ПОТРЕБНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ШКОЛЕ, СЕМЬЕ, НА ОТДЫХЕ Выполнили: Зибарева А. Картоева М. Петроченко А.
ПОТРЕБНОСТЬ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Потребность – это внутреннее состояние функциональной или психологической нужды объекта. Потребность рассматривается как состояние индивида, отражение в психике человека через «напряжение» , «неудовлетворённость» и «дискомфорт» несоответствия между внутренним и внешним состоянием. Толкая индивида на устранение такого несоответствия, потребность является побудителем активности, источником мотивации Деятельность — процесс активного взаимодействия субъекта с объектом, во время которого субъект удовлетворяет какие-либо свои потребности, достигает цели. Деятельностью можно назвать любую активность человека, которой он сам придает некоторый смысл. Деятельность характеризует сознательную сторону личности человека (в отличие от поведения).
ПИРАМИДА ПОТРЕБНОСТЕЙ МАСЛОУ
УДОВЛЕТВОРЕНИЕ ПОТРЕБНОСТИ, КАК ПРАВИЛО, ТРЕБУЕТ КАКОЙЛИБО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. РАССМОТРИМ НЕКОТОРЫЕ ПОТРЕБНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: -В ШКОЛЕ -В СЕМЬЕ -НА ОТДЫХЕ
ПОТРЕБНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ШКОЛЕ Дж. Дьюи говорил, что «школа постепенно может создать такой тип общества, который нам хотелось бы видеть. Влияя на ум в этом направлении, мы постепенно изменили бы и взрослое обществе» . И действительно школа играет, чуть ли не решающую роль в развитии человека. Она приобщает человека к культуре общества, способствует индивидуальному развитию и формированию духовноценностной ориентации, направляет по жизненному пути.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ШКОЛЕ. НАУЧНОЕ ПОЗНАНИЕ Одной из основных функций школы является осуществление познания. В процессе познавательной деятельности человека происходит развитие его наглядного и логического мышления, внимания восприятия, памяти, творческого воображения, в деятельности развиваются психические процессы, формируются умственные, эмоциональные и волевые качества личности, ее способности и характер. Практически все школы сегодня сходятся на том, что к шести годам в жизни человека наступает момент, когда он в наибольшей степени готов к систематическому обучению. Обучению как собственно научному, заложенному в школьной программе, так и социальному, на новом, более высоком уровне. Методом научного познания выступает научное исследование – процесс научного изучения какого-либо объекта с целью выявления его закономерностей.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ШКОЛЕ. СОЦИАЛЬНОЕ ПОЗНАНИЕ Школа обеспечивает собственно научное познание, заложенное в школьной программе, так и социальное, - на новом, более высоком уровне. В этот период на первый план с точки зрения личностного развития выходит потребность человека реализовать сформировавшиеся в большей или меньшей степени за предыдущие годы базовое доверие к миру, автономию и инициативу в самостоятельной деятельности.
ПОТРЕБНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ОТДЫХЕ О тдых — времяпрепровождение, целью которого является восстановление сил, достижение работоспособного состояния организма. Это время, свободное от работы и каких-либо интенсивных занятий. Кратковременный отдых — такой, как передышка или сон, — вызван физическими потребностями организма человека, необходимыми для его нормального функционирования. Продолжительный отдых, по времени длящийся дольше, чем это необходимо для восстановления сил и работоспособности, необходимо переходит в стадию развлечения.
Режим труда и отдыха каждый должен выбирать индивидуально – в соответствии с собственными потребностями, состоянием здоровья, спецификой деятельности, внутренними биологическими часами. Конечно, 8 -часовой рабочий день и 2 выходных были придуманы не просто так, и нужно стараться ориентироваться на эти цифры. Для начала ориентируйтесь на собственные вкусы и пожелания. Занимайтесь тем, что вам точно нравится и хочется. Ведь одно из главных составляющих отдыха – это эмоциональная разгрузка нашей психики. Любите активный отдых – вперед, хотите валяться дома и смотреть телевизор – побалуйте себя этим, ловите кайф только от своего хобби – погрузитесь в него. Говорят, что лучший отдых – это смена обстановки и деятельности. Поэтому, если вы все время общаетесь с людьми, решаете чьи-то вопросы, много контактируете, отключите телефон, уезжайте подальше и выбирайте наиболее безлюдные места. Если вы много работаете физически, то расслабляйтесь максимально: лежите, купайтесь, ешьте, никуда не спешите. При сидячей работе лучше веселиться и отрываться «до упада» .
ПОТРЕБНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СЕМЬЕ « Рождается ребёнок. В общество приходит его новый собрат. Он мал, неразвит, ничего не знает ни о мире, ни о себе. Это, конечно, человек, но человек будущий, потенциальный» Н. Бердяев И теперь всё зависит от условий социальной среды, в которую попадает ребёнок, и тогда он станет или развитой личностью или существом, способным лишь к потреблению или разрушению всего созданного. Вся жизнедеятельность ребёнка начинается в семье, главное назначение которой воспитание и развитие ребёнка. Семья и школа – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего. Вопрос о сотрудничестве семьи и школы сейчас особенно актуален.
СЕМЬЯ - ПЕРВЫЙ УСТОЙЧИВЫЙ КОЛЛЕКТИВ В ЖИЗНИ КАЖДОГО ЧЕЛОВЕКА. В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ СЕМЬЯ ИГРАЕТ ГЛАВЕНСТВУЮЩУЮ РОЛЬ: ЭТО ПЕРВАЯ СТУПЕНЬКА В СОЦИАЛИЗАЦИИ И САМОСОЗНАНИИ ЛИЧНОСТИ. ЗДЕСЬ РЕБЁНОК ПРИОБРЕТАЕТ УМЕНИЯ И НАВЫКИ В ОБЩЕНИИ И ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЯХ, ЗДЕСЬ ЗАКЛАДЫВАЮТСЯ НРАВСТВЕННЫЙ ОБЛИК И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ.
Семью рассматривают как важнейшую составляющую социальной ситуации развития ребёнка. Семья вводит ребенка в общество, именно в семье ребенок получает социальное воспитание, становится личностью. В семье укрепляют здоровье детей, развивают их задатки и способности, заботятся об образовании, развитии ума, воспитании гражданина, решают их судьбу и будущее. В семье закладываются черты характера, доброта и сердечность ребенка, он учится отвечать за свои поступки. В семье ребенок приучается трудиться, выбирает профессию, готовится к самостоятельной семейной жизни, приучается продолжать традиции своей семьи.
Одним из условий существования семьи являются взаимоотношения в семье, как воспитываются дети, как ведется хозяйство, как удовлетворяются интересы всех ее членов. Взаимопонимание, уважение, поддержка, понимание определяют взаимоотношения. Взаимоотношения в семье зависят от традиций общения, экономического и социального состояния общества, зависимости семьи от общества, участия супругов в ведении хозяйства, в общественном производстве, от типа семьи: многодетная, бездетная, кто главенствует, от личных качеств, характера. Социализация в семье зависит от состава семьи.
Скачать презентацию ПОТРЕБНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ШКОЛЕ СЕМЬЕ НА ОТДЫХЕ Выполнили
Деятельность в школе, семье и на отдыхе Зибарева, Картоева, Петроченко.pptx