ПОРТФОЛІО ВЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ МИНЬКОВЕЦЬКОЇ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ І-ІІ СТУПЕНІВ

ПОРТФОЛІО ВЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ МИНЬКОВЕЦЬКОЇ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ І-ІІ СТУПЕНІВ КРАВЧУК ГАЛИНИ МИХАЙЛІВНИ 12

ПРОФЕСІЯ – ПЕДАГОГ, ФАХ – МАТЕМАТИКА, Я – УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ Відомий російський педагог В. А. Караковський зазначав: "Школа – особливий світ, де сміються і плачуть, радіють і засмучуються, де розбивають носи і коліна, складають вірші і пісні. І в центрі усього цього – трагічний і прекрасний образ учителя. Чому трагічний? Тому що усі людські невдачі – це його невдачі. Усі трагедії, які відбуваються у світі людей, – це його трагедії. І в той же час учитель прекрасний, тому що усі кращі діяння на Землі йдуть від нього. Він прекрасний, тому що завжди занурений у світ дитинства".

№ п/п Портфоліо вчителя математики 1 Прізвище, ім'я, по батькові Кравчук Галина Михайлівна 2 Дата народження 3 Освіта, навчальний заклад, Вища, Житомирський педагогічний університет рік ім. Івана Франка 4 Спеціальність за дипломом Вчитель математики та фізики 5 Кваліфікація за дипломом Спеціаліст 6 Місце роботи Міньковецька ЗОШ І-ІІ ст. 7 Посада Вчитель математики 8 Досягнення учнів І місце районна олімпіада з математики –Шевчук Марія 9 клас І місце районна олімпіада з математики-Шевчук Олександра 8 кл. 9 Тема, над якою працюю: Диференціальний підхід на уроках математики 11. 01. 1968

Життєве кредо: ми не маємо бути ідеальними, але маємо цього прагнути… Педагогічне кредо: кожна дитина особистість

Реалізація науковометодичної проблеми Застосування в педагогічній діяльності технологій, методів, прийомів, які сприяють успішному засвоєнню всіма учнями базових знань і умінь Розробка тестових завдань для учнів 5 -9 класів Розробка дидактичного матеріалу для уроків математики Проведення уроків із використанням інноваційних технологій Розвиток уміння переносити отримані навички та способи діяльності на інші предмети та позашкільне життя

Крок за кроком до творчого оволодіння професійними методами та прийомами Використання системи технологій навчання, адаптованих, обраних та поєднаних відповідно до умов колективу та особистості Технологія поетапного вивчення теми Технологія проектного навчання Технологія проблемно -пошукового навчання Технологія диференційованого навчання Технологія розвитку критичного мислення

Навчально-методична діяльність Комп’ютерноорієнтовані методики ь залучення учнів до науково-дослідницької та експериментальної діяльності з метою впровадження інноваційних особистісно-орієнтованих технологій в навчальновиховний процес; ь впровадження Internet-технологій; ь вироблення інноваційного стилю діяльності; ь вивчення, накопичення, апробація, впровадження в практику перспективного досвіду вчителів-новаторів, нових освітніх технологій.