Портфолио воспитателя Файзрахмановой Лианы Рамисовны

Портфолио воспитателя Файзрахмановой Лианы Рамисовны

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 414»

Файзрахманова Лиана Рамисовна Общий стаж: 14 лет Педагогический стаж: 10 лет Стаж по специальности: 4 года

Образование Татарский государственный гуманитарный институт факультет «Среднего профессионального образования» по специальности «Дошкольное образование» . Квалификация: «Воспитатель детей дошкольного возраста» 1999 г. Высшее, Татарский государственный гуманитарный институт по специальности «Дошкольная педагогика и психология» . Квалификация: «Преподаватель дошкольной педагогики и психологии» 2003 г.

Курсы повышения квалификации Курсы по теме: «Психолого-педагогические проблемы развития игровой деятельности в раннем и дошкольном возрасте» в ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) Федеральный университет» 72 часа, выдано 19 декабря 2014 года. Курсы по теме : «Управление качеством образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДО» Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Центр социально-гуманитарного образования» 108 часов, выдано 16 октября 2015 года.

Участие в семинарах Подготовила материалы на темы: «Создание предметно-развивающей среды в ДОУ» 2012 г. «Мультимедийные ресурсы, как средство формирования потребности мотивационного плана и развития интереса к изучению языка» 2015 г. «Формы работы по повторению пройденного материала по УМК (режимные моменты)» 2015 г. Организованная образовательная деятельность: «В гости к сказке» интегрированное занятие для младшей группы. 2012 г. «В школе пешеходных наук» интегрированное занятие для средней группы. 2013 г. «Играя – учимся» интегрированное занятие для детей старшей группы. 2014 г. «Я умею дружить» интегрированное занятие для детей старшей группы. 2015 г.

Мои достижения

Мои достижения

Цель моей работы: • Сохранение и укрепление здоровья и физического развития детей. • Всестороннее развитие, воспитание и обучение детей. Развитие познавательной активности , любознательности , стремления к самостоятельному познанию и размышлению. Развитие умственных способностей и речи. Развитие наглядно – образного мышления и воображения. • Приобщение детей к справедливости, гуманизму, долгу, почитанию старших, приобщение к моральным ценностям своего народа. • Освоение современных инновационных технологий и применение их в работе.

Используемые программы: *Основная общеобразовательная программа ДО; *Программа оздоровления детей в ДОУ «Здоровый малыш» З. И. Береснева; * Программа развития речи «От слова к звуку» Колесникова Е. В. ; *Программа «Школа 2100…» Е. Е. Кочемасова, Л. Г. Петерсон; * «Программа экологического воспитания дошкольников» С. Н. Николаевой; * «Программа экологического воспитания детей дошкольного возраста» Н. Г. Калегиной; *Программа «Безопасность» (ОБЖ) Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина; * «Программа социально-эмоционального развития дошкольников» «Я – Ты – Мы» О. Л. Князевой.

Результаты мониторинга образовательного процесса по областям за 2014 -2015 учебный год «Социально-коммуникативное развитие» 70% уровни высокий уровень выше среднего уровень начало года конец года 60% 50% 27% 52% 48% высокий уровень 30% 66% 40% выше среднего уровень 20% 10% средний уровень 0% 7% 0% начало года конец года

«Познавательное развитие» 80% уровни начало года конец года 70% 60% высокий уровень 0% 81% 50% высокий уровень 40% выше среднего уровень 30% 92% 19% 20% 10% средний уровень 0% 8% 0% начало года конец года

«Речевое развитие» 80% уровни начало года конец года 70% 60% высокий уровень 50% 0% 63 % высокий уровень 40% выше среднего уровень 30% выше среднего уровень 71% 37 % 20% 10% средний уровень 0% 29% 0% начало года конец года

«Художественно - эстетическое развитие» 70% уровни высокий уровень начало года конец года 60% 50% 22% 67% 40% высокий уровень выше среднего уровень средний уровень 30% выше среднего уровень средний уровень 20% 55% 31% 10% 0% начало года 23% 2% конец года

«Физическое развитие» 80% уровни начало года конец года 70% 60% высокий уровень 50% 0% 63% высокий уровень 40% выше среднего уровень 30% выше среднего уровень 20% 71% 37% 10% 0% средний уровень начало года 29% 0% конец года

Оздоровительная работа Одним из важных направлений работы в нашей группе является проведение системной оздоровительной работы. Работа включает в себя как традиционные, так и нетрадиционные мероприятия. Для профилактики заболеваемости детей, а также в период восстановления после лечения, нами применяются различные лечебно – профилактические процедуры. В них входят: 1. Фитонцидотерапия; 2. Дезар; 3. Точечный массаж; 4. Полоскание горла; 5. Воздушные и солнечные ванны; 6. Хождение босиком по мокрым дорожкам; 7. Ингаляции, тубус-кварц.

Дыхательная гимнастика Точечный массаж

Хождение босиком по мокрой дорожке Воздушные ванны Водные процедуры

Среднемесячное количество дней, пропущенных одним ребенком по болезни. Среднемесячное количество за 2012, 2013, 2014 года. дней, пропущенных одним ребенком по болезни Год 2012 В группе аттесту ющегос я воспита теля В средн ем по ДОУ 1, 9 5, 7 В средне м по муници пально му району 6 5 4 3 4, 0 2 2013 1, 8 5, 2 3, 9 2014 1, 6 5, 2 3, 8 1 0 по группе по ДОУ по РТ

«Зимушка – зима»

Детский сад. Волшебная страна чудесами тайнами полна Детский сад. Страна загадок всем нам нравится она

«Организованная образовательная деятельность»

«Организованная образовательная деятельность»

Предметно – пространственная развивающая среда в подготовительной группе в соответствии ФГОС

Центр безопасности

Центр познания

Центр речевого развития

Уголок НРК и УМК

Моя методическая тема: «Развитие речи детей средствами театрализованной деятельности»

Цель: создать условия для развития речи детей через творческую активность в театрализованной деятельности. Задачи: 1. Развивать умение эмоционально воспринимать художественные произведения (при этом использовать весь комплекс средств интонационной, лексической и синтетической выразительности). 2. Развивать уверенность в себе и социальные навыки поведения, создавать творческую атмосферу, психологический комфорт, эмоциональный подъём, акцентировать внимание на развитие всех видов памяти, фантазии воображения, художественно-речевого, игрового, сценического творчества. 3. Способствовать восстановлению психофизических функций (тренировка пальцев, мышц, мимики).

Театр! Как много значит слово, Для тех , кто был там много раз!

Театра мир откроет нам свои кулисы, И мы увидим чудеса и сказки!

«Юные артисты»

Результаты мониторинга театрализованной деятельности на 2014 – 2015 учебный год. 80% уровни начало года конец года 70% 60% высокий уровень 50% 0% 63% высокий уровень 40% выше среднего уровень 30% выше среднего уровень 20% 71% 37% 10% 0% средний уровень начало года 29% 0% конец года

«Достижения моих воспитанников»

«Наше творчество»

«Наше творчество»

«Работа с родителями» Консультации: «Виды театрализованных игр» «Расстройства речи» «Обучение детей татарскому языку» Выставка семейных работ: «Рисунки по сказкам Г. Тукая» «Дары природы» « Зимняя сказка» Совместное развлечение по физической культуре: «День здоровья» «Зимние забавы» Творческая мастерская: Коллаж на тему: «Лучше папы друга нет!» Фотовыставка на тему: «Мамочка любимая!»

«Мама, раньше разбуди Раньше в садик отведи!»

«Наши праздники»

Спасибо за внимание !