Практика 2013 -2014 ØЗаведующая практиками Ø Миронычева

Практика 2013 -2014

ØЗаведующая практиками Ø Миронычева Валентина Фёдоровна

методист по педагогике Федосеева Наталия Викторовна

ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ выполнять всю работу в качестве классного руководителя; провести одно зачетное внеклассное воспитательное мероприятие; в журнале представить конспект зачетного внеклассного воспитательного мероприятия и его самоанализ по предложенной схеме; вести дневник педагогической практики, в котором должны быть отражены все виды деятельности как классного руководителя, которые выполняет студент в период практики; составить отчет о прохождении педагогической практики.

РАСПИСАНИЕ УРОКОВ Уроки Дни недели понеде льник вторник среда четверг пятница суббота

РАСПИСАНИЕ ЗВОНКОВ урок время Смена

СПИСОК КЛАССА № Фамилия, имя Общественные ученика поручения

ü Задания по педагогике Ознакомьтесь с планом воспитательной работы школы и планом воспитательной работы классного руководителя. ü Зафиксируйте их в дневнике-отчете.

Задания по педагогике Ознакомьтесь с системой работы классного руководителя с родителями. Зафиксируйте в дневнике-отчете.

Задания по педагогике ü Составьте конспект внеклассного воспитательного мероприятия. ü Проведите внеклассное воспитательное мероприятие.

КОНСПЕКТ ЗАЧЕТНОГО ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ ТЕМА МЕРОПРИЯТИЯ «Обогащение содержания, форм и методов образования школьников в условиях » перехода на ФГОС»

ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ практически все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания совместная деятельность учащихся в процессе познания формирование активных жизненных позиций ученика эффективная обратная связь, непрерывное открытое и свободное общение

ВЫБОР МЕТОДОВ v v v диалогические методы общения совместный поиск истины развитие через создание воспитывающих ситуаций, разнообразную творческую деятельность

Возможные темы внеклассного мероприятия «Словом можно убить, словом можно спасти» (о сквернословии) «Услышать сердце человека…» Дружба крепкая… Традиции семьи Арзамас православный Влияние телевидения на формирование духовно-нравственных ценностей школьников

СТРУКТУРА КОНСПЕКТА ОБЩЕКЛАССНОГО ВНЕКЛАССНОГО ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ

Название Цель, задачи Оборудование Формапроведения Ход

НАЗВАНИЕ ü отражает тему внеклассного занятия ü точно отражает содержание, но лаконично ü имеет привлекательную форму

ЗАДАЧИ Ø конкретные Ø отражающие содержание Ø носят универсального характера не

ПРИМЕРЫ ФОРМУЛИРОВОК ЗАДАЧ Øразвивать интерес к истории города Øформировать у детей желание внести свой посильный вклад в подготовку города к юбилею Øспособствовать формированию у детей чувства уважения к знаменитым горожанам, вошедшим в историю города

Оборудование Пособия Игрушки Видеофильмы Диапозитивы и т. д.

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ üЭкскурсия üВикторина üКонкурс üСпектакль üИгра üБеседа üПраздник üЛитературно-музыкальная композиция

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ ü это или подробное, последовательное изложение занятия педагогом от первого лица, ü или тезисный план с основным содержанием ü описание включает содержания ü методы воспитания

ЛИТЕРАТУРА название литературного источника, его автора, место и год издания. 1. Вилков А. Л. Воспитательный потенциал компьютерных дидактических технологий. [Электронный ресурс] Режим доступа: URL: http: //ito. edu. ru/2008/Moscow/III/2/III-2 -7764. html 2. Горычева С. Н. Педагогическая компетентность будущего учителя и способы ее оценки / Оценка качества освоения педагогических дисциплин в контексте аттестации вуза: Сборник статей. – Спб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2008. – С. 62.

Тема: Радуга профессий Цель: ознакомление учащихся с различными профессиями, развитие живого интереса к многообразному миру профессий с использованием различных методик. Задачи: Воспитание уважительного отношения к разным видам профессионального труда как социально равноценным. Усвоение учащимися глубоких и всесторонних знаний по проблеме выбора профессии. Формирование комплекса мотивов выбора профессии: самореализация и самоутверждение, желание принести пользу семье и близким людям, удовлетворение материальных потребностей.

ü Оборудование: использование мультимедиа, карточки, иллюстрации ü Использованная литература и методические материалы: 1. Худенева М. Г. Методика работы классного руководителя: учебно-методическое пособие. - Сургут: РИО Сур. ГПИ, 2004. -221 с. 2. Григоренко Ю. Н. , Кострецова У. Ю. , Кипарис. - М. : Педагогическое общество России, 1999. -236 с.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ Учитель: Ребята, в 9 классе общество требует от Вас профессионального самоопределения, хотя и первоначального. Наш классный час я хотела бы начать строчками стихотворения В. Маяковского для детей, он с очень взрослым смыслом: У меня растут года Скоро и семнадцать. Где работать мне тогда? Чем мне заниматься? » Как же принять правильное решение, о котором не пришлось бы потом пожалеть? Например: Человек всю жизнь мечтает стать музыкантом. У него действительно есть талант. Он поступает в консерваторию, но по окончании вынужден заниматься, скажем, коммерцией, чтобы прокормить семью. Как вы считаете, как может сложиться жизнь этого человека? Высказываются 2 -3 человека.

ВИКТОРИНА Задание 2. Конкурс «На всех парусах» 1. Как называются художники, рисующие море? (маринисты) 2. Какой писатель создал книгу о корабле с алыми парусами? (А. Грин) 3. Как называется судовое дежурство? (вахта) Вопросы задаются командам по очереди команде, если никто из членов команды не отвечает на вопрос, он переходит к другой команде. Если она отвечает, то получает дополнительный балл. За каждый правильный ответ 1 балл.

НУЖНО ЛИ УТВЕРЖДАТЬ КОНСПЕКТ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ С МЕТОДИСТОМ ПО ПЕДАГОГИКЕ? Мероприятие не будет считаться проведенным, если конспект не заверен методистом!!! ЭТО СДЕЛАТЬ НЕОБХОДИМО!!!

Нужно ли приглашать на внеклассное мероприятие методиста? ОБЯЗАТЕЛЬНО!

САМОАНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ КАКОВ ДОЛЖЕН БЫТЬ СТИЛЬ ИЗЛОЖЕНИЯ ПРИ СОСТАВЛЕНИИ САМОАНАЛИЗА МЕРОПРИЯТИЯ? НАУЧНЫЙ БЕЗ ЭМОЦИЙ

Мероприятие «Моя семья» я, студент – практикант (Ф. И. О. ), проводила в МОУ «Гагинская СОШ» в 5 классе. Цель данного мероприятия – формировать ценностное отношение к семье.

Мой выбор остановился именно на этом мероприятии, так как в этом возрасте, - в возрасте 11 – 12 лет, нужно формировать правильное отношение к семье. Поэтому мною было принято решение, что акценты необходимо расставлять не только посредством разговоров и бесед, но и с помощью исследовательской деятельности учащихся – привлечения их к изучению истории своих семей.

При выборе темы я учитывала интересы учащихся, их возраст, интеллектуальные особенности. Содержание и избранная форма мероприятия соответствует воспитательному замыслу, возрастным особенностям учащихся.

Систематически фиксируйте все в дневнике наблюдений Напишите отчет о ходе и результатах педагогической практики.

ДНЕВНИК ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Дневник педагогической практики Дата Вид деятельности 1 неделя 1 день 20 октября Участие в установочной конференции по педагогической практике (16. 10. 2008). Знакомство с администрацией лицея, методистами. Распределение по классам. Знакомство с учащимися класса, классным руководителем. Посещение уроков с целью ознакомления с педагогическим процессом. 2 день 21 октября Посещение уроков. Организация горячего питания и досуга учащихся на переменах. Оформление первого выпуска газеты «Звёздочка» . Беседа с классным руководителем по поводу организации классного часа. Знакомство с документацией класса. Оформление дневника.

3 день 22 октября Посещение уроков. Организация горячего питания и досуга учащихся на переменах. Обсуждение с классным руководителем темы внеклассного мероприятия. Выбор ученика для наблюдения с целью составления психологического портрета. Оформление дневника. 4 день 23 октября Посещение уроков. Организация горячего питания и досуга учащихся на переменах. Определение целей и задач внеклассного мероприятия. Консультация с классным руководителем по поводу составления психологического портрета ученика. Консультация с методистом по педагогике. Оформление дневника. 5 день 24 октября Посещение уроков. Организация горячего питания и досуга учащихся на переменах. Оказание помощи классному руководителю в проверке дневников. Оформление экрана посещаемости класса. Заготовка билетов с заданиями для проведения внеклассного мероприятия. Консультация с методистом по психологии. Оформление дневника.

ОТЧЕТ О ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ Возможно ли отразить в отчете свои впечатления, чувства и эмоции? ДА НО: НЕДОПУСТИМЫ СТИЛИСТИЧЕСКИЕ И ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

Педагогическая практика оказалась для меня несложной, а даже занимательной и интересной. Для ведения учебно-воспитательной работы с учащимися я была закреплена за 6 «Г» классом, где выполняла обязанности помощника классного руководителя – учителя химии и биологии. Школа № 2 встретила меня дружелюбно. Так же прошло и знакомство с классом. В период прохождения практики я смогла в большей степени развить своё терпение и внимание. Также научилась планировать и анализировать свою работу. Овладела некоторыми коммуникативными умениями. Научилась выслушивать собеседника, не перебивая его; в соответствующей ситуации выразить уважение к ученику. Мною допускались некоторые ошибки, например, не всегда мне удавалось правильно и точно формулировать свои суждения и высказывания. Но все недочеты были замечены и осознаны мной.

Классный руководитель и методист по педагогике не только помогали нам в трудных вопросах, но и давали свою критику, которая положительным образом повлияла на формирование и развитие моих педагогических умений и навыков. При посещении уроков биологии, проводимых классным руководителем, я отметила, что ученики были активно увлечены познавательной деятельностью, ведь Марина Александровна всегда очень интересно вела уроки. Я постараюсь перенять такую методику ведения уроков. Я считаю, что эта практика в какой – то степени обогатила мой педагогический опыт и прибавила профессионально значимых качеств учителя.

Дневник студента-практиканта ежедневновизируется учителем.

Памятка студенту-практиканту Присутствовать в школе каждый день Соблюдать правила школы Быть в соответствующей форме одежды Проявлять инициативу Оказывать помощь классному руководителю

Памятка студенту-практиканту Посещать консультации методистов Предварительно показать конспект зачетного мероприятия методисту по педагогике Приглашать на внеклассное воспитательное мероприятие Ежедневно заполнять дневник студента -практиканта и отдавать на подпись учителю

СРОКИ СДАЧИ ДОКУМЕНТАЦИИ Оценка за практику будет снижена в случае задержки отчетной документации

кафедра общей педагогики 883147 -3 -50 -11 Контакты Заведующая практиками Миронычева Валентина Федоровн Методист по педагогике Федосеева Наталия Викторовна 9082395722 883147 – 4 -25 -78 E-mail: nataliya. zhulina@yandex. ru nzhulina

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! УСПЕХОВ!