Презентация Долой Piton мы за Excel 90-x

Я позаботился, чтобы ваши мозги во время списывания работали. Студента Криволай Артема, 1 курса, 2 группы, факультета биологических наук ЮФУ.

3 На втором шаге поставить галочки, как на изображаении

4 Удалить содержимое ячейки с координатой (1. 1) и скобку из ячейки с координатой (49. 2)

5 Заменить все точки на запятые (нудное занятие)

6 Вручную (!) заменить значение ячейки на реальное значение (из результатов) (нудное занятие второго уровня). Ввод результатов тестирования завершен! Он занял три последовательных этапа и затратил три единицы нудности бытья.

8 Придайте своим данным информативный вид, указав дату и момент тестирования (относительно стимула)

9 Каждый результат тестирования имеет разное количество стимулов. Определите количество ячеек в каждом столбце, чтобы иметь ввиду, с каким объемом информации приходится работать.

11 Рассчитаем средние значения времени реакции каждой однотипной таблицы (до стимула, или после стимула) и межстимульного интервала.

12 Когда средние значения будут заданы, сравним их, для этого зададимся вопросом: стимул улучшает, или ухудшает внимание? Если первое, то : vv ( до стимула) — vv ( после стимула) = ? Если второе, то: vv ( после стимула) — vv ( до стимула) = ?

13 Рассчитаем процент улучшения реакции (стоит учесть, что он может быть отрицательным, это нормально и означает, что реакция наоборот, ухудшается). =ЕСЛИ( Q 59/Q 5>1; (Q 59/Q 5 -1)*(-1); 1 -Q 59/Q 5) Где Q 59 – vv ( после стимула), Q 5 – vv (до стимула) =СРЗНАЧ( R 5; R 59) Усредненное значение межстимульного интервала (по моему он для дальнейшей работы необходим)

15 Строим график, по оси абсцисс откладываем усредненный межстимульный интервал, по оси ординат – динамику реакции в процентах. Если вы выбрали один стимул, этот график для вас конечен. Опишите его (далее).

16 Оценивать тренд будем по его поведению при выходе на бесконечность. Если значение точек тренда от начала координат до бесконечности растет (как на изображении), значит стимул отрицательно влияет на внимание, так как при увеличении частоты подачи стимулов реакция на них у испытуемого снижается.

17 Если ваша работа включает несколько типов стимулов, необходимо сравнить эффективность каждого из них на улучшение внимания и выбрать наиболее удачный. На графике прекрасно видно, что первый вариант развития сценария (=СУ-РР=) улучшает время реакции испытуемого на стимулы, второй вариант развития сценария (=СУ=) ухудшает время реакции, третий вариант (=ПП-СУ-РР=) практически не влияет на реакцию. В заключении можно сказать, что надо отказаться от еды, заниматься спортом и делать зарядку для рук перед занятиями домашней внеаудиторной студенческой работой – учебой. Выводы

Вступите в летнюю сессию чистыми!