Praca z dzieckiem z ADHD Podtypy ADHD: —

Скачать презентацию Praca z dzieckiem z ADHD Podtypy ADHD: — Скачать презентацию Praca z dzieckiem z ADHD Podtypy ADHD: —

28740-ileniuk_alina_-_praca_z_dzieckiem_z_adhd.ppt

  • Количество слайдов: 7

>Praca z dzieckiem z ADHD Podtypy ADHD:  - podtyp z przewaga zaburzeń koncentracji Praca z dzieckiem z ADHD Podtypy ADHD: - podtyp z przewaga zaburzeń koncentracji uwagi -ADD; - podtyp z przewagą nadruchliwości i impulsywności- AHD; - podtyp mieszany - ADHD

>W zakresie zaburzenia koncentracji uwagi Dziecko ma trudności w zwracaniu uwagi na szczegóły lub W zakresie zaburzenia koncentracji uwagi Dziecko ma trudności w zwracaniu uwagi na szczegóły lub popełnia beztroskie błędy w wykonywanych czynnościach; Ma trudności w utrzymaniu trwałej uwagi na zadaniach podczas zabawy; Sprawia wrażenie, iż nie słyszy, co zostało do niego powiedziane; Ma trudności ze zrozumieniem następujących po sobie instrukcji, jak również z dokończeniem rozpoczętych czynności; Ma trudności w organizowaniu własnego działania;

>Często unika dłuższego wysiłku umysłowego; Często gubi przybory szkolne lub inne przedmioty niezbędne do Często unika dłuższego wysiłku umysłowego; Często gubi przybory szkolne lub inne przedmioty niezbędne do podejmowania aktywności; Łatwo rozprasza się pod wpływem bodźców zewnętrznych; Często „ zapomina się” podczas codziennych zajęć.

>W zakresie nadpobudliwości psychoruchowej- obszar nadruchliwości Dziecko często nerwowo porusza rękoma lub stopami lub W zakresie nadpobudliwości psychoruchowej- obszar nadruchliwości Dziecko często nerwowo porusza rękoma lub stopami lub nie jest w stanie „ usiedzieć” na krześle; Ma trudności z pozostaniem na swoim miejscu kiedy wymaga tego sytuacja; Łatwo rozprasza się pod wpływem bodźców zewnętrznych; Cechuje go nadmierna gadatliwość.

>W zakresie nadpobudliwości psychoruchowej – obszar impulsywności Dziecko odpowiada na pytanie zanim je usłyszy W zakresie nadpobudliwości psychoruchowej – obszar impulsywności Dziecko odpowiada na pytanie zanim je usłyszy do końca; Często przerywa innym lub wtrąca się do gry, rozmowy; Ma trudności w oczekiwaniu na swą kolej w grach i zabawach.

>Zalecenia do pracy z dzieckiem z ADHD Dziecko powinno mieć stałe miejsce w ławce Zalecenia do pracy z dzieckiem z ADHD Dziecko powinno mieć stałe miejsce w ławce przez cały rok szkolny; Uczeń musi mieć podczas lekcji zapewnione krótkie przerwy na ruch. Jednak musi to być ruch celowy; Ustalić ścisłe codziennego reguły funkcjonowania w klasie. Trzeba je omówić podczas bezpośredniej rozmowy z uczniem; Trzeba wielokrotnie powtarzać o umowach, zakazach i przestrzeganiu zasad; Nauczyciel powinien jasno określić swoje wymagania wobec ucznia;

>Polecenia, wskazówki, instrukcje należy formułować jasno, zwięźle, w prostych słowach; Trudniejsze lub dłuższe zadania Polecenia, wskazówki, instrukcje należy formułować jasno, zwięźle, w prostych słowach; Trudniejsze lub dłuższe zadania należy rozkładać na etapy; Prezentować materiał w sposób angażujący różnorodne zmysły; Ograniczać ilość zapisywanych informacji; Sprawdzać czy uczeń ma zanotowane zadanie domowe; Dziecko należy przepytywać ustnie, gdyż zwykle wtedy lepiej się koncentruje; Uczyć porządkowania i organizowania świata fizycznego; Zachęcać i motywować ucznia do dalszej pracy; Szukać możliwych do zaakceptowania form rozładowywania nadruchliwości; Wszelkie problemy związane z dzieckiem rozwiązywać w momentach wyciszenia