ПОРТФОЛИО ВЫХОДНОГО ДНЯ ПОРТФОЛИО выходного дня

ПОРТФОЛИО ВЫХОДНОГО ДНЯ

ПОРТФОЛИО выходного дня – это УВЛЕКАТЕЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГОВ, УЧЕНИКОВ И ИХ РОДИТЕЛЕЙ.

1. 2. 3. 4. 5. 6. Этапы работы над проектом – «Шесть П» : Проблема; Проектирование (планирование); Поиск информации; Продукт (портфолио); Презентация (классная, бесклассная); Папка (черновики, рабочие материалы и т. д. ).

Деятельность по реализации проекта: 1. Консультации для родителей по созданию и ведению «Портфолио выходного дня» , знакомство с целями и задачами, формами отчётности; 2. Знакомство с календарным планом на год; 3. Знакомство учеников на классных часах с целями, формами отчетности и представления «Портфолио» ; 4. В течение учебного года учителя просматривают «Портфолио выходного дня» учеников класса, дают конкретные рекомендации всему классу и индивидуально каждому.

Методические рекомендации «Как написать отзыв о просмотренном спектакле» Театральные встречи 1. 2. 3. 4. 5. 6. В каком театре был? Какой смотрел спектакль? Получил ли удовольствие от увиденного? Как называется сказка, по мотивам которой поставлен спектакль? Кто написал это произведение? Кто главный герой? Понравился ли он тебе? Переживал ли ты за него? Радовался ли вмеcте с ним? Что тебя рассмешило, а что заставило призадуматься? 7. От чего хотел предостеречь тебя этот сказочный персонаж? Чему хотел научить? Что вызвало особый восторг? 8. Понравились ли тебе декорации и костюмы? Помогли ли они тебе очутиться в волшебном мире этой сказки? 9. Хорошо ли играли актёры? Кому из них ты хотел подарить цветы? 10. С каким настроением ты вышел из зрительного зала? 11. Нравится ли тебе ходить в театр?

Методические рекомендации «Как написать отзыв о посещении музея» Встречи с прекрасным 1. 2. 3. 4. 5. 6. В каком побывал музее? Как называлась экскурсия? Что из увиденного больше всего понравилось? Что привело тебя в восторг? Что удивило или поразило твоё воображение? Какая картина, скульптура или другое произведение искусства понравилось тебе больше всего? Чем? 7. Что в рассказе экскурсовода было самым интересным? 8. Какое впечатление произвёл на тебя этот музей? 9. Понравилась ли тебе экскурсия?

Приобретение научных исторических и краеведческих знаний Внедрение в повседневную жизнь знаний о национальной культуре, традициях и светской этике Ожидаемые результаты Расширение кругозора Активизация творческого мышления Развитие диалоговой и монологической речи

Использование материалов ПОРТФОЛИО Выставки личных ПОРТФОЛИО выходного дня Семейные презентации Родительские собрания Классные часы В классе В рекреациях К родительским собраниям Использование фрагментов собранных материалов на уроках Доклады Выставки лучших сочинений, докладов Сообщения Проявление эрудиции в ответах К датам «Этнокалендаря Санкт. Петербурга» Празднования дня рождения С- Петербурга Стихи Танцы Кроссворды, ребусы Представление личных презентаций Рисунки Фотографии

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Звягина Анна Витальевна, Ключинская Светлана Васильевна магистрантки I курса Модуль «Педагогическое Петербурговедение»