Преподаватель Кадыкова Светлана Александровна К псх н

Преподаватель – Кадыкова Светлана Александровна К. псх. н. , доцент

Вопросы 1. Определение психологии и краткая история психологического знания. 2. Место психологии в системе наук и основные отрасли психологии. 3. Психика как основная категория психологии и формы ее прявления.

Греческая буква Ψ ( «Пси» ) - международный символ психологии. Она использовалась в старославянском алфавите, например, в написании слова «Псалтирь»

Значение слова «психология» • Слово «психология» в переводе с древнегреческого буквально означает «наука о душе» (psyche — «душа» , logos — «понятие» , «учение» ). • Понятие «психология» имеет как научный, так и житейский смысл. В первом случае оно употребляется для обозначения соответствующей научной дисциплины, во втором — для описания поведения или психических особенностей отдельных лиц и групп людей. Поэтому в той или иной степени каждый человек знакомится с «психологией» задолго до ее систематического изучения.

• Области житейской психологии: • Обыденная психология. Обыденные суждения и стереотипы по вопросам психологии, обычно неточные, поверхностные, нередко ошибочные. • Квази-психология (пер. : «как-бы-психология)» , парапсихология и псевдопсихология. Астрология, псевдопсихология хиромантия, экстрассенсорика, магия, учения некоторых религиозных сект и т. п. для поднятия их авторитета преподносятся как «науки» , используют псевдонаучные термины, опираются на методы психологического насилия и манипуляции, не располагая при этом научными доказательствами и не отвечая за вред, нанесенный некомпетентным воздействием, . • Поп-психология. Психология для массового читателя в изданиях типа: «Как стать богатым и знаменитым» , «Пикап – агрессивное обольщение» , «Сила ума» и пр. , крайне редко включает подлинные научно-популярные работы. Большая же часть таких книг — лишь житейские рассуждения, которым придается вид «научности» .

Психология как наука • Объект: психика человека. • Предмет: основные закономерности порождения и функционирования психических явлений. • Задачей психологии как науки является изучение механизмов и закономерностей психических явлений, а также содействие внедрению знаний психологии в практику жизни людей.

Исторические этапы развития психологии (А. М. Маклаков) В научном употреблении термин «психология» первоначально относился к науке, которая занималась изучением так называемых душевных, или психических, явлений, т. е. таких, которые каждый человек легко обнаруживает в собственном сознании в результате самонаблюдения. Позднее, в XVII-XIХ вв. область, изучаемая психологией, расширяется и включает в себя не только осознаваемые, но и неосознаваемые явления.

Этапы развития предмета психологии

I ЭТАП Психология выступает как наука о душе. Платон понимал душу человека как что-то божественное, отличающееся от тела. Аристотель в трактате «О душе» выделил психологию как своеобразную область знания и впервые выдвинул идею неразделимости души и живого тела. Аристотель

Представления о соотношении души и тела 1. Идеализм – направление, согласно которому психика не зависит напрямую от организма, нервной системы человека 2. Материализм – направление, согласно которому психика является порождением материи и зависит от него.

Диалектико-материалистическое понимание психики Организм и психика тесно взаимосвязаны друг с другом. Внутренняя психическая жизнь не существует без внешней, физической.

II ЭТАП На этом этапе психология выступает как наука о сознании. Способность думать, чувствовать, желать зазвали сознанием. Основным методом изучения считалось наблюдение человека за самим собой и описанием фактов.

Вундт (Wundt) Вильгельм (18. 06. 1832 – 31. 08. 1920) — немецкий психолог, физиолог и философ, основавший в 1879 г. в Лейпцигском университете первую в мире лабораторию экспериментальной психологии, где первым методом был использован метод интроспекции.

Психоанализ На рубеже 19 -20 вв. происходит выдвижение психоаналитического учения о человеке. Австрийский врач-невропатолог Фрейд предложил новый метод лечения неврозов психоанализ. Его метод стал известен как метод свободных ассоциаций. Суть метода - индивид, наблюдая одно явлений, подразумевает другое, причинно связанное и эта ситуация находится под контролем сознания и мышления. Фрейд рассматривает ассоциацию с целью полного исключения сознания. Фрейд пытается провести баланс между жизнью и смертью. Согласно Фрейду, течение психических процессов регулируется принципами постоянства, удовольствия, реальности. З. Фрейд

Структурная психология Э. Титченер Структурная психология — направление, считавшее предметом психологии элементы сознания и структурные отношения между ними, выявляемые посредством специально тренируемой интроспекции (самонаблюдения). Возникло в начале XX в. Термин был введен Э. Титченером. Ее задача — изучать структуру сознания, расчленять любое душевное явление на составляющие его элементы, не поддающиеся дальнейшему анализу, выяснять законы объединения этих составных частей и раскрывать связь психологической структуры с физиологической организацией. Методом С. п. служит аналитическая интроспекция — описание переживаний в категориях элементов сознания. В настоящее время С. п. представляет в основном исторический интерес.

Гештальтпсихология (нем. gestalt — образ, форма) — направление в западной психологии, выдвинувшее программу изучения психики с точки зрения целостных структур (гештальтов). Представители гештальтпсихологии: Вольфганг Келлер, Макс Вертгеймер, Курт Коффка, Курт Левин. Представители гештальтпсихологии предположил и, что все проявления психики подчиняются законам гештальта. Части тяготеют к образованию симметричного целого, части группируются в направлении максимальной простоты, близости, равновесия. Тенденция каждого психического феномена — принять определенную форму. Важнейшим законом, полученным гештальтпсихологами, является закон константности восприятия, фиксирующий тот факт, что целостный образ не меняется при изменении его сенсорных элементов.

III ЭТАП • Психология – как наука о поведении (20 в. ) • Основная задача психологии на этом этапе - ставить эксперименты и наблюдать за тем, что можно непосредственно увидеть, а именно: поведение, поступки, реакции человека.

Бихевиоризм (англ. behavior — поведение) — направление в психологии, сводящее психику к различным формам поведения, понятого как совокупность реакций организма на стимулы внешней среды. Представители Бихевиоризма: Эдуард Торндайк, Павлов Иван Петрович, Джон Бродес Уотсон, Эдуард Чейс Толмен, Беррес Фредерик Скиннер. Цель психологии — создание средств для контроля над поведением. Все психические явления сводятся к двигательным реакциям организма: мышление отождествляется с речедвигательными актами, эмоции — с изменениями внутри организма и т. д. И. П. Павлов

Необихевиоризм Крупный вклад в развитие необихевиоризма внес Кларк Халл Необихевиоризм - направление в американской психологии, возникшее в 30 -х гг. XX в. Сторонники необихевиоризма считали, что содержание понятия переменных промежуточных, означавшее "ненаблюдаемые" познавательные и мотивационные компоненты поведения, можно выявить экспериментально по признакам, определяемым посредством операций исследователя.

IV ЭТАП IV этап - психология как наука, изучающая объективные закономерности, проявления и механизмы психики. В настоящее время психология понимается как наука о психике и закономерностях ее проявления и развития. Предметом ее исследования является определенный и ограниченный данным уровнем общественноисторического развития способ освоения объекта, т. е. основные закономерности возникновения и функционирования психической деятельности. Психология изучает общие закономерности психических процессов и своеобразие их протекания, в зависимости от условий деятельности и от индивидуальнотипологических особенностей человека.

Место психологии в системе наук

Связь психологии с другими науками

Отрасли психологиче ской науки (А. М. Столяренко) Современная научная психология представляет собой развитую и разветвленную науку с широкой сферой применения своих теоретических и прикладных разработок.

Психология — это наука о психике и психических явлениях. Что же значит понятие «психика» ? Психика - это свойство высокоорганизованной живой материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины этого мира и регуляции на этой основе поведения и деятельности. Основные функции психики

Психические явления

Психика человека проявляется и развивается в его деятельности Психология изучает различные виды деятельности (общение, игра, учеба, труд, творчество), различные стороны деятельности (навыки, умения, внимание, как необходимое условие любой деятельности).

Психические процессы - это отражение окружающего мира в разных формах психики. Например, предметы и явления в целом наш мозг отражает в форме восприятий; свойства предметов - в форме ощущений; прошедшие события – в форме воспоминаний; связи между предметами отражаются мышлением и т. д. «Процесс» обозначает течение явления, имеющего начало, развитие и конец. С помощью психических процессов человек познает мир, приобретает знания (поэтому они называются познавательными процессами).

Физиологические механизмы психических процессов Психические процессы Физиологическая основа Ощущения Сложная деятельность органов чувств (анализаторов). Восприятие Согласованная деятельность системы анализаторов и центры речи в коре мозга. Внимание Доминанта – возбужденный участок коры головного мозга (очаг, господствующий (доминирующий) над остальными участками коры, в результате чего осуществляется сосредоточение сознания человека на определенных предметах и явлениях.

Физиологические механизмы психических процессов Память Ассоциации - следы бывших ранее нервных процессов, сохраняющихся в коре мозга в результате пластичности нервной системы. Воображе- Остаточные ассоциации (нервные связи), которые в ние результате сложной нервной деятельности образуют новые сочетания, ранее не воспринимавшиеся, составляющие базу образов воображения. Мышление Объединение нейронов мозга, отвечающих за конкретные мыслительные операции, в системы – нейронные коды.

Речь Вторая сигнальная система – анализ и синтез речи. Образование временных условных связей между центрами речи вызываются специфическим раздражителем – словом – в 4 формах: видимое (чтение - зрительный центр речи в затылочной доле), слышимое (понимание - слуховой центр речи Вернике в левой височной извилине), произносимое (произношение - двигательный центр речи Брока в верхней лобной извилине), записываемое (письмо - центр в средней лобной извилине). Эмоции Возбуждение подкорковых центров и вегетативной (симпатической) нервной системы (изменяются кровообращение, дыхание, пищеварение, функции ВНД).

Психические познавательные процессы: • С помощью познавательных процессов человек получает и осмысливает информацию, отображает объективный мир, преобразуя его в субъективный образ. Таким образом, познавательные процессы – это различные по сложности и адекватности уровни отражения реальности, которые образуют систему. • • Ощущения - см. далее Ощущения Восприятие – см. далее Восприятие Память – отражение, запечатление, сохранение и воспроизведение Память прошлого опыта. Мышление – отражение сущности предметов и явлений, их Мышление взаимосвязи, закономерностей. Речь – процесс использования системы знаков (звуков) для общения Речь или мышления. Воображение – создание нового образа на основе прошлого опыта, Воображение отражение будущего. Внимание - направленность и сосредоточенность сознания на объекте. Внимание

1. ОЩУЩЕНИЯ И ВОСПРИЯТИЕ • Ощущения - отражение отдельных свойств предметов, непосредственно воздействующих на органы чувств.

Виды ощущений: • Зрительные - рецепторы находятся в сетчатке глаза (палочки и колбочки). • Слуховые - рецепторы находятся в среднем ухе (улитка). • Обонятельные - рецепторы находятся в верхней части носовой полости. • Вкусовые - рецепторы находятся на поверхности языка, глотки, нёба в виде вкусовых почек. • Кожные (тактильные, температурные, болевые) - рецепторы находятся в коже и органах.

Связь между зрительно воспринимаемой длиной волны и субъективным ощущением цвета Длина волны в Ощущение цвета, миллиардных долях метра возникающее при воздействии на глаз волны соответствующей длины 380— 450 Фиолетовый 480 Синий 500 Голубовато-зеленый 521 Зеленый 540— 560 Зелено-желтый 572 Желтый 600— 650 Оранжевый 650 -780 Красный

Средняя громкость разных звуков, выраженная в децибелах Характер звука Шепот человека, слышимый на расстоянии полутора-двух метров от говорящего Шум в учреждении, где работают люди, но нет машин, т. е. шум, производимый всеми звуками, кроме отчетливо слышимой речи Человеческая речь средней нормальной громкости, воспринимаемая рядом с говорящим человеком Шум мотора среднего по величине автомобиля Шум электропоезда метро, воспринимаемый на расстоянии около 3 м от края платформы Шум реактивного самолета Верхний предел воспринимаемых человеком звуков, за которым слуховые ощущения превращаются в болевые Его воспринимаемая громкость в децибелах 16 -18 40 60 75 95 115 более 120

Виды ощущений: • Статические (движение, положение тела) - рецепторы находятся в вестибулярном аппарате внутреннего уха. • Органические (голод, жажда, половые, болевые) - рецепторы находятся во внутренних органах. • Экстероцептивные - рецепторы находятся на поверхности тела и дают информацию о внешнем мире. • Интероцептивные - рецепторы находятся во внутренних органах и дают информацию о состоянии организма. • Проприоцептивные - рецепторы находятся в мышцах и связках и дают информацию о положении и движении тела.

Средние значения абсолютных порогов возникновения ощущений для разных органов чувств человека Виды чувствительности Величина абсолютного порога ощущения, представленная в виде условий, при которых возникает едва заметное ощущение данной модальности Зрение Способность воспринимать ясной темной ночью пламя свечи на расстоянии до 48 км от глаза Слух Различение тикания ручных часов в полной тишине на расстоянии до 6 м Вкус Ощущение присутствия одной чайной ложки сахара в растворе, содержащем 8 л воды Обоняние Ощущение наличия духов при лишь одной их капле в помещении, состоящем из 6 комнат Осязание Ощущение движения воздуха, производимого падением крыла мухи на поверхность кожи с высоты около 1 см

Понятие и строение анализатора Исследуя проблему восприятия, хранения и переработки информации, И. П. Павлов ввел понятие анализатора. Данное понятие обозначает относительно автономную органическую структуру, обеспечивающую переработку специфической сенсорной информации и прохождение ее на всех уровнях, включая ЦНС. Следовательно, каждый анализатор состоит из трех структурных элементов: рецепторов, нервных волокон и соответствующих отделов ЦНС.

Восприятие - целостное отражение предметов, непосредственно воздействующих на органы чувств, в совокупности свойств и признаков этих предметов.

Четыре уровня восприятия: 1) обнаружение – констатируется факт: есть ли раздражитель? 2) различение – формирование образа из ощущений; 3) идентификация – сопоставление воспринимаемого образа с образами, хранящимися в памяти (классификация образа); 4) опознание – отнесение объекта к определенному классу объектов, воспринимавшихся ранее.

Виды восприятия: • Восприятие предметов – предметы воспринимаются несколькими перцептивными действиями: зрительными + двигательными (зрительное восприятие); тактильными + двигательными (осязание). • Восприятие движения – перемещение объектов воспринимается на каком-либо фоне: изменение положения движущихся тел по отношению к неподвижным сзади и спереди.

Виды восприятия: • Восприятие пространства – происходит при восприятии величины и формы предмета, а также объема и удаленности предметов (перспектива пространства воспринимается бинокулярным зрением). • Восприятие времени: воздействия, возбуждающие организм, ускоряют время (кофеин), а физиологические депрессанты – замедляют (алкоголь, хинин). Отрицательные эмоции (подавленность, фрустрация) – замедляют время, положительные (радость) – ускоряют. Время, насыщенное переживаниями, деятельностью, вспоминается как более продолжительное, а жизнь, наполненная малоинтересными событиями, - как быстро прошедший период.

Свойства восприятия: • Целостность - способность воспринимать объекты в совокупности их свойств как единое целое. • Осмысленность - способность осознанно воспринимать объект, понимать его сущность. • Избирательность - способность выделять объект или его часть из общего фона.

Свойства восприятия: • Структурность: человек узнает определенные предметы благодаря устойчивой структуре их признаков. В восприятии вычленяются взаимоотношения частей и сторон предмета. • Предметность - способность относить незнакомый объект к конкретной категории похожих знакомых объектов. • Константность - способность сохранять параметры знакомых предметов (цвет, форму, величину) при изменении условий восприятия.

Закономерности восприятия Апперцепция Иллюзии. Объективные проявляется в особой предпосылки : отсутствие зависимости восприятия контрастности между от содержания предметом и фоном, психической жизни эффект иррадиации, и т. д. человека, особенностей Субъективные причины: его личности, опыта, адаптация анализаторов, знаний, интересов. утомление рецепторного механизма и т. п.

Иллюзия Мюллера-Лайера

Горизонтально-вертикальная иллюзия

Посетите также сайт, иллюстрирующий эффекты зрительного восприятия: http: //illuzi. ru/

Внимание — это психическое явление, состоящее в сосредоточенности сознания, отельных психических процессов на определенном объекте с одновременным отвлечением от посторонних раздражителей.

Факторы, определяющие направленность внимания 1. Внешние интенсивность, сила, новизна раздражителя 2. Субъективные соответствие внешних раздражителей потребностям человека, чувства, эмоции, которые вызываются воспринимаемыми объектами, интерес человека к изучаемому явлению.

Свойства внимания 1. Устойчивость способность в течение длительного времени сохранять состояние внимания на каком-либо объекте, предмете деятельности, не отвлекаясь и не ослабляя внимание 2. Сосредоточен- степень концентрированности внимания на одних объектах ность и его отвлечении от других 3. Переключаемость - перевод внимания с одного объекта на другой, с одного вида деятельности на иной 4. Распределение способность рассредоточить внимание на значительном пространстве, параллельно выполнять несколько видов деятельности или совершать несколько различных действий 5. Объем - это такая его характеристика, которая определяется количеством информации, одновременно способной сохраняться в сфере повышенного внимания (сознания) человека.

Память — сложное психическое явление, проявляющееся в способности человека запоминать, сохранять в сознании и в последующем воспроизводить различные обстоятельства, имевшие место в прошлом.

Процессы памяти Запоминание — это процесс памяти, в результате которого происходит закрепление и сохранение в сознании новой информации. Воспроизведение — процесс памяти, в результате которого актуализируется ранее усвоенный материал. В психологии изучены два основных вида воспроизведения: узнавание и собственно воспроизведение (припоминание). Забывание — процесс памяти, обратный запоминанию и сохранению. Забывание тем активнее, чем реже усвоенный материал используется человеком в своей деятельности. На забывание действуют и другие факторы: ослабление интереса к усвоенному материалу, перенапряже ние нервно психической деятельности, употребление алкоголя, недостаток сна.

Основания для классификации памяти 1. деление памяти по времени сохранения материала 2. по преобладающему в процессах запоминания, сохранения и воспроизведения материала анализатору

Рис. Схема памяти по Р. Аткинсону и Р. Шифрину.

Виды памяти по времени сохранения материала 1. Мгновенная или иконическая связана с удержанием точной и полной картины только что воспринятого органами чувств, без какой бы то ни было переработки полученной информации 2. Кратковременная представляет собой способ хранения информации в течение короткого промежутка времени 3. Оперативная рассчитана на хранение информации в течение определенного, заранее заданного срока, в диапазоне от нескольких сек. до нескольких дней 4. Долговременная способна хранить информацию в течение практически неограниченного срока 5. Генетическая такая, в которой информация хранится в генотипе, передается и воспроизводится по наследству

Виды памяти по преобладающему анализатору 1. Зрительная память связана с сохранением и воспроизведением зрительных образов. 2. Слуховая память — это хорошее запоминание и точное воспроизведение разнообразных звуков, например музыкальных, речевых. 3. Двигательная память представляет собой запоминание и сохранение, а при необходимости и воспроизведение с достаточной точностью многообразных сложных движений. 4. Эмоциональн это память на переживания. ая память — Осязательная, особой роли в жизни человека не играют, и их обонятельная, возможности по сравнению со зрительной, слуховой, вкусовая и двигательной и эмоциональной памятью ограничены. другие виды памяти

Воображе ние — способность сознания создавать образы, представления, идеи и манипулировать ими; играет ключевую роль в следующих психических процессах: моделирование, планирование, творчество, игра, человеческая память.

Виды воображения

Мышление — высшая ступень человеческого познания, процесс отражения в мозге окружающего реального мира, основанный на двух принципиально различных психофизиологических механизмах: образования и непрерывного пополнения запаса понятий, представлений и вывода новых суждений и умозаключений.

Речь — исторически сложившаяся форма общения людей посредством языковых конструк ций, создаваемых на основе определённых правил. Процесс речи предполагает, с одной стороны, формирование и формулирование мыслей языковыми (речевыми) средствами, а с другой стороны — восприятие языковых конструкций и их понимание.

Эмо ция (от лат. emoveo — потрясаю, волную) — эмоциональный процесс средней продолжительности, отражающий субъективное оцен очное отношение к существующим или возможным ситуациям.

Во ля — свойство человека, заключающееся в его способности сознательно управлять своей психикой и поступками. Проявляется в достижении сознательно поставленных целей. Положительные качества воли, проявления ее силы способствуют успешности деятельности. К волевым качествам часто относят мужество, настойчивость, решительность, самостоятельность, терпение, самообладание, целенаправленность, выдержку, инициативность, смелость и другие.

Спасибо за внимание!