Постановка голоса Литература Алмазова Е С

Постановка голоса

Литература • Алмазова Е. С. Логопедическая работа по восстановлению голоса у детей. М. , 2005. • Вильсон Д. К. Нарушения голоса у детей. М. , 1990. • Козлянинова И. П. , Чарели Э. М. Тайны нашего голоса. Екатеринбург, 1992. • Таптапова С. Л. Коррекционнологопедическая работа при нарушениях голоса. М. , 1984.

Голосовая система Генераторная – голосовые связки, щели и затворы в полости рта Резонаторная – ротовой и носоглоточный резонаторы Энергетическая – дыхательный аппарат

Фонопедическая диагностика Оториноларинголог (фониатр) Невропатолог Комплексный подход Психолог логопед

Анатомо-физиологическое обследование Гортань • Наружный осмотр (подвижность мышц и хрящей) • Ларингоскопия Ухо • Состояние наружных проходов • Аудиометрия Нос • Строение носовой перегородки • Носовые ходы и носоглотка

Ларингеальное (фарингеальное) зеркало, изобретено врачом Листоном в 1840 г. , применено в 1855 г. вокальным педагогом Мануэлем Гарсией для изучения расстройств голоса

Аппаратурные исследования Ларингоскопия Визуальный осмотр (эндоскопия, телескопия, голосовых связок в статике стробоскопия) и в динамике Рентгенография Ультразвуковое исследование Осмотр областей, невидимых при ларингоскопии Осмотр смыкающихся краев голосовых связок Кино- и видеорентгенография Целостная работа голосового аппарата

Неврологическое обследование • Тонус мышц гортани • Наличие гиперкинезов • Невротические реакции

Психологическое обследование • Взаимосвязь голосовых расстройств с психотравмирующими ситуациями • Психологическое реагирование на «потерю голоса»

Фонопедическое обследование • Анализ анамнестических данных • Анализ данных отоларинголога и невропатолога • Оценка голосовых свойств • Оценка голосового поведения • Определение типа дыхания

Голосовые свойства Качества Свойства Недостатки Тембр Звучность Мелодичность Сила Громкость Выносливость Сиплость, хриплость, глухость, резкость, назальность, визгливость, звук бубнящий, гудящий, блеющий, дрожащий, грубый Форсированность, слабость Голос быстро «садится» (теряет все свойства) Диапазон Модулирование Монотонность, сужение, неестественный регистр: «инфантильный» , заниженный Способ подачи и направлен ность Плавность Полетность Отрывистость, скандирование, «лающая речь» Зажатость, сдавленность

Специфика голосового поведения • Объем голосовой нагрузки • Характер голосоподачи • Привычный уровень силы разговорного голоса • Изменение силы и модуляции голоса в разных ситуациях общения

Тип дыхания Тип Расширение грудной клетки Грудное Верхняя часть Ключичное В сторону плеч Нижнереберное Нижние ребра Брюшное Участие диафрагмы

Фонопедическое заключение Афония или дисфония Функциональная или органическая Обусловленность (причины)

Восстановление голоса 1901 1920 1924 • Герман Гуцман доказывает необходимость подготовки врачей-специалистов для лечения расстройств разговорной функции • Ученики Гуцмана Г. Штерн и М. Зееман вводят термин «фониатрия» • По инициативе Эмиля Фрешельса проводится 1 -й международный конгресс, где образовывается ассоциация логопедов и фониатров

Hermann Gutzmann Школа «органиков» В Берлине Emil Froeschels Школа «психологов» В Вене

Восстановление голоса Фонопедическая работа Фониатрическое лечение Комплексный подход Психотерапия Иное лечение (эндокринолог, невропатолог, хирург…)

Принципы коррекции 1. Этиопатогенетический. 2. Учет возраста пациента. 3. Направленность на развитие всей психической деятельности пациента. 4. Связь формирования голоса с развитием всех компонентов произношения. 5. Постоянная работа над развитием мотивации к улучшению голоса.

Этапы фонопедической работы Режим молчания • психотерапия • дыхательные и артикуляционные упражнения • развитие слуха Формирование голосоподачи • мягкая голосоподача на звук «М» • добавление гласных Развитие качеств голоса • Громкость • Диапазон • Тембр

Видео ПГ 1

Воспитание голоса – формирование динамического стереотипа Развитие слуха Развитие речевого дыхания Развитие ощущений резонирования Развитие мышечных ощущений Определение центрального звучания голоса

Развитие неречевого слуха Соотнесение звуков с их источниками Сопоставление однородных звуков Дифференциация звуков Запоминание звукового ряда Воспроизведение ритмических рисунков

Различение неречевых звуков По характеру Музыкальные Природные Технические По долготе Долгие По плавности Бытовые Непрерывные По высоте Низкие Высокие Короткие Дискретные По силе Тихие Громкие

Визуальные ритмические ряды (ритм, громкость ударов)

Видео ПГ 2

Развитие речевого слуха Разграничение звука голоса от других звуков Разграничение голоса человека от голосов животных Разграничение голосов по полу и возрасту Соотнесение интонации голоса с мимикой Запоминание и воспроизведение звуковых рядов

Видео ПГ 3

Требования к дыхательной гимнастике Свежий воздух Чистый нос Свободная грудная клетка Целенаправленные упражнения Усложнение упражнений

Постановка грудо-брюшного дыхания

Параметры дыхания Объем выдоха Направленность воздушной струи Способ подачи – плавно или толчком Ощущение препятствий для выхода воздуха Управление темпом Управление ритмом дыхания – задержка, порционный вдох и выдох

Развитие речевого дыхания Установление дыхательной опоры: осознанного замедления выдоха во время речи Статические упражнения Динамические упражнения

Ощущение резонирования лобных и гайморовых пазух (звуки М и Н)

Ощущение резонирования в верхнем преддверии рта (звук В) В нижнем преддверии рта (звук З) В грудной клетке (звук М)

Для расслабления гортани: вдох выдох Повернуть голову в сторону Исходное положение Запрокинуть голову назад Опустить голову на грудь Положить голову на плечо Исходное положение Руки сложены на груди, полунаклон вперед, голова прямо Исходное положение Руки сложены на груди, полунаклон назад, голова прямо Исходное положение

Вызывание звука голоса Жужжание пчелы (ЖЖЖ) Гудение ветра (ВВВ) Смыкание губ во время стона (МММ) Во время кашля логопед рукой резко опускает подбородок пациента (А)

Формирование первичного тона голоса Закрепление полученного звука голоса в слогах СГС (дам, дом, дум…) СГ (ма, мо, му…) Нормализация голоса Формирование мягкой атаки Нахождение естественного тона Развитие навыков свободной произвольной голосоподачи Сочетание дыхательных и голосовых упражнений Сочетание двигательных и голосовых упражнений

Голосоподача Изменение высоты Изменение силы Плавно дискретно

Видео ПГ 4

Работа над дикцией Ритмические упражнения с движениями произнесением звуков, слогов, фраз Ритмические упражнения без двигательного сопровождения Интонационные упражнения с произнесением звуков, слогов, фраз Чистоговорки Скороговорки

Восстановление голоса при параличах и парезах гортани Дутье в губную гармошку Постановка дыхания Активизация шейной мускулатуры Произнесение слогов с Р для стимуляции движений гортани Вызывание голоса при кратковремен ном произнесении М Закрепление голоса

Замена обычной фонации при повреждении голосовых связок Фонация ложными связками Фонация путем создания псевдоголосовой щели (неоглоттиса) Применение технических средств

Фонация ложными голосовыми связками

Видео ПГ 5

Формирование аларингеального (эзофагального, пищеводного) голоса после удаления гортани (ларингэктомии) по С. Л. Таптаповой этапы формирования пищеводного голоса: a - вдох ртом; b - произнесение «К» на вдохе; c - произнесение «К» с сомкнутыми губами; d - заглатывание воздуха в пищевод; e - формирование звука посредством трения воздушной струи о стенки пищевода

Пора отдохнуть!