ПРЕДПОСЫЛКИ СТАНОВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ КАК САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ НАУКИ Лекция

ПРЕДПОСЫЛКИ СТАНОВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ КАК САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ НАУКИ Лекция

Вопросы: 1. Основные естественнонаучные предпосылки становления психологии. 2. Возникновение первых экспериментальных разделов психологии.

• Первый вопрос

Чарльз Дарвин (1809 -1882) XIX век - эпоха великих естественнонаучных революций. Создаются объективные условия для выделения психологии в самостоятельную науку: заимствование эксперимента из естествознания (физиологии органов чувств и нервной системы); развитие собственно естествознания (механико-физико-химическая теория жизни, концепция о гомеостазе - механизме саморегуляции организма); возникновение психофизики и психометрии. Его основные работы: “Происхождение видов путем естественного отбора” (1859), “Происхождение человека” (1870), “Выражение эмоций у животных и человека”(1872). ПРИНЦИП РАЗВИТИЯ У ДАРВИНА ВОПЛОТИЛСЯ В СТРОЙНОЕ УЧЕНИЕ, УТВЕРЖДАВШЕЕ: 1) идею естественноэволюционного происхождения человека. 2) принцип биологического детерминизма.

Новый подход к психической жизни Ч. Дарвина а) естественный отбор б) целесообразность в) адаптация г) окружающая среда д) индивидуальные вариации психического е) преемственность психики животного и человека ж) инстинкты Дарвинизм послужил толчком к истолкованию в XIX - начале XX веков психических проявлений у животных по аналогии с психикой человека, развитию сравнительной психологии. Одним из первых направлений в этой области был антропоморфизм (Дж. Романес).

Развитие психофизиологии В начале ХIХ столетия стали складываться новые научные подходы к психике. Отныне не только механика, но и физиология стимулировала рост психологического знания. Психофизиология являясь областью междисциплинарных исследований на стыке психологии и нейрофизиологии, была направлена на изучение психики в единстве с ее нейрофизиологическим субстратом. В становлении этой отрасли знания огромную роль сыграла плеяда выдающихся ученых. Альберт фон Галлер (1708 -1777) - швейцарский естествоиспытатель, врач и поэт, один из основоположников экспериментальной физиологии Значимые выводы: • об автономном характере мышечной сократимости. • ввел понятия “мышечная сила” (аналог механической), объединяя в нем раздражимость и нервную силу. • установил существование собственных законов нервной деятельности, независимых от души как нематериального начала. • идея локализации психических функций в отделах головного мозга, откуда берут начало соответствующие нервы.

Развитие психофизиологии Георгий Прохазка (1749 -1820) чешский анатом и физиолог, доктор медицины. Работы: “Попытка эмпирического изложения полярного природного закона”, “Трактат о функциях нервной системы”, “Анатомический трактат о структуре нервов”. Современники о нем писали: “С факелом анатомии в руке он ищет общие силы природы” • Утверждение онтологических принципов разнообразия, непрерывного изменения и развития. • Ему принадлежит идея “животного электричества”: “Жизнь есть на деле гальванический процесс, . . . есть причина процессов в организме”. • Создал учение о нервном аппарате и его функциях, в котором развил представление о нервном рефлексе, рефлекторной дуге, значении нервной системы как посредника между внешней средой и организмом

Развитие психофизиологии Чарльз Белл (1774 -1842) автор “новой анатомии мозга” Экспериментально установил различия между передними и задними корешками спинного мозга по функциям: передние - моторные нервы с двигательной функцией, задние - моторные нервы с чувствительной функцией. Данное открытие раскрывало анатомическую основу рефлекторной дуги как принципа построения спинного мозга, включающей этапы: возбуждение по чувствительному нерву переработка в нервном центре - передача по эфферентному нерву к органу движения. Иоганнес Мюллер (18011858) немецкий физиолог Сформулировал закон “специфической энергии органов чувств”: качество ощущения зависит от того, какой орган чувств возбужден. Показал причинную зависимость чувственных элементов психики (ощущений) от объективных материальных факторов: внешнего раздражителя и свойства нервного субстрата. Франц Галль (1758 -1828) известный австрийский врач, анатом Занимался исследованиями морфологии мозга: впервые отличил серое вещество, составляющее кору и подкорковые образования, от белого вещества - проводящих волокон, связывающих отделы и участки головного мозга. Положил начало теориям, в которых кора головного мозга, а не его желудочки, стала рассматриваться субстратом психической деятельности человека. Автор френологии.

Развитие психофизиологии Французский физиолог врач П. Флуранс (1794 – 1867) Используя методику удаления отдельных участков центральной нервной системы, он пришел к выводу о том, что головной мозг является целостным органом-субстратом основных психических функций. Мозжечок координирует движения, а в продолговатом мозгу находится дыхательный центр. Маршалл Холл (1790 -1857) Источник мышечных движений - раздражение нервных окончаний в органах чувств. Спинной мозг - цепь сегментов, функциональными единицами которых являются рефлекторные дуги. Обосновал принципиальное различие функций спинного и головного мозга. Клод Бернар (1813 -1878) французский ученый Выдвинул концепцию о постоянстве внутренней среды организма гомеостазе. Утверждение принципа саморегуляции: внутренняя среда сохраняет свое постоянство, борется за него вопреки действию различных дестабилизирующих внешних условий и факторов. Томас Лейкок (1812 -1876) английский профессор Ввел понятие “бессознательной церебрации”, т. е. неосознаваемой, но психической деятельности мозга. Поставил вопрос о необходимости распространить принцип рефлекса на деятельность головного мозга.

Развитие психофизиологии Эдуард Пфлюгер (1829 -1910) немецкий физиолог Психические (сенсорные) функции, считавшиеся до этого свойством души, присущи спинному мозгу. На основании электрофизиологии сформулировал ряд законов, названных его именем. Проводя опыты на позвоночных, разрушил старые представления о рефлексе: сенсорные функции свойственны не только головному мозгу, но и спинному. Герман Гельмгольц (1821 -1894) – выдающийся немецкий естествоиспытатель Обосновал закон сохранения энергии и положение о том, что живой организм представляет физико-химическую среду, в которой указанный закон точно выполняется. Измерил скорость распространения возбуждения в нервном волокне. Автор резонансной теории слуховых ощущений и трехкомпонентной теории цветового зрения, сформулировал теорию восприятия. Французский ученый терапевт Жан Буйо (17961881) Наблюдая за нарушением поведения больных с локальным поражением мозга, определил причину потери моторной речи в нарушении работы передних отделов мозга.

Герман Гельмгольц Доказал, что возникающий в сознании образ внешнего предмета порождается не зависимым от сознания телесным механизмом Идея о «бессознательном выводе» подтверждает факт реального существования неосознаваемой части психических процессов, действие которых недоступно интроспекции Обусловленность всякого психического акта прошлым опытом. Явления контраста, глазомера, иллюзий, механизмов бинокулярного зрения, восприятия направления и глубины не врожденные свойства глаза, а продукты опыта и упражнения

Основание психофизики и психометрии Психофизика - классический раздел общей психологии, объясняющий многообразие наблюдаемых форм поведения и психических состояний различиями вызывающих их физических ситуаций. Выделяет два круга проблем: измерение порога ощущений и построение психофизических шкал. Эрнст Вебер (1795 -1878) Он попытался ответить на вопрос: насколько следует изменять силу раздражения, чтобы субъект уловил заметное различие в ощущении. открыл определенную, математически формулируемую корреляцию между физическими стимулами и сенсорными реакциями. Он обнаружил, что добавочный раздражитель должен находиться в постоянном для каждой модальности отношении к уже воздействующему раздражителю, чтобы возникло едва заметное различение. Густав Фехнер (18011887) Сформулировал основную задачу психофизики: разработать теорию соотношения между психическим и физическим, душой и телом. В науке о психическом он различал ее формы: внутреннюю (соотношение тело - душа, психическое - физиологическое) и внешнюю (соотношение психическое и физическое). Э. Фехнер разрабатывал внешнюю психофизику, которую возвел в ранг науки

Густав Фехнер Результаты исследований зафиксированы в психофизическом законе Вебера-Фехнера Интенсивность ощущений возрастает пропорционально логарифму внешнего раздражения Разработанные методы Метод минимальных Метод средних измерений ошибок Метод верных и ложных случаев

Развитие экспериментального метода в психологии (Эббингауз) Г. Эббингауз (1850 -1909) Применил объективный метод взамен субъективного Соединил эксперимент с количественным анализом Первым начал исследования памяти Экспериментальное исследование памяти Изучение реальных действий испытуемых Графическое Статистическая Разработка представление обработка специального зависимостей данных стимульного ( «кривая эксперименматериала забывания» ) тального для исследования выявления законов

• Второй вопрос

Становление дифференциальной психологии (Ф. Гальтон) Измерение вариативности психологических свойств в психологическом эксперименте БИОГРАФИЧЕСКИЙ МЕТОД Новые методы исследования индивидуальных различий ПРИМЕНЕНИЕ ПРИБОРОВ АНКЕТИРОВАНИЕ Внедрение в психологию математически (статистических) методов ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕСТОВ

Разработка тестов интеллекта (А. Бине) ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБ ИНТЕЛЛЕКТЕ Связь интеллекта со знаниями Постоянство уровня интеллекта Нормальные и аномальные дети различаются по уровню интеллекта Понятие «умственный возраст» ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ ТЕСТОВ ИНТЕЛЛЕКТА Использование серии вопросов разной степени сложности для детей разных возрастов Тесты должны исходить из минимального опыта, имеющегося у детей данного возраста Использование статистических приемов обработки КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ИНТЕЛЛЕКТА Соотношение умственного и фактического возраста Необходимость учитывать качественные показатели Тест не измеряет интеллект автоматически

Становление психотехники (Г. Мюнстерберг) ПСИХОТЕХНИКА прикладное направление психологии, использующее психологические закономерности и факторы для рационализации производства ПРОБЛЕМАТИКА МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ Профотбор Моделирование в эксперименте реальных производственных ситуаций Профориентация Профессиональное утомление Психология воздействия Использование тестов на профессиональную пригодность