Правила оценочной безопасности обязательны во всех человеческих отношениях, а тем более, при работе с младшими школьниками. Нарушение таких правил негативно скажется, прежде всего, на эмоциональном состоянии ребёнка.
Не забывайте хвалить ученика. Нет такого «двоечника» , которого не за что хвалить. Нужно хвалить исполнителя, но критиковать исполнение, т. е. , вместо: «Ты допустил ошибки в этом задании» лучше сказать: «Давай найдём в этом задании ошибки» Хвалить надо персонально, а критиковать – безлично.
Нужно ставить перед ребенком только конкретные цели, чтобы не возникло недопонимания и путаницы, например: «Постарайся быть внимательным и не пропускать букв» лучше дать установку: «В прошлом диктанте ты пропустил шесть букв, а сегодня не больше ПЯТИ» .
Не надо ставить перед учениками несколько задач одновременно. Если вы сегодня определили задачу: не забывать ставить точки в конце предложения, простите ему, что он забыл, как пишется какая-либо заглавная буква, или, например, если скорость чтения не укладывается в нормативы, не требуйте от ребенка одновременно и выразительности, и пересказа и сочинения.
Формула «опять ты НЕ. . . » — верный способ выращивания неудачника. Нельзя каждый раз критиковать одного и того же ученика, тем более при одноклассниках. Двойка, а для кого-то и тройка - достаточное наказание, не стоит дважды наказывать ребенка за одни и те же ошибки. Не требуйте от родителей наказания, дома ребенок должен получить спокойную помощь.
Оценка должна сравнивать сегодняшние успехи ребенка с его вчерашними успехами.
Скачать презентацию Правила оценочной безопасности обязательны во всех человеческих
правила оценочной безопасности.pptx