Практико-ориентированные методы преподавания дисциплин студентам инженерных специальностей Л

Практико-ориентированные методы преподавания дисциплин студентам инженерных специальностей Л. А. Боков А. В. Кобзев С. Г. Михальченко

Практическая направленность обучения ТМЦ ДО ГПО Практическое обучение Практическая направленность обучения студентов инженерных специальностей

Проблемы 1 Абитуриент воспитан на тестах и ЕГЭ 2 Нет навыков напрягаться и заставлять себя 3 Неумение связно излагать и формулировать 4 Демографическая яма, низкий проходной балл 5 Разочарование от теоретических предметов Мотивация

Ориентация на практическую деятельность в области электроники В рамках любого предмета, вплоть до физкультуры и социологии, студент должен четко видеть цель своего обучения как цель, соответствующую направлению «электроника и наноэлектроника»

Блочно-модульный компетентостный подход к обучению Боков Л. А. , Кобзев А. В. • Обеспечивающие дисциплины гуманитарного цикла; • Дисциплины математического и естественнонаучного цикла; • Информационные технологии, программирование и математическое моделирование; • Цифровая техника и микропроцессорные устройства; • Блок дисциплин физических основ электроники; • Аналоговая электроника, микроэлектроника и схемотехника; • Силовая электроника; • Блок УИР, НИР, ГПО и практики.

Лаборатория практической электроники Топор А. В. , Саюн В. М. • На вводном занятии студенты предлагают свою идею в рамках дисциплины, либо выбирают понравившийся вариант из банка заданий. • Совместно с преподавателем составляется техническое задание на разработку устройства по выбранной схеме, план эксперимента. • В соответствии с материалом курса «Аналоговая электроника» студент проводит расчет элементов схемы. При необходимости студент под руководством преподавателя создает с помощью математических пакетов виртуальную модель схемы и исследует ее. • Составляется список комплектующих и специального оборудования: источники питания, генераторы, осциллограф и т. д. В современных САПР разрабатывается печатная плата, для чего в течение 4 -8 аудиторных часов студенту предлагается пройти экспресс-курс обучения разводке печатных плат. • Студент производит монтаж и настройку схемы, затем проводит эксперимент по намеченному плану. • В заключении студент оформляет отчет, в котором описывает всю проделанную работу, приводит результаты эксперимента, формирует выводы и защищает его у преподавателя.

Дисциплины математического и естественнонаучного цикла Михальченко С. Г. , Мещеряков П. С. , Лебедев Ю. М. • В новом специализированном учебном плане направления «электроника и наноэлектроника» курс математики разбит на 5 семестров. • Дефрагментация материала, и часть его перенаправлена в специализированные дисциплины выпускающих кафедр в виде узкоспециальных модулей курса «Высшая математика» . Это позволило «облегчить» курс математики, усилив математически специальные предметы. • В курс «Высшей математики» были введены лабораторные работы, выполняемые на базе современных САПР (Math. CAD, MATLAB, Matematica и т. п. ). Это позволит обучаемому иметь визуальное представление математических объектов, даст возможность верификации результатов вычислений на практике, что повысит уверенность студента в своих силах. • Более тесная увязка с предметами выпускающей кафедры, для чего создана маршрутная карта направления. Каждая новая математическая тема предваряется и заканчивается информацией о том, где и в каком практическом навыке понадобятся и как применятся полученные знания. • Специфика большинства заданий по математике сформулирована в контексте электротехнических дисциплин, что дает естественный выход на использование математических знаний в практике.

Практический подход в гуманитарных дисциплинах • ответственность специалиста за судьбу своей страны, формирование конструктивной гражданской позиции. • студент, вооруженный пониманием важности своей будущей роли в жизни предприятия, города, страны и мира много серьезнее относится к учебе и показывает лучшие результаты. • понимание системообразующей роли высшего образования в структуре общества. Институт высшего образования – это не только место, где дают фундаментальные знания и обучают профессии. Это – социальный инструмент формирования идеологической направленности нации, народа. Секрет эффективной экономики страны заключается не в иностранных инвестициях и не в льготных ценах на нефть. Он состоит в создании национальной системы формирования интеллектуальной и управленческой элиты, способной создавать и внедрять в практике реальной жизни инновационные решения.

Практико-ориентированные методы преподавания дисциплин студентам инженерных специальностей Л. А. Боков А. В. Кобзев С. Г. Михальченко