Представьте нашу жизнь без поэзии. . . Без поздравлений к праздникам, без песен, без Пушкина, Лермонтова, Шекспира. А ещё – так иногда хочется самому выразить свои чувства и эмоции поэтическим языком! И вдруг это станет невозможным!. . Без поэзии будет скучная жизнь без взрыва эмоций, выраженных простыми буквами на бумаге, без той небольшой мистики, когда одни и те же слова, но написанные в определенном порядке, могут тронуть до слез или оставить абсолютно равнодушным. Великая сила поэтического слова обладает особой энергией, увлекающей за собой и подчиняющей себе наше воображение. Весна раскрыла ясные глаза, Поэзии лучами окунулась. И один лучик добрый подсказал, Чтоб в нашей школе появился ЮЛИС.
«Весной так много хорошего…» «От строки или от темы? . . » *** Весна – красавица - любимая моя! И чистый зов её всегда, Как будто птичья песнь зовёт меня! Зовёт в свой мир, Где каждый день светло и ясно… А птицы всё поют! И так прекрасно!. . *** Весною так много хорошего… Птицы поют, пчёлы жужжат Весною столько хорошего… Кошки выходят из тёмных углов – Весною так много хорошего… Котята родятся, и хочется с ними Бегать, петь и смеяться И солнцу нам всем улыбаться… Весной так много хорошего! Люба Ася
Пианино и гордость «Вдохновение без границ…» Пианино снова заиграло И оно как будто бы сказало: «Пианисты, развлекайте же меня!» Отвечали гордо пианисты: «Что-то, пианино, ты не чисто. Пыльно ты уж очень и грязно’» . И на них обиделось оно. Вздёрнув нос, умчались пианисты. А могли бы инструмент почистить! Алёна Старый дом Гляжу в окно и вижу домик… И чувствую, что он – родной. Хоть старый он, но он – хороший. И жил там добрый человек. С открытым сердцем и душою, Любил природу и зверей… Его, наверно, нет на свете… А дом, как память о былом! Шуточное. Собака любит бегать, прыгать! Скакать и гавкать! …И мурлыкать!. . . Она – такая проказница! А все вокруг думают – дразнится. Люба Евдокия
*** Щенок, щенок милашка. Его люблю я очень. Немножко шалунишка, Оранжевое ушко… Каким же станет он, Нам интересно очень. «Литературная учёба…» *** Балет, как красочный портрет. А балерины Летают, будто птицы. Его люблю я сильно. Ты тоже полюби… Ребекка *** Я смотрю в ОКНО, И длинна ДОРОГА… Мне уже ДАВНО Грустно… Но НЕМНОГО Вера Ребекка
Календарно-тематическое планирование № 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Темы Наша речь: различие прозаической и поэтической речи. Стихотворная речь: ритм, стопа, ударение. Строфа. Нетрадиционные строфы. Эксперименты со строфой. Знакомство с рифмой. Стихотворная форма буриме. Творческая мастерская. Своеобразные формы стиха: верлибр, белый стих, вольный стих. Открытое заседание ЮЛИС. Проба пера: «Здравствуй, вдохновение!» Создание и представление творческих работ. Разновидности рифм: перекрёстные, парные, опоясывающие (кольцевые). Тренировочное занятие. Определение разновидности рифмы. Типы рифм: открытая и закрытая; мужская и женская. Тренировочное занятие. Определение типа рифмы. Основные средства выразительности языка. Тропы. Метафора. Олицетворение. Сравнение. Эпитет. Открытое заседание ЮЛИС. Проба пера: «Здравствуй, вдохновение!» Создание и представление творческих работ. теория 1 практика всего 1 1 1 2 3 1 1 2 1 1
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Занимательные формы стихосложения: акростих, мезостих, ропалический стих. Анаграмма. Тавтограмма. Палиндром. Фигурное стихосложение. Стихотворные шарады. Стихотворные размеры. Как определить стихотворный размер. Двустопные размеры: ямб, хорей. Трёхстопные размеры: дактиль, анапест, амфибрахий. Тренировочное занятие. Поэзия народов мира. Классическая японская поэзия хокку. Творческая мастерская. Специальные стихотворные формы: элегия, эпиграмма, эпитафия, эпиталама и др. Открытое заседание ЮЛИС. Проба пера: «Здравствуй, вдохновение!» Создание и представление творческих работ. Стилистические фигуры речи: анафора и эпифора. Рефрен. Звукопись: ассонанс и аллитерация. Работа с текстом. «Как вы яхту назовёте!. . » Роль заголовка. Работа с текстами. Творческая мастерская. Обсуждение перспективного плана. Анализ работ. Открытое заседание ЮЛИС. Проба пера: «Здравствуй, вдохновение!» Представление творческих работ. Резервный урок 2 2 4 1 1 2 1 1 1 1 2 2 2 1 1 1
