Поведение это реакция организма на внешние и внутренние

Поведение это реакция организма на внешние и внутренние стимулы. Это девиз бихевиоризма!

Представители поведенческой теории личности: Бе ррес Фре дерик Ски ннерамериканский психолог, изобретатель и писатель. Внёс огромный вклад в развитие и пропаганду бихевиоризма — школы психологии, рассматривающей поведение человека как результат предшествующих воздействий окружающей среды. Скиннер наиболее известен своей теорией оперантного научения. Основной труд Скиннера — "Поведение организмов" (1938 г), где он излагает принципы «оперантного обусловливания» . Проводил эксперименты над крысами.

Он разработал экспериментальную клетку, которая в дальнейшем стала называться скиннеровский ящик. Ее главным элементом являлся рычаг, нажав на который крыса получала пищу. Рычагов могло быть два, получение пищи связанно светом лампочки, что позволяло варьировать ситуации и производить самые разнообразные опыты.

Это тесная клетка, предоставляющая возможность только для тех действий крысы, которые экспериментатор может контролировать или наблюдать.

Уотсон Джон Бродес американский психолог, основоположник бихевиоризма. Предложил программу построения новой психологии, предметом которой считал поведение, а не сознание. Считал, что исследование развития психики сводится к исследованию формирования поведения по типу стимул реакция (S >R)

Альберт Бандура американский психолог, один из наиболее известных современных бихевиористов. В своих исследованиях он пытается проверить теорию «научения путем наблюдения» , которую называют также теорией социального научения. С его точки зрения, дейсвтия возникают из прошлого опыта в результате научения через подражания.

Бандура в лабораторных экспериментах показал, что такое научение зависит от многих факторов. Например, люди подражают главным образом каким то знаменитостям или тем, перед кем они преклоняются. В то же время усвоение поведения модели облегчается, если предмет подражания «доступен» — как с точки зрения возможности контактирования с ним, так и в отношении степени сложности его поведения. Кроме того, если модель за свой поступок (даже агрессивный) получила поощрение, то ей подражают охотнее, чем в том случае, если она была наказана.

Понаблюдав за моделью человеком, «избивающим» резиновую куклу (Вверху), маленький мальчик (В середине) или девочка (Внизу) в соответствующей ситуации воспроизводят это поведение.

Джулин Роттер американский психолог, так же как Бандура является сторонником социальной теории научения в бихевиоризме. Является автором теории локус контроля. Широко известен его опросник УСК уровня субъективного контроля. Разработал когнитивный подход, в котором подразумевалось существование внутренних субъективных переживаний, согласно которому, когда определенные действия поощряются или не поощряются, у человека развиваются представления того, какие виды поведения будут или не будут поощряться. Студент, который старательно занимается и получает хорошие оценки и похвалу, вызывающие приятные ощущения, может ожидать, что трудолюбие и в других ситуациях тоже будет вознаграждаться; тот же студент, ко торый несмотря на старания не получает хороших оценок и связанных с ними поощрений, может прийти к заключению, что и вообще утруждаться не стоит.

В заключении, можно сделать вывод: бихевиористсике теории делают акцент на том, что личность всего лишь совокупность выученных моделей поведения. И навыки определяются тремя элементами это ключевые стимулы, реакции и подкрепления. Законы научения едины для человека и остальных живых существ.