Предмет философии и ее роль в обществе

I. Определение философии

Философия – особая дисциплина, изучающая общие законы природы, общества, стремясь показать место человека в мире. Философия (с греч. fileo-люблю и sofiaмудрость) означает любовь к мудрости. Философия зародилась в VII - VI вв. до н. э. в Индии, Китае, Древней Греции – районах древних культур, в которых начинались религиозные реформы, возникли науки.

Слово «философия» впервые употребил Пифагор по отношению к людям, стремившимся к высокой мудрости и правильному образу жизни. Пифагор Самосский (ок. 580 — ок. 500 до н. э. ) — древнегреческий философ, религиозный и политический деятель, основатель пифагореизма, математик.

Слово «философия» впервые встречается у Гераклита. ГЕРАКЛИТ из Эфеса (ок. 540– 480 до н. э. )древнегреческий философ.

Закрепление термина « философия» связано с именем Платона. ПЛАТОН (428 или 427 до н. э. - 348 или 347)- древнегреческий философ, ученик Сократа, основал в Афинах школу.

Слово « философия» начали впервые употреблять в школе Сократа. СОКРАТ из Афин (469– 399 до н. э. ) – знаменитый античный философ, учитель Платона, воплощенный идеал истинного мудреца в исторической памяти человечества.

Первую попытку выделить философию как особую область теоретического знания предпринял Аристотель. Последователи Аристотеля «первую философию» именовали метафизикой. Аристотель (384 — 322 до н. э. ) — древнегреческий ученый, философ, основатель Ликея, учитель Александра Македонского.

II. Истоки философского мышления

Истоки философии Мифология Религия

Мифология (от греч. мifos – предание, сказание и logos – слово, понятие, учение) – форма общественного сознания, способ понимания мира, характерный для ранних стадий общественного развития. Мифы – древние сказания о фантастических существах. Они заключали в себе попытки ответа на вопросы о происхождении, устройстве мира, возникновении наиболее важных явлений природы. Много внимания уделялось происхождению людей. Особое место занимали мифы о культурных достижениях людей – добывании огня, изобретении земледелия. Мифы объединяют в себе зачатки знаний, религиозных верований, сочетают в себе фантазии и реальность, знания и веру. Фрейд и Юнг считают что возможно мифы являются продуктом подсознания первобытного человека.

Фрейд, Зигмунд (1856. 05. 06 – 1939. 09. 23) – австрийский психолог, психиатр и невропатолог, основоположник психоанализа.

Юнг, Карл Густав Юнг (1875 -1961) — швейцарский психолог и философ, основатель «аналитической психологии» .

Мифы существовали у всех народов мира. В древнем казахском обществе происхождение мира связывалось с созданием 4 – х начал: песок, вода, огонь, ветер. Основы существования бытия связывались со светом и темнотой: свет-признак жизни, темнота – смерти, несчастья. В казахской общине существовало сказание о временах, когда весь мир находился в черном тумане, затем появились земля и луна, появилась жизнь людей и животных.

Религия (от лат. religio – благочестие, набожность)мировоззрение, мироощущение, предмет культа, соответствующее поведение, основанное на вере в существование сверхъестественных сил. Основу религиозного мировоззрения составляет вера в существование сверхъестественных сил и их главенствующую роль в мирозданий и жизни людей. . Религия – сложное духовное образование. Одной из исторических миссий религии выступает формирование сознания единства человеческого рода, значимость общечеловеческих нравственных норм. Религия способствует развитию духовности человека. Близость философии и религии состоит в том, что они решают сходные задачи мироуяснения и воздействия на сознание, поведение людей.

III. Отличие философии от других наук

Знания о мире дают все науки. Каждая конкретная наука изучает какую – либо одну область явлений природы и общества. Физика изучает движение и взаимодействие материальных тел и полей. Химия выясняет, как из атомов складываются молекулы. Биология стремится понять, каковы ее законы жизни. Философия дает понимание окружающей действительности в целом. Философия – мать всех наук. Философия является методологической базой всех наук.

Философия вызывала восхищение Аристотеля. Он называл её «госпожой наук» , считая что другие науки, как рабыни, не могут сказать ей и слова против. Аристотель (384 — 322 до н. э. ) — древнегреческий ученый, философ, основатель Ликея, учитель Александра Македонского.

Гегель наделил философию титулами «королева наук» или «наука наук» . Георг Вильгельм Фридрих Гегель (1770 -1831) — немецкий философ, создавший на объективноидеалистической основе систематическую теорию диалектики.

IV. Связь философии с жизнью.

Философия порой понимает как некое абстрактное знание, удаленное от реальности. Напротив, именно в жизни берут начало проблемы философии. Философия анализирует общественную жизнь, ее проблемы, противоречия, ищет средства ее изменения, преобразования. Философия вооружает знанием законов развития мира. Философы во все времена ставили мировоззренческие вопросы и искали ответы на них. Многие поколение философов думали о тайнах мироздания , о жизни, смерти, о судьбах человечества, о смысле человеческой жизни. Это «вечные» жизненные вопросы. От решения этих вопросов зависит судьба человечества и каждого человека в отдельности. На все эти и другие вопросы отвечает философия, обобщая достижения естественных и общественных наук.

Медикам философия дает понимание того, для чего необходимо лечить людей.

V. Основной вопрос философии.

В философии существуют многообразные направления и все они примыкают к материализму или идеализму. Материалисты и идеалисты поразному отвечают на основной вопрос философии. Понятие «основной вопрос философии» ввел Ф. Энгельс.

Энгельс, Фридрих Энгельс (1820 -95) — мыслитель и общественнополитический деятель, основоположник марксизма (наряду с К. Марксом).

Основной вопрос философии имеет две стороны Что является первичным материя или сознание? Может ли человек правильно познать окружающий мир. В какой степени мир познаваем?

Материализм Материя, бытие, природа первичны; идея, дух, сознание вторичны Что первично: материя, бытие или сознание? Идеализм Идея, дух, сознание первичны; материя, бытие, природа вторичны

Материализм Человек в состоянии правильно познавать мир; его знания имеют значение объективной истины В состоянии ли наше мышление познавать действительный мир? Агностицизм Правильное познание мира невозможно; представления и понятия человека не отражают действительный мир

Этот вопрос исключительно важный. В зависимости от ответа на него решаются все вопросы мировоззрения и зависит верная ориентация человека в мире.

О бескомпромиссности материалистов и идеалистов говорят факты, раскрывающие накал борьбы. В древней Индии по наущению касты брахманов произведения материалистов уничтожались.

Античные авторы сообщают, что Платон намеревался сжечь все сочинения Демокрита. Платон писал в «Законах» , что в отношении материалистов и атеистов надлежит поступать следующим образом: « Одного присудить к смертной казни, другого к побоям в тюрьме, третьего к лишению гражданских прав, прочих наказывать конфискацией имущества в казну и изгнанием» .

Материалисты считают первичной материю, бытие. Они утверждают, что материя существует независимо от сознания человека, объективно. Материалисты признают объективные законы, которым подчиняются все явления в окружающем в мире. Они говорят, что земля, луна, солнце существовали задолго да появления человека, что сознание – продукт высокоорганизованной материи- мозга. По мнению материалистов, мир и его законы познаваемы. Непознанное становится познанным по мере развития практики.

Объективные идеалисты считают, что первичен мировой разум, определяющий материальные процессы, что мировой разум существовал до того, как появилась материя. Познание заключается в приобщении к миру чистых идей.

Субъективные идеалисты признают первичным сознание, идею, дух, разум. Предметы и явления внешнего мира- продукты человеческого сознания, выступают как комбинации ощущений человека. Материальные предметы кажутся существующими. Такая позиция называется солипсизмом (от латинского солус- единственный, ирсе- сам), в соответствии с которой существует один лишь я. В познании человек имеет дело лишь с ощущениями. Человек познает не объективный мир, а собственные мысли. Уильям Шекспир словами Болингброка ( «Ричард II» ) высмеивает субъективных идеалистов «… И разве утолишь ты жгучий голод, воображая пиршественный стол? И разве голым ляжешь в снег январский , себе представив летнюю жару? »

VI. Необходимость знания философии

В условиях рынка нужны умеющие не- шаблонно мыслить люди. Современный социалист - это не просто грамотный исполнитель спускаемых сверху указаний. Философия учит принимать самостоятельные решения, мыслить творчески. Изучение философии позволяет воспитывать культуру мышления - выдвигать, обосновывать, подвергать критике те или иные суждения, отделять существенное от второстепенного, раскрывать взаимосвязи между явлениями.

Философия учит правильно ориентироваться в окружающей действительности. Разносторонне развитому человеку легче жить в этом мире, он использует свой умственный багаж в самых сложных ситуациях. Философия вбирает в себя духовный и практический опыт многих поколений.

O. Во многих странах Европы и Азии философствование с детьми рассматривается как важнейшее средство творческого развития ребенка. У детей , занимающихся в философских классах, способности к математическому мышлению возрастают на 36%, успехи в литературе и других гуманитарных науках - на 66%. В США есть институт по развитию философии для детей с филиалами в 20 -ти странах, который рекомендует вводить уроки философии с 6 лет. В Академии Платона в диалоги с мудрецами вступали юные существа.

Марк Туллий Цицерон O ( 106 до н. э. , — 43 до н. э. , ) — древнеримский политик и философ, блестящий оратор. «Как плодородное поле без возделывания не даст урожая, так и душа. Возделывание души- это и есть философия: она выпаливает в душе пороки и приготовляет души к приятию посева и вверяет ей- сеет, так сказать, - только те семена, которые, вызрев, приносят обильнейший урожай» .

Кельвин заявил сторонникам узкой специализации студентов: « Из-за незнания логики погибло больше кораблей, чем от незнания навигации» Кельвин - Уильям Томас, барон (1824 -1907), британский физик и математик.

Философии принадлежит роль мировоззренчески-методологической основы деятельности будущего медицинского работника. Врачевание – это не профессия ремесленников, а философов. Приоритетность духовного здоровья подчеркивали Конфуций, Авиценна, Платон.

Конфуций O Конфуций, Кун-цзы (родился приблизительно 551 — умер 479 до н. э. ), древнекитайский мыслитель, основатель конфуцианства.

Абу Али Хусейн ибн Абдаллх ибн Сина , или Авиценна O Авиценна (родился в Афшане близ Бухары, 16 августа 980 года — умер в Хамадане, 18 июня 1037) — средневековый персидский учёный, философ и врач.

ПЛАТОН (428 или 427 до н. э. - 348 или 347)- древнегреческий философ, ученик Сократа, основал в Афинах школу.

« Врачебное искусство исцеляет болезни тела, а философия освобождает душу от страстей» Демокрит [родился около 460 в Абдере (Фракия), — умер около 370 до н. э. ], древнегреческий философ-материалист, один из первых представителей атомизма.

Эпикур утверждал идею о том, что медицина и философия бесполезны, если первая не излечивает тело, а вторая душу. Эпику р ( родился в 342/341 гг. до н. э. в Самосе — умер в 271/270 гг. до н. э. в Афинах) — древнегреческий философ, основатель эпикуреизма в Афинах ( «Сад Эпикура» ).

Гиппократ писал, что философия должна быть внедрена в медицину и медицина в философию, ибо все свойства философии сохраняют свое значение в медицине. Гиппокра т (родился около 460 года до н. э. на остров Кос — умер между 377 и 356 годами до н. э. в Лариссе) — знаменитый древнегреческий врач. Вошёл в историю как «отец медицины» .

Бэкон писал, что медицина, не основанная на философии, не может быть надежной. БЭКОН Фрэнсис, Бэкон Веруламский ( родился 22 января 1561 в Лондоне – умер 9 апреля 1626 в Нейгейте) – английский государственный деятель и философ.