Последовательность рисования пейзажа на тему родного края Мост

Последовательность рисования пейзажа на тему родного края «Мост Азамата» Мифы и легенды Чувашии МБОУДОД ЦРТДи. Ю «Росток» преподаватель дополнительного образования Дмитриева Ирина Юрьевна

Цель урока: Изучить последовательность рисования пейзажа Задачи урока: образовательные: - рассказать об особенностях мифов и легенд Чувашии; - научить применять полученные знания на практике; -учить этапам рисования пейзажа; развивающие: -способствовать развитию логического мышления; развивать познавательный интерес; воспитательное: воспитывать у молодого поколения чувства любви к народным традициям и верованиям

Необходимые материалы 1. Гуашь 2. Кисти белка № 1, № 3, № 5, № 8 3. Баночка с водой 4. Бумага А-4, А-3 5. Палитра

В народных сказках заложен мощный, древний, я бы даже сказала, первозданный, природный инстинкт самосохранения людей, рода, племени, который жизненно важен для каждого современного человека, испытывающего ежедневные нагрузки (физические, психоэмоциональные, информационные, профессиональные, социальные и другие). Этот инстинкт самосохранения – вера в победу добра над злом, или вера в будущее, надежда на лучшее будущее. Через легенды, мифы и сказки о земледелии трудолюбивых чувашей мы знакомимся со своими корнями, традициями. Легенда «Мост Азамата» В очень давние времена жил спустившийся с гор Арамази Улып-богатырь. У него было много скота, и жил он в полном достатке и довольстве. Всякие беды и несчастья обходили его стороной. Но однажды кто-то из богов, видно, разгневался, горы Арамази затряслись, загремел гром, засверкала молния, и полились нескончаемые потоки воды. Горные озера и реки вышли из берегов, и потоки воды устремились в долины и начали заливать луга, на которых Улып пас свои стада. Такого еще никогда не бывало, и Улып не знал, что делать, чтобы спасти свои стада. А луга с каждым днем затопляло всё больше. Тогда Улып, при своей богатырской силе, начал перебрасывать своих коров, овец, лошадей на более высокие, незатопленные места. Три дня и три ночи трудился Великан, но скота у него было так много, что до окончания дела было еще далеко. По соседству с Улыпом жил кузнец-богатырь Азамат. Решил Азамат помочь своему соседу. За семь дней и ночей он сковал узорчатый, сверкающий семью цветами мост. Один конец моста упирался в горы Арамази, другой опускался на волжские луга. Улып со своей женой перегнал свои стада по этому мосту на волжский берег. И как только все стада перешли через мост, он исчез, стал невидим. Теперь этот семицветный мост можно видеть только в ясную погоду после дождя. Вот почему чуваши возникающую после дождя радугу называют Мостом Азамата. А в том месте, где Улып ступил на берег с моста и основали город Чебоксары. Так гласит легенда.

Вспомогательный материал к уроку.

1. В данном приеме письма использовалась воздушная перспектива т. е. исчезновение четкости и ясности очертаний предметов по мере их удаления от глаз наблюдателя. При этом на дальнем плане уменьшается насыщенность цвета (цвет теряет свою яркость, контрасты светотени смягчаются), таким образом — глубина кажется более светлой, чем передний план. 2. При письме двигаемся от дальнего плана к переднему.

Набросок. Поиск композиции. Рисуем лёгким нажимом карандаша дальние деревья, горы, луга, дом, радугу, животных, Арамази. Радуга имеет 7 полосок.

В начале пишем небо, сверху вниз. Небо сверху темнее, книзу оно светлее

Пишем кистью № 8.

Пишем горы на дальнем плане. Коричневый +белый +синий светлый цвет. Кисть № 3.

Горы. Смешиваем цвета между собой. Мазки кистью накладываем по форме горы кистью № 5. Гора на переднем плане пишется насыщеннее по цвету, чем дальние горы.

Пишем дальние деревья и кусты. Изумрудный зеленый цвет +синий тёмный+ белый. Кусты на дальнем плане холоднее и светлее, чем дерево

Пишем луга с дальнего плана к переднему плану. Изумрудная зелёная+ синяя светлая +белила, зелёная светлая +белила. Мазки кистью № 5

Пишем дерево кистью № 5 на переднем плане. Оно теплее по цвету на свету и холоднее по цвету в тени, чем деревья на

Прокладываем холодные цвета, зелёный темный+синий, изумрудный. Пишем листву дерева в тени. Направляем мазки кисти таким образом что одни листочки тянутся к небу, другие к земле.

После зелёный +жёлтый цвет. Это листва на свету. Пишем луг на переднем плане. Передний план насыщеннее по цвету. Сразу прописываем падающую тень от животных, она темнее и холоднее

Пишем крышу дома. Используем охру, белый, красный, оранжевый цвет.

Продолжаем писать дом. В тенях добавляем кистью холодные оттенки.

Пишем радугу кистью № 5. Красный светлый цвет.

Оранжевый цвет(жёлтый цвет+красныйцвет), жёлтый цвет

Зеленый светлый цвет, голубой(синий+белый), синий светлый, фиолетовый(красный+синий

Пишем животных кистью № 3, № 1

Пишем Арамази. Постоянно сравниваем фигуры между собой. Что теплее? Что холоднее? Что ближе? Что контрастнее? И т. д.

Добавляем лужи, дождь. Белый+синий светлый цвет.

Уточняем детали(траву, листву на переднем плане. Добавляем глаза животным. Так как полились нескончаемые потоки воды, ещё добавляем дождя и луж. Завершаем

Работы детей «Мифы и легенды Чувашии»

Артемьева Анна «Азамат строит мост Арамази»

«После дождя мост Азамата» Ершова Екатерина, 9 лет

«Мост Азамата» Климентьев Иван 6 лет

Катальникова Александра, 11 лет "Солнце спустилось отдохнуть "Легенда о трёх солнцах

"Охотник убивает Солнце « Легенда о трёх солнцах Василий 9 лет

Литература: 1. http: //www. mayak. cheb. ru/heroyofchuvashia. asp 2. http: //chuvpsy. ru/index. php/fpor/nashi-predlozheniya/knizhnaya-polka/ 97 -andreeva-n-n-chuvashskie-narodnye-legendy-mify-i-skazki-o-zemledeliietnopedagogicheskie-i-etnopsikhologicheskie-aspekty