Портфолио ученика как система оценивания достижений планируемых результатов

Портфолио ученика как система оценивания достижений планируемых результатов

Всякий новый век, давая нам новое знание, дает нам новые глаза Г. Гейне

Когда вам трудно жить без друга И вы не видите успех, Научит собирать заслуги Порт-Филя – это мой портрет.

История идеи портфолио в обучении Итальянское слово «ПОРТФОЛИО» – альбом с фотографиями

История идеи портфолио в обучении В эпоху ренессанса художники и архитекторы привозили с собой «ПОРТФОЛИО» , когда они заявляли свои претензии на место в академии художеств или на строительный проект.

История идеи портфолио в обучении В области финансовой системы термин «ПОРТФОЛИО» применяется для обозначения выставления на показ состояния ценных бумаг или частных владельцев.

История идеи портфолио в обучении Английское слово «PORTFOLIO» – портфель, папка с рисунками.

История идеи портфолио в обучении Применение «ПОРТФОЛИО» в школе происходит из США. Во многих школах США в качестве эксперимента проводится завершающий экзамен в форме портфолио (оценивается работа по трем уровням: “Honors Standard”, “Beacon Standard”, “Competency Standard”. )

Оценка динамики образовательных достижений имеет две составляющие: üпедагогическую; üпсихологическую.

Функции портфолио: üДиагностическая; üЦелеполагания; üСодержательная; üРазвивающая; üМотивационная; üРейтинговая.

Особенности портфолио на разных ступенях обучения В начальной школе: организатор учебной деятельности.

Особенности портфолио на разных ступенях обучения В основной школе: увеличивается уровень осознания своих целей и возможностей – дальнейший выбор направления и формы обучения.

Особенности портфолио на разных ступенях обучения В старших классах: составляющая часть для образовательного рейтинга выпускника основной школе.

Девиз работы с портфолио ученика: Каждодневный творческий процесс ученика должен быть зафиксирован.

Рекоменд ованные материа лы для включени яв портфол ио Выборки х работ – творчески альных и форм х творчески Систематизированные материалы наблюдений Материалы достижений в рамках внеурочной и досуговой деятельности

Выводы: ованности О сформир сальных и универ в ых способо предметн действий О сформированности основ умения учиться Об индивидуальном прогрессе в основных сферах развития личности

1. Мой мир 2. Моя учеба 3. Моя общественная работа 4. Мое творчество 5. Мои достижения 6. Отзывы и предложения 7. Содержание

Это я!

Рассказать о каждом члене семьи или составить рассказ о своей семье.

Наша школа лучшая, потому что она наша

Мне нравится …, потому что…. .

Лист «Школьные предметы» Небольшие заметки о каждом предмете

Критерии оценки портфолио Портфолио учащихся оценивается классным руководителем не реже 1 раза в полугодие по следующим критериям:

Критерии оценки портфолио РАЗДЕЛЫ «МОЙ МИР» , «ОТЗЫВЫ И ПОЖЕЛАНИЯ» Индикатор: красочность оформления, правильность заполнения данных, эстетичность, наличие положительных оценок учителя стараний обучающегося, наличие фото. Оценка: - 3 балла – индикатор полностью соответствует требованиям; - 2 балла – незначительные замечания

Критерии оценки портфолио РАЗДЕЛЫ «МОЯ УЧЕБА» Индикатор: наличие проектов, творческих работ Оценка: - 3 балла – от 5 и больше работ по каждому предмету; - 2 балла – 3 -4 работы по каждому предмету; - 1 балл – менее 3 работ по каждому предмету

Критерии оценки портфолио РАЗДЕЛЫ «МОЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ РАБОТА» Индикатор: наличие поручений, фото, сообщений и т. п. Оценка: - 3 балла – наличие фото, поручений, красочных сообщений на тему (от 5 и больше); - 2 балла – наличие фото, поручений, красочных сообщений на тему (3 -4); - 1 балл – недостающая информация, отсутствие фото, сообщений

Критерии оценки портфолио РАЗДЕЛЫ «МОЕ ТВОРЧЕСТВО» Индикатор: наличие рисунков, фото объемных поделок, творческих работ Оценка: - 3 балла – наличие от 5 и более работ; - 2 балла – количество работ составляет 3 -4; - 1 балл – недостаточная информация о творчестве ученика

Критерии оценки портфолио РАЗДЕЛЫ «МОИ ДОСТИЖЕНИЯ» Индикатор: наличие грамот, дипломов, сертификатов Оценка: - 4 балла – всероссийский уровень; - 3 балла – областной уровень; - 3 балла – городской уровень; - 1 балл – школьный уровень

ПРЕИМУЩЕСТВА ПОРТФОЛИО: 1. Портфолио органически интегрирует три составляющие процесса обучения: преподавание, учение и оценивание. 2. Позволяет объединить количественную и качественную оценку способностей учащегося. 3. Поощряется оценка, самооценка и взаимооценка, а так же самоанализ и самоконтроль учащегося. 4. Направлено на сотрудничество учителя и учащегося с целью оценки достижений, приложенных усилий и прогресса в обучении. 5. Портфолио – форма непрерывной оценки в процессе непрерывного образования, которая смещает акценты от жестких факторов традиционной оценки к гибким условиям оценки альтернативной.

Основная цель: Сотрудничество между родителями, педагогом и ребенком.

Памятка для педагогов: 1. Привлечение родителей к помощи при заполнении разделов портфолио. 2. Разделы портфолио в произвольном порядке. 3. Результаты работ датируются, чтобы можно было отследить динамику. 4. Портфолио не использовать для сравнения детей между собой!!! 5. Рекомендуется объяснять детям принципы достоверности самооценки. 6. Просмотр портфолио разрешается только с ведома и согласия ученика, которому пренадлежит портфолио. 7. Страницы портфолио должны быть красочно оформлены. 8. Важно на каждом этапе продвижения к цели фиксировать успех ученика. 9. В конце учебного года можно провести презентацию и определить победителя в номинациях «Самый оригинальный портфолио» , «За самое лучшее оформление работ» , «За многогранность и талант» , «За трудолюбие» .

Взаимодействие с родителями Сделайте родителей своими союзниками в оформлении портфолио!

Памятка для родителей: 1. Не отказывайте в помощи ребенку при формировании Портфолио. 2. Обсудите, что получилось, что вызвало трудности, по какому принципу была организована информация в каждом разделе портфолио. 3. Исключите формальный подход к портфолио "соревнование за количество". 4. Делайте акцент на содержании, а не на форме. 5. Гордитесь при знакомстве с материалами Портфолио. 6. Поощряйте упорство и проявление характера в достижении целей. 7. Посоветуйтесь, что бы мог ребенок Вам рекомендовать для формирования Вашего профессионального портфолио (паспорта карьеры). 8. Формируйте привычку доводить начатое дело до конца.

Памятка для ученика: 1. Начни свою работу с портфолио с рассказа о себе, своей семье, своих увлечениях. 2. Составление портфолио – это не гонка за всевозможными грамотами. Важен сам процесс участия. 3. Заполняй страницы портфолио аккуратно, прояви фантазию и творческую выдумку, ведь твой портфолио должен отличаться от других. 4. Умей замечать свои даже маленькие успехи, радуйся им! 5. Обращайся к заполнению портфолио в хорошем настроении!

Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя. Э. Хаббарт

П оддержка самостоятельности О ценка достижений Р абота над собой Т ехнология самоконтроля Ф иксирование результатов О бразование в течение всей жизни Л иния развития И мпульс к активности О бъективный взгляд на себя