Практикосозидательные проекты региональных профессиональных конкурсов как механизмы PR

Практикосозидательные проекты региональных профессиональных конкурсов как механизмы PR– сопровождения успешной профессиональной деятельности дошкольного работника и повышения престижа профессии педагога

«Необходимо поднять престиж профессии учителя. Главное – поменять отношение к труду педагога…» Д. А. Медведев

Престиж - это В переводе с французского– обаяние, очарование – уважение, авторитет, привлекательность По мнению социолога Ф. Г. Зиятдиновой это многостороннее явление, включающее: сравнительную оценку обществом социальной значимости различных объектов; функциональную важность профессии; степень уважения, признания, которым пользуется конкретный человек той или иной профессии; самоценное качество, предопределяющее выбор личностью той или иной профессии.

Основные показатели и характеристики престижа профессии педагога Престиж – это объективно субъективная характеристика труда педагога. Престиж профессии педагога определяется как взаимодействие общественных оценок и субъективного мнения о профессии самих педагогов.

Престиж педагога по мнению коллег Профессиональная компетентность, включающая мастерство, глубокое знание предмета, умение заинтересовать детей, найти путь в душам ребят

Престиж педагога по мнению детей «Тот, с которым интересно играть и приятно общаться, мастер своего дела» «Умеет учить, разделить радости и печали»

Престиж педагога по мнению родителей определяется: Мастерством Человеческими качествами Стилем общения Результатами образованности детей

нормативно-правовые документы государственной образовательной политики Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации № 544 н от 18 октября 2013 г. «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» ; «Комплексная программа повышения профессионального уровня педагогических работников общеобразовательных организаций» (от 28 мая 2014 г. № 3241 п – П 8) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 7 апреля 2014 г. № 276 «Об утверждении Порядка аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность» зарегистрирован в Минюсте РФ 23 мая 2014 г. , регистрационный номер № 32408. Приказ МОПОРО о введении ФГОС ДО в Ростовской области№ 927 Об утверждении Плана мероприятий( «дорожной карты» ) Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования в Ростовской области» от 25. 04. 2013 № 241 (в редакции постановлений Правительства Ростовской области от 03. 10. 2013 № 626, от 02. 06. 2014 № 414 и др.

С Т Р У К Т У Р Н А Я М О Д Е Л Ь: КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ПОДПРОГРАММА 1 Внедрение профессионального стандарта «Педагог» ПОДПРОГРАММА 2 ПОДПРОГРАММА 3 ПОДПРОГРАММА 4 Модернизация педагогическог о образования Переход к эффективном у контракту Повышение престижа профессии

Целевая программа института: - «Реализация Федерального государственного общеобразовательного стандарта нового поколения в инновационной системе регионального образовательного пространства» Целевые проекты института : « Комплексная программа повышения профессионального уровня педагогических работников общеобразовательных организаций» - в пространстве ПК - «Формирование регионального инновационного кластера эффективных образовательных систем» в рамках «дорожной карты» «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования в Ростовской области» - «Научно-методическое сопровождение реализации профессионального стандарта «Педагог» в условиях персонифицированной модели повышения квалификации» - «Внедрение педагогических и информационных технологий повышения качества регионального образования»

СИСТЕМА НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ КОМПЛЕКСНОЙ ПРОГРАММЫ (Подпрограмма 4) Содержательный компонент - «Повышение престижа профессии» Задачи СПК Обеспечение открытой и доступной многофункциональной системы выявления, поддержки и распространения лучших практик, программ, проектов регионального образования, способствующих повышению социального статуса педагога Направления реализации Методическое сопровождение развития системы профессионально общественной оценки профессионального уровня педагога Методическое сопровождение профессиональных конкурсов Развитие эффективных каналов медийной коммуникации и PR– сопровождения успешной профессионально педагогической деятельности

Методическое сопровождение развития системы профессионально-общественной оценки профессионального уровня педагога Цель: получение общественно-профессиональной оценки профессионального уровня педагога в ходе инновационной деятельности; качества инновационного продукта, его социальной и экономической эффективности в ходе конкурсных проектов формирования системы выявления, поддержки и развития инновационной деятельности педагогических и управленческих кадров регионального дошкольного образования. проведени е мониторинга роста профессионального ма стерства педагогов, анализ результатов, до стигнутых педагогами в разнообразных видах творческой самообразовательной деятельности (рейтинговая система оценки качества педаго гической еятельности на основе портфолио, динамика личных д достижений в образовательной деятельности, достижения воспитанников, вклад педагога в развитие системы образования за определенный период времени системность экспертизы содержания конкурсных материалов, разработка критериев оценки качества образовательных условий в соответствии с ФГОС ДО анализ затруднений, проведени е мониторинга уровня развития профессионализма педагогов в конкурсах педагогического мастерства: на основе когнитивного, эмоционально мотивационного, деятельностного, рефлексивно волевого критериев

Методическое сопровождение развития системы профессионально-общественной оценки профессионального уровня педагога Цель: создание многофункциональной системы выявления, поддержки и распространения лучших практик, программ, проектов регионального дошкольного образования; вовлечение ассоциаций педагогов, советов молодых педагогов и других профессиональных объединений в работу по повышению престижа педагогических профессий • создание сообществ площадок ДОУ в инновационном пространстве РО; определен состав новаторов в качестве лекторского состава персонифицированной системы ПК • в системе деятельности института и методической работы ММС региона определены содержательные направления партнерства и сотрудничества по обеспечению выращивания профессионала дошкольного образования. На основе использования инновационных эффектов деятельности педагогов новаторов в системе непрерывного профессионального образования: спланированы КПК, содержание методической работы через авторские семинары, мастер классы, тренинги, самообразование • В ходе работы в составе творческих групп разрабатывались своевременные программно методические продукты: методические рекомендации, модели организации различных видов совместной деятельности, сценарии интегрированных форм работы с детьми, комплексно тематические планы; исследовались эффективные пути их реализации в конкретных условиях с использованием современного оборудования, апробировались инновационные проекты и сценарии с учетом традиций Донского края • информационная и техническая поддержка инновационной деятельности ДОУ

Инновационное образовательное сообщество дошкольных работников Ростовской области Муниципальные методические центры Базовые площадки 33 ГБОУ ДПО РО РИПК и ППРО Региональный центр профессионального развития и PR-сопровождения Инновационные площадки 53 Факультет ДИНО Пилотные площадки 131 МБДОУ РО Система научно-методического, психолого-педагогического, информационного сопровождения деятельности Индивидуальная методическая система диссеминации авторского опыта воспитателя Система практикосозидательных профессиональных конкурсных проектов различных уровней

Функции модели конкурсного сопровождения «Развивающая» : развитие культуры инновационного мышления, деятельности, поведения субъектов образовательной среды; инновационное развитие регионального образования в соответствии с приоритетами государственных образовательных стратегий. «Андрагогическая» : обучение участников технологиям освоения и адаптации инновационных продуктов, а также методам проектирования образовательной инноватики, востребованной практикой развития регионального образования. «Консолидирующая» : обеспечение единого регионального пространства инновационного развития образования взаимодействия РИПК и ММС. «Координирующая» : организация системы целенаправленного взаимодействия ведущих звеньев модели, направленного на оптимизацию механизма инновационного развития регионального образования в условиях инновационной образовательной инфраструктуры региона.

Организационно-методическое сопровождение профессиональных конкурсов научно-методическое сопровождение деятельности специалистов территориальных управлений образования и методистов муниципальных методических служб, занимающихся организацией и проведением конкурсов научно-методическое сопровождение деятельности участников конкурсов, направленное на развитие профессионализма в конкурсных состязаниях научно-методическое сопровождение организации и проведения региональных конкурсов

Областные конкурсные проекты для дошкольных работников Ростовской области Воспитатель года Дона Воспитатели России 18

Организационное обеспечение конкурсов включает: Разработку и утверждение - Положения о порядке проведения Конкурса -оценочных критериев и показателей Конкурса - графика проведения Конкурса: сроки подачи конкурсных материалов и проведение экспертизы по критериям отбора - состава областной конкурсной комиссии для осуществления отбора лучших педагогических работников дошкольного образования Ростовской области проведения - организацию приема конкурсных материалов; -организацию работы конкурсной комиссии: экспертирование, -формирование и утверждение рейтиинга и списков победителей - формирование электронной базы данных участников и победителей Конкурса, а также аналитической и отчетной документации по их организации и проведению. - освещение итогов Конкурса в средствах массовой информации; - представление в отдел общего образования и воспитательной работы МО ПО РО аналитической справки по итогам Конкурса

Развитие эффективных каналов медийной коммуникации и PR–сопровождения успешной профессионально-педагогической деятельности На сайте института ГБОУ ДПО РО РИПК и ППРО: интерактивные страницы «Поддержка профессионального развития педагогов в условиях введрения ФГОС ДО и профессионального стандарта» ; «Педагоги новаторы» ; «Конкурсы» консалтинг линия по вопросам поддержки профессионального развития педагога региональный портал педагогического сообщества «Открытый класс» http: //www. openclass. ru/community/109952, «Региональный клуб "Учитель года Дона"» http: //www. openclass. ru/node/98665 сайты и блоги педагогов новаторов, участников конкурсов, публикации сборников «инновационн. ЫЕ ПРАКТИКИ МОДЕРНИЗАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНЫХ СИСТЕМ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ НА ОСНОВЕ АВТОРСКОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Н. М. КРЫЛОВОЙ «ДЕТСКИЙ САД – ДОМ РАДОСТИ» (МЕХАНИЗМЫ РАСПРОСТРАНЕНИЯ)» ,

PR-сопровождение Обобщенное: «Public Relations Паблик рилейшнз (PR) — это управленческая деятельность, направленная на установление взаимовыгодных, гармоничных отношений и взаимопонимания между организацией и самой широкой общественностью» . Лаконичное: « PR—это формирование общественного мнения о товаре, человеке, компании, событии» , «PR - информировать, образовывать, вызывать доверие» . Главное в PR - информационное сообщение об объекте/субъекте/услуге, призванное сформировать его благоприятный имидж, деловую репутацию и расположить к нему общественность

PR-сопровождение Елена Топильская, заведующая кафедрой связей с общественностью Вологодского ГУ Это механизм долгосрочного формирования и оптимизации (за счет коммуникации и демонстрации открытости, успешности, ответственности) профессионально отрежиссированного паблисити PR сопровождение деятельности компании – это система методов, направленных на формирование имиджа фирмы, увеличение объема информации о ней в прессе, достижение положительной общественной репутации. Методы PR (способы донесения информации) – конференции и семинары, проведение мастер классов, презентаций, участие в выставках, ассамблеях, фестивалях, конкурсах

PR-сопровождение PR сопровождение в рамках PR мероприятий как меры воздействия на целевую аудиторию: • медиапланирование, работа с прессой: инициирование медиаматериалов о профессиональной деятельности педагога, его педагогическом кредо, миссии педагога конкурсанта. • проведение различного рода мероприятий: PR акций с родителями, конференций, бизнес тренингов, социальных акций с родителями с целью привлечения внимания общества к профессиональной деятельности. • ведение корпоративного сайта, индивидуального блога, информационное сопровождение социальных проектов и пиар компаний в социальных сетях

PR-сопровождение успешной профессиональной деятельности и повышение престижа педагога через Содействие формированию позитивного образа педагога посредством совершенствования критериев профессиональной деятельности педагога, механизмов ее развития и оценки, общественно-профессионального обсуждения вопросов профессионального развития педагога Содействие формированию позитивного образа педагога посредством использования новых механизмов финансовоэкономического стимулирования и мер социальной поддержки Поддержка и поощрение педагогов-лидеров как основы развития профессиональных сообществ, содействие формированию позитивного образа педагога Формирование позитивного культуры и искусства образа педагога средствами Формирование позитивного образа педагога с помощью средств массовой информации

PR-мероприятия, направленные на развитие профессиональных педагогических сообществ Проведение конкурса Проведение на получение регионального этапа денежного поощрения Всероссийского лучшими учителями в профессионального рамках программы конкурса "Учитель года реализации России «, проведение приоритетного финала Всероссийского национального проекта профессионального "Образование" конкурса "Учитель года России" Проведение Всероссийских конкурсов ( "Лидер в образовании «, "Воспитать человека «, "Сердце отдаю детям «, "Лучшая школа России «) Проведение публичных торжественных церемоний, посвященных Международному дню учителя, награждению лучших учителей, присвоению почетных званий, вручению правительственных и отраслевых наград PR -мероприятия по организации общественно профессионального обсуждения вопросов профессионального развития педагога Проведение публичных Проведение конференции "Развитие дискуссий , семинаров, педагогического августовских педсоветов о потенциала как современных требованиях к фактора обновления профессионализму учителя качества образования» Проведение Всероссийского августовского педсовета в сети Интернет, посвященного профессиональному развитию педагога Подведение итогов Года учителя в Российской Федерации (г. Москва) (в рамках форума лучших учителей России)

PR -мероприятия по формированию позитивного образа педагога средствами культуры и искусства Проведение экспозиций, выставок работ, раскрывающих задачи и условия профессиональной деятельности педагога Организация книжной экспозиции и круглого стола, посвященных образу педагога в современной отечественной литературе, в рамках национальной книжной выставки ярмарки "Книги России 2010" Подготовка к изданию на конкурсной основе серии публикаций, направленных на формирование позитивного образа педагога в общественном сознании Издание государственных знаков почтовой оплаты, посвященных Году учителя PR -мероприятия по формированию позитивного образа педагога с помощью средств массовой информации Проведение конкурса публикаций и репортажей, содействующих формированию позитивного образа педагога в общественном сознании, размещенных в федеральных и региональных средствах массовой информации Проведение конкурса блогов дошкольных работников, педагогических и образовательных сообществ в сети Интернет и других блогов о дошкольном образовании Создание и поддержка на сайтах в сети Интернет, в том числе официальных, рубрик, посвященных Году учителя Проведение конкурса «Лучшие публикации результативного опыта, размещенные в федераль ных, региональных и муниципальных изданиях, а также в средствах мас совой информации по актуальным направлениям деятельности базовых дошкольных образователь ных учреждений Ростовской области» .

Динамика участия дошкольных работников в конкурсном движении Ростовской области за 5 лет конкурсы 2010 2011 2012 2013 2014 2015 итого Воспитатель года Дона 12 15 18 21 23 26 115 Воспитатели России 62 62 Детские-сады -детям 44 44 За успехи в воспитании 3 5 9 11 12 14 54 Лучший пед. работник дошкольного образования РО 31 44 34 44 37 41 231 всего 46 64 61 76 72 187 506

Повышение профессионального уровня развития в условиях конкурсных проектов проявляется в осознании готовности к профессиональному саморазвитию; определении своих профессионально-личностных качеств, требующих дальнейшего совершенствования и корректировки и выработки активной позиции по отношению к своей личности, к своей профессиональной деятельности; разработке долгосрочной программы собственного самостоятельного совершенствования в системе непрерывного самообразования; обобщении и передового педагогического опыта, педагогическом творчестве; рефлексии.

В итоге были сформулированы Секреты успеха профессионального саморазвития 1 -ый секрет ОГРОМНОЕ ВНУТРЕННЕЕ НАМЕРЕНИЕ ИМЕТЬ УСПЕХ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЖИЗНИ; 2 -ой секрет БЕЗОГОВОРОЧНОЕ ЗНАНИЕ, ЧТО ВЫ ДОБЬЕТЕСЬ УСПЕХА; 3 -ий секрет УПОРНАЯ РАБОТА; 4 -ый секрет ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОРАЗВИТИЯ, ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ; 5 -ый секрет УСПЕШНЫЙ ОБРАЗ САМОГО СЕБЯ, КАК ПРОФЕССИНАЛА; 6 -ой секрет успеха ПОСТОЯННО УЧИТЬСЯ

А, как важно прикоснуться к совершенству! Как его стремимся достигать! Как стучит восторженное сердце, если удаётся угадать… (М. Круглов о совершенстве). Экскурсии театры выставки опытом Обмен музеи Мастерклассы Конференции курсы форум пленер интернет проекты технологии программы

Спасибо за внимание!