ПОВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ ИМЕНИ П А СТОЛЫПИНА Кафедра

ПОВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ ИМЕНИ П. А. СТОЛЫПИНА Кафедра социальных коммуникаций НОВЫЙ ДИЗАЙН МАГИСТЕРСКИХ ПРОГРАММ Научный руководитель программы "Организационно-управленческая конфликтология и медиация" Заслуженный работник Высшей школы РФ, д. с. н. , профессор Т. И. ЧЕРНЯЕВА Саратов 27. 11. 2015

Дизайн процесс результат проектировать, чертить, задумать замысел, проект, план, рисунок, модель, шаблон, лежащая в основе схема, композиция Как устроена магистерская программа?

1. Ресурсный дизайн –внутренний фокус • определялся имеющимися в вузе и на выпускающей кафедре ресурсами (кадровыми/интеллектуальными, материально-техническими, финансовыми, управленческими, информационными) • не предполагал целостной и логически обоснованной композиции учебных дисциплин • не был связан с потребностями рынка труда

2. Компетентностный дизайн – внешний фокус • ответ на запрос рынка труда • в основе - результаты освоения образовательной программы (компетенции) • развернутая и детализированная система контроля за результатами образовательной программы риски выхолащивания содержания • недостаточная проработка и терминологическая неясность самих понятий компетенция и компетентность не всегда обоснованный и целостный набор компетенций в образовательных стандартах

Ключевые вопросы разработки образовательных программ на кафедре социальных коммуникаций ЗАЧЕМ нужна ОП, какие социальные задачи она решает? КАКИЕ организации нуждаются в профессионалах такого рода? КАКОВЫ результаты? Компетенции? ЧТО обеспечит целостность ОП? ЧТО и КАК будет изучаться? Откуда будут получены данные?

Современная организация Время – ресурс эффективности Нарастающее количество мелких заданий и потеря приоритетов Коммуникативный шум, информационное цунами Рост конфликтогенности и необходимость договариваться

Ключевые компетенции XXI века SOFT SKILLS – мягкие навыки • Проявление инициативы в совершенствовании умений • Самостоятельное определение задач, расстановка приоритетов и выполнение • Эффективное использование времени и управление рабочей нагрузкой • Продуктивное сотрудничество с другими людьми • Использование общих умственных способностей коллектива при необходимости Лидерство и ответственность • Применение умений межличностного взаимодействия и решения проблем для воздействия и вдохновения других людей на достижение цели • Использование сильных сторон других людей для достижения общей цели • цели

Проектный подход АУДИТ • Исследование проблем с разных сторон ДИАГНОЗ • Идентификация и оценка ИЗМЕНЕНИЕ/ Действие • Принятие решения и изменение поведения

3. Субъектно-деятельностный дизайн – фокус на студенте • Центр интеграции компетенций – субъект • Субъект обладает идентичностью, которая формируется в деятельности • Деятельность носит проектный характер • Проектирование – командный и индивидуальный процесс

В программу включены • инновационный тренинг Селфменеджмент и профессиональное развитие • авторский тренинг Управление групповыми процессами

4. Конфигуративный дизайн • Объединяет преимущества трех предыдущих в соответствии с образовательной СИТУАЦИЕЙ

ПОВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ ИМЕНИ П. А. СТОЛЫПИНА Кафедра социальных коммуникаций НОВЫЙ ДИЗАЙН МАГИСТЕРСКИХ ПРОГРАММ Научный руководитель программы "Организационно-управленческая конфликтология и медиация" Заслуженный работник Высшей школы РФ, д. с. н. , профессор Т. И. ЧЕРНЯЕВА Саратов 27. 11. 2015