Практическое занятие по теме 3 Управление изменениями в

Практическое занятие по теме 3 «Управление изменениями в организации»

Цели занятия: 1. Рассмотреть и закрепить основные теоретические положения темы: • Понятие и типы изменений в организации; • Сравнительная характеристика модели «переходного периода» и модели «постепенного наращивания» в управлении изменениями; • Сущность и значение анализа поля сил в управлении изменениями; • Основные этапы управления изменениями по К. Левину; • Причины и методы сопротивления изменения в организации. 2. Получить навыки выявления возможного сопротивления работников при проведении изменений и разработки мероприятий, направленных на снижение этого сопротивления

3. Получить навыки представления причин возможного сопротивления при проведении изменений и мероприятий по их нейтрализации с помощью диаграммы Ишакавы. Пункты 2 и 3 выполняются на основе заданий 13. 2 и 13. 3 УМК «Управление персоналом» , стр. 260 4. Получить навыки использования концепции «поля сил» в управлении изменениями на основе конкретной ситуации, представленной на следующем слайде

Ситуация для анализа к п. 4. В трудовой коллектив, где имеется конфликт между двумя группировками по поводу внедрения новшеств, пришел новый руководитель, приглашенный со стороны. Каким образом, по вашему мнению, ему лучше действовать, чтобы нормализовать психологический климат в коллективе? В обосновании варианта действий используйте концепцию «поля сил» . A. Прежде всего, установить деловой контакт со сторонниками новшеств, не принимая всерьез доводы сторонников старого порядка, вести работу по внедрению новшеств, воздействуя на противников силой своего примера и примера других. B. Прежде всего, попытаться разубедить и привлечь на свою сторону сторонников прежнего стиля работы, противников перестройки, воздействовать на них убеждением в процессе дискуссии. C. Прежде всего, выбрать актив, поручить ему разобраться в обстановке и предложить меры по нормализации обстановки в коллективе, опираться на поддержку администрации и общественных организаций. D. Изучить перспективы развития коллектива и улучшения качества выпускаемой продукции, поставить перед коллективом новые перспективные задачи совместной трудовой деятельности, опираться на лучшие достижения и трудовые традиции коллектива, не противопоставлять новое старому.

Методы обучения: • Опрос, дискуссии; • Анализ конкретных ситуаций; • Работа в группах.