Позитивная социализация и индивидуализация обучающихся в условиях дошкольного, начального, основного общего и дополнительного образования Коломийченко Людмила Владимировна д. п. н. , профессор Половодова Любовь Серафимовна к. п. н. , доцент Груздева Ирина Викторовна к. п. н. , доцент 1
Актуальность заявленной темы обусловлена необходимостью: • позитивной социализации и индивидуализации обучающихся как основной миссии образовательной деятельности образовательных организаций, предусмотренной государственными документами федерального, регионального и муниципального уровней образования; • осуществления инновационной и экспериментальной деятельности в поиске путей модернизации образовательного процесса (ст. 20 ФЗ "Об образовании в РФ" 2016 № 273; ст. 10 Закона Пермского края от 12. 03. 2014 «Об образовании в Пермском крае» № 308 -ПК); 2
Актуальность заявленной темы обусловлена необходимостью: • организации сетевого взаимодействия педагогических инициатив в основном общем и дополнительном образовании воспитанников (ст. 15 ФЗ «Об образовании в РФ» 2016 № 273); • реализации принципов непрерывности и преемственности на всех уровнях системы образования РФ (ФЗ "Об образовании в РФ" 2016 № 273; Закон Пермского края от 12. 03. 2014 «Об образовании в Пермском крае» № 308 -ПК; Муниципальная программа «Развитие образования Частинского муниципального 3 района» от 14. 10. 2014 г. № 414)
Документы, регламентирующие разработку проекта • Федеральный закон «Об образовании в РФ» 2016 № 273 • Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России • ФГОС ДОО, ФГОС НОО, ФГОС ООО • Закон Пермского края от 12. 03. 2014 «Об образовании в Пермском крае» № 308 -ПК; • Муниципальная программа «Развитие образования Частинского муниципального района» от 14. 10. 2014 г. № 414 4
Научные характеристики инновационной деятельности • Цель: теоретическое обоснование, разработка и экспериментальная апробация проекта по научному педагогическому сопровождению процесса позитивной социализации и индивидуализации обучающихся в условиях дошкольного, начального, основного общего и дополнительного образования. • Объект: процесс позитивной социализации и индивидуализации обучающихся и воспитанников. • Предмет: технологии позитивной социализации и индивидуализации обучающихся и воспитанников. 5
Ожидаемые результаты Работа с кадрами Организационная работа Работа с социумом, в том числе с семьей Направления деятельности Работа с детьми Методическая Издательская деятельность работа 6
Условия проведения эксперимента Мотивационные Кадровые Материально-технические Организационно-управленческие Нормативно-правовые Информационные 7
Социализация традиционно рассматривается в научных исследованиях как процесс приобщения человека к социокультурным нормам и ценностям, обеспечивающий его успешную адаптацию в социуме 8
Индивидуализация понимается как процесс дифференциации индивида в рамках общества, процесс самореализации, в результате которого личность стремится обрести индивидуальность в том, что у неё уникального; индивидуализация - процесс обособления, становления универсальных социальных способностей, характеризующих степень социальной самости индивида, и культуротворчество 9
Позитивная социализация - это процесс и результат активного освоения и воспроизведения человеком ценностей разных видов социальной культуры, обеспечивающий его конструктивное бесконфликтное взаимодействие с социумом, удовлетворяющие его биологические и духовные потребности 10
Факторы позитивной социализации генетически заданные характеристики (наследственность) предметная, пространственная и социальная среда активность индивида, стремление к самосовершенствованию целенаправленное воспитание 11
Методологические подходы к организации педагогического процесса Культурологический Личностно-ориентированный Деятельностный Средовой Полисубъектный Системный Синергетический 12
Критерии достижения результатов v Успешная реализация цели исследования v Взаимодействие всех субъектов образовательного процесса v Позитивная динамика личностного развития обучающихся и воспитанников v Повышение уровня профессионализма педагогов v Овладение педагогами современными педагогическими технологиями v Наличие оптимальной образовательной, социальной, предметной, игровой, коммуникативной среды v Удовлетворенность родителей, педагогов, воспитанников результатами деятельности ОУ v Востребованность опыта инновационной деятельности другими образовательными учреждениями v Наличие опубликованных в печати и изданных дидактических 13 материалов
Благодарим за внимание! 14
Скачать презентацию Позитивная социализация и индивидуализация обучающихся в условиях дошкольного
ПРОЕКТ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ_Бабка 2017.ppt