Скачать презентацию Позитивистская традиция в философии науки Все что может Скачать презентацию Позитивистская традиция в философии науки Все что может

Позитивистская традиция в философии науки.ppt

  • Количество слайдов: 53

Позитивистская традиция в философии науки Все, что может быть сказано, должно быть сказано ясно. Позитивистская традиция в философии науки Все, что может быть сказано, должно быть сказано ясно. Л. Витгенштейн Каримов А. Р. , философский факультет КФУ

Этапы развития n n n I-й позитивизм (О. Конт, Дж. Ст. Милль, Г. Спенсер); Этапы развития n n n I-й позитивизм (О. Конт, Дж. Ст. Милль, Г. Спенсер); II-й позитивизм. Эмпириокритицизм (Э. Мах, А. Пуанкаре, Р. Авенариус); III-й позитивизм. Неопозитивизм (Венский кружок, Б. Рассел, Л. Витгенштейн); Критический рационализм (К. Поппер); IV позитивизм. Постпозитивизм (Т. Кун, И. Лакатос, П. Фейерабенд, М. Полани и др. )

Исходные идеи позитивизма n n n n Главная проблема: научный метод и эмпирическое обоснование Исходные идеи позитивизма n n n n Главная проблема: научный метод и эмпирическое обоснование науки. Гносеологический феноменализм. Методологический эмпиризм. Формально-логический анализ, логицизм. Дихотомия аналитического и синтетического знания. Дихотомия эмпирического и теоретического. Принцип верификации.

n n n n Редукционизм. Противопоставление науки и философии. Противопоставление контекста открытия и контекста n n n n Редукционизм. Противопоставление науки и философии. Противопоставление контекста открытия и контекста обоснования. Элиминация мировоззренческих проблем. Элиминация проблемы развития научного знания, антиисторизм. Физикализм. Главное допущение – радикальный сциентизм. Главная абстракция – рассмотрение науки как текста, состоящего из разного рода высказываний.

I-Й ПОЗИТИВИЗМ (О. Конт, Дж. Ст. Милль, Г. Спенсер) Характерные черты: 1. Примат науки I-Й ПОЗИТИВИЗМ (О. Конт, Дж. Ст. Милль, Г. Спенсер) Характерные черты: 1. Примат науки в противовес идеализму; 2. Распространение методологии естественных наук на общество (социология); 3. Вера в прогресс, благосостояние и солидарность на основе развития науки. 4. Вера в научную рациональность (нет неразрешимых проблем). 5. Светская трактовка культуры.

Огюст Конт (1798 -1857) n n n «Курс позитивной философии» ; «Система позитивной политики» Огюст Конт (1798 -1857) n n n «Курс позитивной философии» ; «Система позитивной политики» ; «Дух позитивной философии» "Любовь как принцип, порядок как основание и прогресс как цель".

Определение «позитивного» n n n Реальное в противовес химерическому; Полезное в противовес негодному; Достоверное Определение «позитивного» n n n Реальное в противовес химерическому; Полезное в противовес негодному; Достоверное в противовес сомнительному; Точное в противовес смутному; Положительное в противовес отрицательному.

Закон трех стадий Ступени развития Теологическая Преобладающий тип познания Образы, метафоры Метафизическая Абстрактные понятия Закон трех стадий Ступени развития Теологическая Преобладающий тип познания Образы, метафоры Метафизическая Абстрактные понятия Научная Конкретные (позитивная) понятия Результат познания Религия Философия Наука

n n Цель науки: исследование законов и предвидение событий для влияния на человеческую активность; n n Цель науки: исследование законов и предвидение событий для влияния на человеческую активность; Критика классического эмпиризма: «Моряк с его точным знанием о долготе, предохраняющим от кораблекрушения, обязан жизнью теории, известной еще две тысячи лет назад гениям, у которых, кроме геометрических спекуляций, ничего другого не было (Кондорсе)» n Осуждение научных исследований, польза которых неочевидна.

Социология как социальная физика n n n Социальная статика – изучает условия, одинаковые для Социология как социальная физика n n n Социальная статика – изучает условия, одинаковые для обществ любой эпохи; Основной закон – связь различных аспектов жизни. Социальная динамика – изучает законы развития общества (закон трех стадий и закон прогресса). Методы социологии: наблюдение, эксперимент, сравнительный метод.

Классификация наук По степени уменьшения абстрактности и увеличения сложности: Ш Математика - универсальная наука; Классификация наук По степени уменьшения абстрактности и увеличения сложности: Ш Математика - универсальная наука; Ш Астрономия (Коперник, Кеплер); Ш Физика (Ньютон); Ш Химия (Лавуазье); Ш Биология (М. Биша, А. Бленвиль); Ш Социология (Конт). Исключены: теология, метафизика, мораль. Философия сводится к методологии науки. n

Джон Стюарт Милль (1806 -1873) n n «Система логики» ; «Принципы политической экономии» ; Джон Стюарт Милль (1806 -1873) n n «Система логики» ; «Принципы политической экономии» ; «Утилитаризм» «Об угнетении женщин» «При несовершенстве нашего разума интересы истины требуют разницы мнений» .

n n Критика субстанциализма материи и сознания; Феноменалисткое конструирование реальности: «Материя – постоянная возможность n n Критика субстанциализма материи и сознания; Феноменалисткое конструирование реальности: «Материя – постоянная возможность ощущений» ; «Физические тела – комплексы одновременных возможностей ощущений» ; n Диспозициональная трактовка сознания (предрасположенность испытывать ощущения). n Принцип экономии мышления.

Семантическая теория Дж. Ст. Милля n n Всякое знание имеет форму высказывания. Всякое высказывание Семантическая теория Дж. Ст. Милля n n Всякое знание имеет форму высказывания. Всякое высказывание состоит из терминов (имен) Имена – знаки предметов, а не представлений о предметах (Т. Гоббс) Эмпирическая теория значения. Отрицание сущностей.

 «Предметы суть ничто иное, как наши ощущения и связующие их законы» (Дж. Беркли) «Предметы суть ничто иное, как наши ощущения и связующие их законы» (Дж. Беркли)

Основные категории n 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. По Основные категории n 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. По Аристотелю: Субстанция Количество Качество Отношение Пространство Время Состояние Обладание Действие Претерпеван ие n 1. 2. 3. 4. По Миллю: Имена чувств и ощущений. Духовные существа, испытывающие эти чувства и ощущения. Тела, возбуждающие эти чувства. Последовательности, сходства и несходства, представленные ощущениями.

Система логики Номиналистская интерпретация логической связки «есть» . (Кентавр есть получеловек-полулошадь) n Номиналистская интерпретация Система логики Номиналистская интерпретация логической связки «есть» . (Кентавр есть получеловек-полулошадь) n Номиналистская интерпретация определения. «Системы научных истин, до которых мы доходим заключением, выводятся из произвольных соглашений человечества относительно значений слов» (Т. Гоббс) n Критика неточности языка ( «Язык не сделан, а развился» Дж. Макинтош) n

Определения не составляют посылок наших заключений Определение: «Дракон есть змея, извергающая пламя» . n Определения не составляют посылок наших заключений Определение: «Дракон есть змея, извергающая пламя» . n Посылки и вывод: Дракон есть предмет, извергающий пламя; Дракон есть змея; Следовательно, есть змеи, извергающие пламя. n

n Реальные посылки: Дракон есть слово, означающее предмет, который извергает пламя; Дракон есть слово, n Реальные посылки: Дракон есть слово, означающее предмет, который извергает пламя; Дракон есть слово, означающее змею; Следовательно, есть слово (слова), означающее змею и предмет, извергающий пламя.

Критика традиционной силлогистики n Традиционный силлогизм не имеет права называться заключением: не приводит к Критика традиционной силлогистики n Традиционный силлогизм не имеет права называться заключением: не приводит к новому знанию Ш основан на ошибке «предвосхищения основания» Ш n Традиционный силлогизм требует допущения реального существования универсалий (реализм)

Все люди смертны; Сократ человек; Следовательно, Сократ смертен. Все люди смертны; Сократ человек; Следовательно, Сократ смертен.

Мой отец, мой дед, А, В, С и неопределенное множество других людей умерли; Сократ Мой отец, мой дед, А, В, С и неопределенное множество других людей умерли; Сократ походит на моего отца, деда и т. д. в том, что является человеком; Следовательно, Сократ смертен (т. е. сходен с другими людьми в свойстве смертности).

Научная индукция n n n Вывод от частного к частному и от частного к Научная индукция n n n Вывод от частного к частному и от частного к общему; Индукция опирается на постоянство и порядок природы; Каждое основательное индуктивное обобщение – закон природы; Закон всеобщей связи причины со следствием; Эксперимент как гарантия выводов по индукции.

Методы научной индукции 1) Метод сходств: ABC вызывает Х; ABD вызывает Х; ACD вызывает Методы научной индукции 1) Метод сходств: ABC вызывает Х; ABD вызывает Х; ACD вызывает X; Следовательно, А вызывает Х

2) Метод различий: АВС вызывает Х; BCD не вызывает Х; Следовательно, А вызывает Х. 2) Метод различий: АВС вызывает Х; BCD не вызывает Х; Следовательно, А вызывает Х. 3) Соединенный метод сходств и различий: ABC вызывает Х; ABD вызывает Х; ACD вызывает X; BCD не вызывает Х; Следовательно, А вызывает Х.

4) Метод сопутствующих изменений: ABC вызывает Х; Когда изменяется А, изменяется Х; Изменение В 4) Метод сопутствующих изменений: ABC вызывает Х; Когда изменяется А, изменяется Х; Изменение В и С не вызывает изменений Х; Следовательно, А вызывает Х. 5) Метод остатков: ABC вызывает Х; В не вызывает Х; Следовательно, А вызывает Х.

Эволюционный позитивизм Герберта Спенсера (1820 -1903) n n n «Основные начала» «Система синтетической философии» Эволюционный позитивизм Герберта Спенсера (1820 -1903) n n n «Основные начала» «Система синтетической философии» «Человек и государство»

n n • • • q q q Глубокий оптимизм и вера в прогресс; n n • • • q q q Глубокий оптимизм и вера в прогресс; Всеобщий закон развития: от менее связанного к более связанному; от гомогенного к гетерогенному; от неопределенного к определенному; Наука – это частично унифицированное познание, а философия – полностью унифицированное познание; Примирение эмпиризма и априоризма; Идея непознаваемого;

Позитивизм II. Эмпириокритицизм. Эрнст Мах (1838 -1916) Рихард Авенариус (1843 -1896) Позитивизм II. Эмпириокритицизм. Эрнст Мах (1838 -1916) Рихард Авенариус (1843 -1896)

Эмпириокритицизм n Задача науки: 1) исследовать законы связи между представлениями (психология); 2) открывать законы Эмпириокритицизм n Задача науки: 1) исследовать законы связи между представлениями (психология); 2) открывать законы связи между ощущениями (физика); 3)Разъяснять законы связи между ощущениями и представлениями (психофизика).

Основные принципы Теория элементов мира: «Не тела вызывают ощущения, а комплексы элементов образуют тела» Основные принципы Теория элементов мира: «Не тела вызывают ощущения, а комплексы элементов образуют тела» n Экономия мышления: Устранение из науки понятий «причина» , «атом» , «субстанция» n Учение об интроекции n Учение о «принципиальной координации» n

Анри Пуанкаре (1828 -1892) n n n «Ценность науки» «Наука и метод» «Эволюция законов» Анри Пуанкаре (1828 -1892) n n n «Ценность науки» «Наука и метод» «Эволюция законов»

Умеренный конвенционализм Значение опыта и обобщения; n Единство и простота природы; n Роль гипотезы; Умеренный конвенционализм Значение опыта и обобщения; n Единство и простота природы; n Роль гипотезы; n Значение физических теорий: Теории – это соглашения, критериями которого являются непротиворечивость и практические соображения (евклидовая и неевклидовая геометрия). n

ПОЗИТИВИЗМ III. Неопозитивизм. n n n Л. Витгенштейн ( «Логико-философский трактат» ) Б. Рассел. ПОЗИТИВИЗМ III. Неопозитивизм. n n n Л. Витгенштейн ( «Логико-философский трактат» ) Б. Рассел. Логический атомизм. «Венский кружок» . М. Шлик, Р. Карнап, О. Нейрат, Х. Рейхенбах «В начале было Слово…»

n n n Переход от феноменализма к физикализму; Верификационный критерий значения; Различие между аналитическими n n n Переход от феноменализма к физикализму; Верификационный критерий значения; Различие между аналитическими и синтетическими суждениями (остальные – бессмысленны); Анализ и разъяснение языка науки; Проблема демаркации научного и ненаучного знания; Антиметафизическая направленность;

Л. Витгенштейн (1889 -1951) «Все, что вообще может быть сказано, может быть сказано ясно… Л. Витгенштейн (1889 -1951) «Все, что вообще может быть сказано, может быть сказано ясно… … о чем нельзя говорить, о том следует молчать»

 «Логико-философский трактат» n n n Выработка условий для создания «идеального языка» науки; В «Логико-философский трактат» n n n Выработка условий для создания «идеального языка» науки; В основе познания – элементарные предложения; Все остальные предложения науки выводятся логическим способом.

n n n n Мир состоит из «фактов» , а не «вещей» ; Объекты n n n n Мир состоит из «фактов» , а не «вещей» ; Объекты есть то, что образует факты; Весь язык — это полное описание всего, что есть в мире, то есть всех фактов; Совокупность истинных предложений дает «картину мира» ; Язык поддается формализации; Разграничение осмысленных и неосмысленных предложений; Роль невысказываемого.

Б. Рассел (1872 -1970) Программа логического атомизма n n n «Начала математики» «Философия логического Б. Рассел (1872 -1970) Программа логического атомизма n n n «Начала математики» «Философия логического атомизма» «Человеческое познание»

Логический атомизм n n n Знание существует в форме логических высказываний; Высказывание истинно тогда, Логический атомизм n n n Знание существует в форме логических высказываний; Высказывание истинно тогда, когда соответствует фактам; Простые факты называются атомарными ( «Идет снег» ) Сложные факты – молекулярные; Все высказывания суть логические функции

n n n n Критика субъектно-предикатной структуры высказываний «Москва – столица России» f(x)=у Все n n n n Критика субъектно-предикатной структуры высказываний «Москва – столица России» f(x)=у Все понятия строго делятся на имена, предикаторы и функторы. Имена суть сокращенные дескрипции; Минимализация научного словаря; Критика эссенциализма; Корреспондентская теория истины; Всякое имя обозначает какой-либо объект.

Проблема отрицательных фактов n n «Санта Клаус не существует» «Неверно, что теперешний король Франции Проблема отрицательных фактов n n «Санта Клаус не существует» «Неверно, что теперешний король Франции лыс»

Теория типов: объектный язык и метаязык (парадокс «Лжеца» ); n Номинализм. Отрицание существование универсалий. Теория типов: объектный язык и метаязык (парадокс «Лжеца» ); n Номинализм. Отрицание существование универсалий. Редукция классов к фунциям; n Знание-знакомство и знание-описание; «Дездемона любит Кассио» соответствует комплексному факту x. Ry; n

Дедукция n n n Дважды два четыре У меня две сестры и два брата Дедукция n n n Дважды два четыре У меня две сестры и два брата Следовательно, у меня четверо братьев и сестер

 «Венский кружок» Р. Карнап (1891 -1970) М. Шлик (1882 -1936) О. Нейрат (1882 «Венский кружок» Р. Карнап (1891 -1970) М. Шлик (1882 -1936) О. Нейрат (1882 -1945)

n n n Научное миропонимание является эмпиристким и позитивистским; Метод логического анализа; Научное познание n n n Научное миропонимание является эмпиристким и позитивистским; Метод логического анализа; Научное познание – описание структур, а не функций; Систематизация оснований наук; Критерий верификации: от полной верификации до подтверждаемости; Карнап: перевод всех предложений на язык физики

n n n М. Шлик: роль протокольных предложений и базисные предложения науки; Различие научных n n n М. Шлик: роль протокольных предложений и базисные предложения науки; Различие научных и ненаучных предложений; Несостоятельность когеренции и конвенционализма; Главная функция науки – предсказание; О. Нейрат: критерий истинности протокольных предложений – непротиворечивость. Х. Рейхенбах – вероятность, недостижимость оснований науки.

Позитивизм IV Постпозитивизм К. Поппер (1902 -1994) Т. Кун (1922 -1996) Позитивизм IV Постпозитивизм К. Поппер (1902 -1994) Т. Кун (1922 -1996)

Карл Раймунд Поппер n n Критика фундаменталистского обоснования науки (наука есть то, что обосновано). Карл Раймунд Поппер n n Критика фундаменталистского обоснования науки (наука есть то, что обосновано). Принцип фальсификации: наука отличается от не-науки тем, что может быть потенциально опровергнута (примеры: философские учения К. Маркса и З. Фрейда) Метод проб и ошибок - вот что общее между амебой и Эйнштейном. Концепция «открытого общества»

Томас Кун: проблема развития научного знания n n n Развитие науки не есть постепенное Томас Кун: проблема развития научного знания n n n Развитие науки не есть постепенное накопление (кумулятивизм) научных знаний, а происходит революционным путем. Научные революции - смена научных парадигм. Парадигма – совокупность идеалов, норм, ценностей определенного периода в истории науки, которые определяют, что считать наукой.

Проблема рациональной реконструкции истории науки 1) К. Поппер, И. Лакатос: логико-эпистемологический подход: Развитие науки Проблема рациональной реконструкции истории науки 1) К. Поппер, И. Лакатос: логико-эпистемологический подход: Развитие науки есть реальный прогресс. Смена научных теорий поддается рациональному объяснению. На основе рациональных критериев мы можем отличать прогрессивные и регрессивные научные теории. 2) Т. Кун, П. Фейерабенд: парадигмальный подход: Нельзя говорить о прогрессе науки. Есть лишь смена парадигм, которые несоизмеримы друг с другом. В развитии науки преобладают иррациональные факторы (идеология, политика и т. д. ). Мы не имеем рациональных критериев отличия науки от не-науки.

ВОПРОСЫ? ВОПРОСЫ?