Преподавание образовательной области «Технология» в рамках введения ФГОС 17. 04. 2013 г.
Важнейшие принципы развития и обучения школьников: политехнический подход к формированию содержания технологической подготовки молодежи; овладение жизненно необходимыми технологическими знаниями и умениями, в том числе культурой труда, поведения и бесконфликтного общения; творческое и эстетическое развитие учащихся; профессиональное самоопределение и социально-трудовая адаптация молодежи.
Нормативные документы, регламентирующие деятельность учителя технологии Закон РФ от 10 июля 1992 года № 3266 -1 «Об образовании» (ред. от 02. 2011); Типовое положение об общеобразовательном учреждении (ред. от 10. 03. 2009), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 19 марта 2001 года № 196; Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденная приказом Министерства образования РФ от 18 июля 2002 года № 2783;
Нормативные документы, регламентирующие деятельность учителя технологии (продолжение) Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы Сан. Пи. Н 2. 4. 2. 2821 -10 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» , зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года, регистрационный номер 19993; Приказ Министерства образования Российской Федерации от 05. 03. 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» ( в ред. Приказа Минобрнауки от 31. 01. 2012 № 69);
Нормативные документы, регламентирующие деятельность учителя технологии (продолжение) Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 09. 03. 2004 г. № 1089 « Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. Приказа Минобрнауки от 01. 02. 2012 № 74); Письмо Министерства образования России от 13 ноября 2003 г. № 14 -51 -277/13 «Об элективных курсах в системе профильного обучения на старшей ступени общего образования» ;
Нормативные документы, регламентирующие деятельность учителя технологии (продолжение) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 августа 2008 года № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» ;
Нормативные документы, регламентирующие деятельность учителя технологии (продолжение) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 года № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» ;
Нормативные документы, регламентирующие деятельность учителя технологии (продолжение) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 декабря 2011 г № 2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год» ;
Нормативные документы, регламентирующие деятельность учителя технологии (продолжение) Письмо Министерства образования Российской Федерации от 20 апреля 2004 года № 14 -51102/13 «О направлении рекомендаций по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся» ; Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 4 марта 2010 г. № 03413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов» ;
Нормативные документы, регламентирующие деятельность учителя технологии (продолжение) Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 февраля 2011 г. № 03105 «Об использовании учебников и учебных пособий в образовательном процессе» ; Перечень оснащения общеобразовательных учреждений материальной и информационной средой. Данный Перечень составлен на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Министерства образования РФ № 1089 от 05. 03. 2004) и его развития в Стандарте общего образования второго поколения.
Программно-методическое обеспечение и контроль по предмету «Технология» Базисный учебный план (недельный), стандарт 2004 г. Основное общее образование Учебные предметы Технология V 2 Количество часов в неделю VI VIII 2 2 Всего IX 1 7 1 1 Региональный компонент Технология
В учебно–методический комплекс (УМК) входит: учебник как ведущий элемент УМК; дидактические материалы (рабочие тетради, карточки, тестовые задания, плакаты, схемы, таблицы, модели и т. д. ); книга для учителя (или методические рекомендации).
Характеристика ФГОС основного общего образования по предмету «Технология» В основу ФГОС лежит системно-деятельностный подход, предполагающий: воспитание и развитие качеств личности, отвечающий требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического, гражданского общества; ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент стандарта, где развитие личности обучающегося на основе усвоения УУД составляет цель и основной результат образования.
Изучение предмета должно обеспечить: развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач; активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий; совершенствование умений осуществлять учебно-исследовательскую и проектную деятельность;
Изучение предмета должно обеспечить (продолжение): формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса; формирование способности придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.
http: //standart. edu. ru/catalog. aspx? Catalog. Id=2754
Функции программы по учебному предмету «Технология» : нормирование учебного процесса, обеспечивающее в рамках необходимого объёма изучаемого материала чёткую дифференциацию по разделам и темам учебного предмета; плановое построение содержания учебного процесса, включающее планирование последовательности изучения технологии в основной школе и учитывающее возрастание сложности изучаемого материала в течение учебного года, исходя из возрастных особенностей обучающихся;
Функции программы по учебному предмету «Технология» (продолжение): общеметодическое руководство учебным процессом, включающее описание учебнометодического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.
Список литературы и адреса порталов и сайтов в помощь учителю технологии № п/п Наименование издания Издательство 1. Васильева Т. Б. , Иванова И. Н. Технология Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов Москва «Вентана-Граф» 2. Вакуленко Е. Г. Народное декоративно-прикладное творчество Учебное пособие Ростов н/Д «Феникс» 3. Кругликов Г. И Методика преподавания технологии с практикумом Учебное пособие. Москва «Академия» 4. Под редакцией В. Д. Симоненко Общая и профессиональная педагогика Учебное пособие Москва «Вентана-Граф»
Список литературы и адреса порталов и сайтов в помощь учителю технологии(продолжение) № п/п Наименование издания 5. Под редакцией И. А. Сасовой Метод проектов технологическом образовании школьников Бешенков А. К. Бычков А. В. , Казакевич В. М. , Маркуцкая С. Э. Методика обучения технологии 5 -9 классы Пособие для учителя Москва «Вентана-Граф» 7. Правдюк В. Н. Практикум по методике преподавания основ сельского хозяйства Учебно-методическое пособие Москва «Вентана-Граф» 8. Бешенков А. К. , Казакевич В. М. Методические рекомендации по оборудованию кабинетов и мастерских технического труда Пособие для учителя Москва «Дрофа» 6. Издательство Методическое пособие Москва «Дрофа»
Список литературы и адреса порталов и сайтов в помощь учителю технологии(продолжение) № п/п Наименование издания 9. Сайт академии повышения квалификации г. Москва Федеральный российский общеобразовательный портал: Федеральный портал «Российское образование» : Образовательный портал «Учеба» Сайт электронного журнала «Вестник образования» Сайт федерации Интернет образования 10. 11. 12. 13. 14. Издательство http: //www. apkro. ru http: //www. school. edu. ru http: //www. edu. ru : http: //www. uroki. ru http: //www. vestnik. edu. ru http: //teacher. fio. ru 15. Всероссийская олимпиада школьников http: //rusolymp. ru/ 16. Сайт издательского центра «Вентана – http: //www. vgf. ru Граф»
Список литературы и адреса порталов и сайтов в помощь учителю технологии(продолжение) № п/п 17. Наименование издания Сайт издательского дома «Дрофа» 18. Сайт издательского дома « 1 сентября» Издательство http: //www. drofa. ru http: //www. 1 september. ru 19. Сайт издательского дома «Профкнига» http: //www. profkniga. ru Московского Института 20. Сайт http: //www. mioo. ru Открытого Образования 21. Сайт «Большая Домашняя Кулинария» http: //supercook. ru/ 22. Образовательный сайт «Непрерывная подготовка учителя технологии» http: //tehnologiya. ucoz. ru/
Учебники ТЕХНОЛОГИЯ под ред. И. А. Сасовой
Технология проектной и исследовательской деятельности по учебнику И. А. Сасовой. 5 класс 6 класс 7 класс Основные компоненты проекта. Основные правила компоненты проектирования. проекта. Что надо знать и уметь для выполнения проекта. Использование компьютера при выполнении проектов. Презентация проекта на компьютере. Использование компьютера при выполнении проектов. 8 класс Основные и дополнительны е компоненты проекта.
Раздел: Технология проектной и исследовательской деятельности в 5 классе. Основные компоненты проекта: определение потребности и краткая формулировка задачи; набор первоначальных идей; проработка одной или нескольких идей; планирование и изготовление изделия; испытание и оценка изделия: испытание изделия; оценка своей работы (самооценка).
Раздел: Технология проектной и исследовательской деятельности в 5 классе. Что надо знать и уметь для выполнения проекта? Упражнение 1. Потребности. Упражнение 2. Как проводить опрос (интервью). Упражнение 3. Анализ изделия пользователем. Упражнение 4. Дизайн-анализ. Упражнение 5. Краткая формулировка задачи. Упражнение 6. Определение перечня критериев. Упражнение 7. «Паучок» . Упражнение 8. Мозговой штурм. Упражнение 9. Представление идей приготовления блюд.
Раздел: Технология проектной и исследовательской деятельности в 5 классе. Что надо знать и уметь для выполнения проекта? (продолжение) Упражнение 10. Выбор лучшей идеи. Упражнение 11. Проработка выбранной идеи. Упражнение 12. Планирование изготовления. Упражнение 13. Окончательная оценка проекта. Презентация проекта на компьютере Этапы разработки проекта на компьютере.
Раздел: Основы проектирования в 6 классе. Основные правила проектирования: 1. Проектируя и создавая изделия, вы несете ответственность за свою работу. 2. Контролируйте ваши чувства, эмоции и настроение. 3. Воспользуйтесь помощью ваших друзей. 4. Фиксируйте в тетради творческих работ ход и результаты вашей работы. 5. Оформляйте работу над проектом… Использование компьютера при выполнении проекта.
Спасибо за внимание!
Скачать презентацию Преподавание образовательной области Технология в рамках введения ФГОС
f29a55a49064f29535bb0d4cb2696514.ppt