Потребность в достижении

*

* Потребность в • достижении • избегании наказания • избегании опасности • самозащите • преодолении поражения • аффилиации • власти • выражении агрессии • независимости • доминантности • автономии • пассивном повиновении • игре • отвержении других • уважении • эгоизме • социальности • поиске покровителей • оказании помощи • порядке • суждении-философствовании

* q. Потребности в достижениях: малоосознанное побуждение действовать максимально качественно и эффективно; q. Потребности в групповой принадлежности: стремление к теплым дружеским связям и отношениям; q. Потребности во власти: стремление оказывать влияние на других людей, публично заявлять о себе. У всех людей представлены все три вида потребностей в разной пропорции.

? В какой мере устойчивы преобладающие потребности в онтогенезе личности? ? Насколько велики могут быть вариации в степени выраженности потребностей? ? Как соотносятся выделенные виды преобладающих потребностей с другими видами?

*

*Потребность в достижении проявляется двумя побуждениями: - Добиваться успеха - Избегать неудачи VS МОТИВАЦИОННАЯ ТЕНДЕНЦИЯ

? Как влияют пол и гендер на мотивацию достижения и избегание неудачи? ? являются ли выявленные изменения типичными для разных возрастных групп и разных профессий?

*

q. Какие моменты надо учитывать, чтобы система стимулирования труда была максимально действенной? q. Теория динамических потребностей Курта Левина *

* E - усилия, которые затрачивает работник для достижения результата P – требуемые результаты труда O – ожидание, оценка субъектом труда установленного в данной организации вознаграждения за результаты B – валентность вознаграждения, его субъективная значимость для работника M – побудительная сила мотива труда для данного работника

Чтобы создать наиболее эффективную систему организации труда, надо: Ø проектировать способы стимулирования и оплаты труда, опираясь на указанные в формуле соотношения; Ø донести до сознания каждого работника особенности действующей в организации системы вознаграждений; Ø понимать потребности каждого работника (в их развитии) и формы вознаграждений, имеющие для них высокую валентность.

*

*Существуют такие профессии, в которых работники испытывают состояние полной мобилизованности и эмоциональный подъем – состояние потока. Например: хирург, промышленный альпинист, каскадер, спасатель, профессии сферы искусства. ? От каких факторов зависит возникновение состояния Беспокойство, тревога «Вызовы» потока, можно ли его целенаправленно вызвать? «Поток» , наслаждение Навыки Апатия Скука

НАСТРОЙ + НАЛИЧИЕ ВЫЗОВОВ = СОСТОЯНИЕ ПОТОКА

*

v. А. Н. Радищев - Идея общественных преобразований в целях сделать труд человека высокопродуктивным и приносящим удовлетворения v. А. Ф. Лазурский, С. Л. Франк – первая научная программа исследования отношений человека к труду v. В. Н. Мясищев – концепция «Психология отношений» (развитие идей Лазурского и Франка) v. В. А. Ядов – «Человек и его работа» (1967), «Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности» (1979)

* Отношение к человека труду – сложное, регулирующее трудовую деятельность образование личности, в формировании которого участвуют экономические, правовые, этические, психологические и другие отношения. Оно формируется под влиянием трех факторов: * Совокупность всех общественных отношений, системы общественного разделения труда и социально-экономической природы общества, содержания общественного сознания; * Технологических или функциональных особенностей содержания конкретного вида труда; * Особенностей социально обусловленной структуры личности работника (потребности, запросы личности, жизненные идеалы, индивидуальные склонности и т. д. ).

* Ведущий фактор, определяющий отношение рабочего к труду как к потребности личности или как к средству существования, является содержание труда.

* *Гипотеза о б иерархической структуре диспозиций личности Диспозиции личности – фиксированные в ее социальном опыте предрасположенности воспринимать и оценивать условия деятельности, а также действовать в этих условиях определенным образом.

4 уровня диспозиций: 1. Предметные фиксированные установки 2. Социальные фиксированные установки 3. Общая (доминирующая) направленность интересов личности 4. Система ценностных ориентаций Гипотеза о ведущей роли ценностных ориентаций не совсем подтвердилась. Направленность интересов, субъективная вовлеченность, значимость для субъекта различных сфер деятельности ориентирует личность в социальной действительности, в частности в профессиональном труде.

*Поведение людей в труде не ситуативно, а управляется всей согласованной системой диспозиций. *На вершине диспозиционной иерархии доминируют не ценностные ориентации, а общая направленность интересов личности, субъективная значимость для нее основных сфер жизни (профессии, семьи, досуга). Подтверждение идеи В. А. Ядова о ведущей роли личностной направленности - обследование Н. В. Паниной участников ликвидации аварии на Чернобыльской АЭС. Жизненная удовлетворенность выше у людей, указавших в качестве мотива работы по ликвидации «осознание особой важности этой работы для людей» , «повышенное чувство долга, ответственности» .

* *Опросники, направленные на определение выраженности «мотивации достижения успеха» , «мотивации избегания неудач» , «готовность к риску» (Магомед-Эминов М. Ш. , Пугачев В. П. , Ядов В. А. ) *Процедура ранжирования ценностей в соответствии с методикой М. Рокича (Ядов В. А. )

Выявление особенностей смысловой сферы личности * «Тест смысложизненных ориентаций (Леонтьев Д. А. ) * «Методика предельных смыслов» (Леонтьев Д. А. ) Эмоциональные компоненты смысловой регуляции трудовой деятельности * Психосемантические тесты * Клайк-анализ