«Послушайте – и Вы посмотрите

«Послушайте – и Вы посмотрите забудете, – и Вы запомните, сделайте
«Золотое правило
В ПАМЯТИ ЧЕЛОВЕКА ОСТАЕТСЯ 10% ТОГО, ЧТО ОН СЛЫШИТ; 60% ТОГО, ЧТО ОН
Какие существуют виды наглядности?
ЖИЗНЕННЫЕ ИЗ Из СМИ СИТУАЦИИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
КАКИЕ ФУНКЦИИ ВЫПОЛНЯЮТ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ?
СПОСОБСТВУЮТ БОЛЬШЕМУ УБЕЖДЕНИЮ АУДИТОРИИ ВНОСЯТ ЯСНОСТЬ В ПОНИМАНИЕ
КАКИЕ МОГУТ БЫТЬ ВИДЫ НАГЛЯДНЫХ ПОСОБИЙ?
ПЛАКАТЫ С СИМВОЛИЧЕСКОЙ ИЛИ ЛОГИЧЕСКОЙ НАГЛЯДНОСТЬЮ ДОСКА И МЕЛ
КАКИЕ ПРЕДЪЯВЛЯЮТСЯ ТРЕБОВАНИЯ К НАГЛЯДНЫМ ПОСОБИЯМ?
ТРЕБОВАНИЯ К НАГЛЯДНЫМ ПОСОБИСМ БЕЗУПРЕЧНОСТЬ В НАУЧНОМ ОТНОШЕНИИ
В ЧЕМ ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ МОДЕЛИ КГО?
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ НАГЛЯДНЫХ ПОСОБИЙ Важно объединить слово и наглядность
Какие существуют особенности в применении технических средств обучения?
Особенности применения ТСО Проверить рабочее состояние техники
Скачать презентацию «Послушайте – и Вы посмотрите Скачать презентацию «Послушайте – и Вы посмотрите

Копия Копия МОДЕЛЬ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ.pptx

  • Количество слайдов: 15

> «Послушайте – и Вы посмотрите забудете, – и Вы запомните, сделайте «Послушайте – и Вы посмотрите забудете, – и Вы запомните, сделайте – и Вы поймете» . Конфуций ТЕМА: Использование наглядных и технических средств обучения ПЛАН 1. Наглядность и ее виды 2. Методика использования наглядных пособий 3. Подготовка и создание наглядных пособий. Особенности использования ТСО

> «Золотое правило «Золотое правило" наглядного обучения. В чувственном восприятии преподносится все, что только можнопредоставить для восприятия чувствами, а именно: "видимое-для восприятия зрением, слышимое-слухом, запах-обонянием, подлежащее вкусу - вкусом, доступное осязанию - путем осязания. Ян Амос Коменский «Великая дидактика»

>В ПАМЯТИ ЧЕЛОВЕКА ОСТАЕТСЯ 10% ТОГО, ЧТО ОН СЛЫШИТ; 60% ТОГО, ЧТО ОН В ПАМЯТИ ЧЕЛОВЕКА ОСТАЕТСЯ 10% ТОГО, ЧТО ОН СЛЫШИТ; 60% ТОГО, ЧТО ОН ВИДИТ; 90% ТОГО, ЧТО ОН ДЕЛАЕТ

>Какие существуют виды наглядности? Какие существуют виды наглядности?

>ЖИЗНЕННЫЕ ИЗ Из СМИ СИТУАЦИИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ЖИЗНЕННЫЕ ИЗ Из СМИ СИТУАЦИИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ВНУТРЕННЯЯ (СЛОВЕСНАЯ) ВИДЫ НАГЛЯДНОСТИ ВНЕШНЯЯ (ЗРИТЕЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ) С ПОМОЩЬЮ НАГЛЯДНЫХ ПОСОБИЙ

>КАКИЕ ФУНКЦИИ ВЫПОЛНЯЮТ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ? КАКИЕ ФУНКЦИИ ВЫПОЛНЯЮТ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ?

> СПОСОБСТВУЮТ БОЛЬШЕМУ УБЕЖДЕНИЮ АУДИТОРИИ ВНОСЯТ ЯСНОСТЬ В ПОНИМАНИЕ СПОСОБСТВУЮТ БОЛЬШЕМУ УБЕЖДЕНИЮ АУДИТОРИИ ВНОСЯТ ЯСНОСТЬ В ПОНИМАНИЕ АБСТРАКТНЫХ ПОНЯТИЙ ФУНКЦИИ НАГЛЯДНЫХ ПОСОБИЙ ДЕЛАЮТ АКЦЕНТ НА КЛЮЧЕВЫХ ИДЕЯХ И КОНЦЕПЦИЯХ УСИЛИВАЮТ УВЕРЕННОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В СЕБЕ СТИМУЛИРУЮТ ВООБРАЖЕНИЕ (АССОЦИАТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ) ОЖИВЛЯЮТ ИЗЛОЖЕНИЕ МАТЕРИАЛА

>КАКИЕ МОГУТ БЫТЬ ВИДЫ НАГЛЯДНЫХ ПОСОБИЙ? КАКИЕ МОГУТ БЫТЬ ВИДЫ НАГЛЯДНЫХ ПОСОБИЙ?

> ПЛАКАТЫ С СИМВОЛИЧЕСКОЙ ИЛИ ЛОГИЧЕСКОЙ НАГЛЯДНОСТЬЮ ДОСКА И МЕЛ ПЛАКАТЫ С СИМВОЛИЧЕСКОЙ ИЛИ ЛОГИЧЕСКОЙ НАГЛЯДНОСТЬЮ ДОСКА И МЕЛ ОБРАЗЦЫ ДЛЯ ДЕМОНСТРАЦИИ ВИДЫ НАГЛЯДНЫХ ПОСОБИЙ ВИРТУАЛЬНЫЕ КОДОСКОП НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ(КОМПЬЮТЕР) МУЛЬТИМЕДИЙНО ДИСКИ И Е ОБОРУДОВАНИЕ АУДИАППАРАТУРА

>КАКИЕ ПРЕДЪЯВЛЯЮТСЯ ТРЕБОВАНИЯ К НАГЛЯДНЫМ ПОСОБИЯМ? КАКИЕ ПРЕДЪЯВЛЯЮТСЯ ТРЕБОВАНИЯ К НАГЛЯДНЫМ ПОСОБИЯМ?

> ТРЕБОВАНИЯ К НАГЛЯДНЫМ ПОСОБИСМ БЕЗУПРЕЧНОСТЬ В НАУЧНОМ ОТНОШЕНИИ ТРЕБОВАНИЯ К НАГЛЯДНЫМ ПОСОБИСМ БЕЗУПРЕЧНОСТЬ В НАУЧНОМ ОТНОШЕНИИ ДОЛЖНЫ СООТВЕТСТВОВАТЬ ИЗУЧАЕМОМУ МАТЕРИАЛУ ДОЛЖНЫ ОТОБРАЖАТЬ РЕАЛЬНУЮ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ ДОЛЖНЫ СООТВЕТСТВОВАТЬ УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ДОЛЖНЫ СООТВЕТСТВОВАТЬ ЭСТЕТИЧЕСКИМ И ГИГИЕНИЧЕСКИМ ТРЕБОВАНИЯМ ДОЛЖНА УЧИТЫВАТЬСЯ ОПТИМАЛЬНОСТЬ ИХ ПРИМЕНЕНИЯ

>В ЧЕМ ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ МОДЕЛИ КГО? В ЧЕМ ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ МОДЕЛИ КГО?

>МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ НАГЛЯДНЫХ ПОСОБИЙ Важно объединить слово и наглядность МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ НАГЛЯДНЫХ ПОСОБИЙ Важно объединить слово и наглядность Давать время на просмотр наглядного пособия Наглядные пособия Надо репетировать надо убирать после их использование наглядных использования пособий перед их применением на занятии Показывать на пособие надо указкой, ручкой или рукой, которая ближе к пособию Говорить надо, обращаясь к слушателям и глядя на них, стоять сбоку от пособий

>Какие существуют особенности в применении технических средств обучения? Какие существуют особенности в применении технических средств обучения?

> Особенности применения ТСО Проверить рабочее состояние техники Особенности применения ТСО Проверить рабочее состояние техники ПРОРЕПЕТИРОВАТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТСО (есть ли розетка, есть ли место для экрана, затемнение) Текст структурировать в схемы, таблицы Стоять слева или справа от экрана, смотреть на аудиторию При смене слайда, продолжать говорить Слайды желательно нумеровать На слайдах только основное, меньше текста