

Коммуникативные УД: - учиться выражать свои мысли; -учиться объяснять свое несогласие и пытаться договориться; - овладевать навыками сотрудничества в группе в совместном решении учебной задачи. Личностные УД: - определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы); - в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, при поддержке других участников группы и педагога, делать выбор, как поступить, опираясь на этические нормы.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1. Жикалкина Т. К. , «Игровые и занимательные задания по математике 1 класс» . «Просвещение» 2001 г. 2. Варина Ф. В. , Дидактические игры и логические задачи на уроках математики в начальных классах. 1992 3. Минский Е. М. , Развивающие и познавательные игры для младших школьников. - М. : - Просвещение. 2002 г. 4. Свечников А. А. , Путешествие в историю математики. - М. : Просвещение. 1995. 5. Тонких А. П. , Логические игры и задачи на уроках математики. - Академия развития. 1997.