Портфолио на Галина Иванова Будинова Учителското портфолио

Портфолио на Галина Иванова Будинова

Учителското портфолио Знак за качество на педагогическата дейност

Мотивите ми за изготвяне на това портфолио са: • Персонализацията на учителския ми труд, включваща неговото развиващо и диференцирано оценяване • Справедливостта при оценяване на индивидуалното качество на учителския ми труд, произтичаща от отговорността ми за прозрачност и доказателственост на моята професионална дейност • Потребността от сигурност в работата ми, особено в рискови професионални ситуации • Електронното ми портфолио - възможност за професионален обмен в мрежата/ Internet / Забележка: Портфолиото е отворено и подлежи на изменение, допълване и актуализиране във всеки един нов момент от дейността ми като учител!

Галина Иванова Будинова Старши учител НУ “Станислав Доспевски” град Самоков Професионална квалификация: Начален учител със специализация Физическо възпитание и спорт

Настояща месторабота НУ “Станислав Доспевски”- град Самоков

Портфолиото се състои от: от ЧАСТ ПЪРВА Описание на педагогическата и научно - методична дейност ЧАСТ ВТОРА Приложения

ЧАСТ ПЪРВА I. Описание на педагогическата и научнометодическа дейност Раздел 1. Общи сведения Раздел 2. Педагогическа дейност Раздел 3. Научно – методическа дейност Раздел 4. Обратна връзка Раздел 5. Други дейности

ЧАСТ 1 Раздел 1. Общи сведения Дейността на преподавателя е свързана с осъществяване на организационни връзки, взаимоотношения и взаимодействия с: - учениците -техните родители - учители и възпитатели от същото и други училища - управленския и административен персонал на училището -експерти в РИО на МОМН -институти и звена за квалификация на учители Европейски формат на автобиография – Приложение 1

ЧАСТ 1. Раздел 2. Педагогическа дейност Философия на преподаване Преподаването е един непрекъснато развиващ се процес, в чийто център е поставен ученикът с неговата индивидуалност Постигане на положителни промени в личността на учениците и овладяване на трайни знания, умения и навици Всички учевици имат силни страни и целта на образованието е да ги индетифицира и награждава Индивидуалните различия е необходимо да се разпознават, уважават и дори поощряват

ЧАСТ 1. Раздел 2. Педагогическа дейност Философия на преподаване Учителят трябва да отстъпи от познатата водеща активна позиция към тази на по-пасивния и подпомагащ консултант, чиято цел е да направлява обучаемия сам да достигне до желаните резултати на дадения етап Много важен е личният пример. Учениците не бива да бъдат подвеждани, за да не се загуби доверието едни към други

ЧАСТ 1. Раздел 2. Педагогическа дейност Основни функции Планиране и подготовка на учебния процес Провеждане на обучение по съответните предмети Използване на подходящи образователни стратегии, методи и техники, които: - дават оптимален резултат в конкретна учебна ситуация - отговарят на различни образователни потребности на учениците - мотивират учениците и стимулират личностното им развитие - реализират вътрешнопредметните и междупредметни връзки

ЧАСТ 1. Раздел 2. Педагогическа дейност Основни функции Обогатяване на учебния процес с интересни факти и занимателни елементи Използване на учебно-техничедси средства и материали, подходящи за постигане на оптимални резултати в конкретната учебна ситуация Изграждане на общи знания, умения, отношения и ценности във всяка ученическа възраст и чрез всеки учебен предмет Формиране на положителни нагласи към ученето като ценност и изграждане на стратегии за активно и самостоятелно учене и за учене през целия живот

ЧАСТ 1. Раздел 2. Педагогическа дейност Основни функции Формиране в учениците разбирането за ученето като съзнателно усилие, изискващо организираност и самодисциплина и възпитаване в самостоятелност и поемане на отговорност за собственото им учене, действия и поведение Диагностика, оценяване и отчитане на постиженията на учениците и на учебния процес Опазване живота и здравето на учениците

ЧАСТ 1. Раздел 3. Научно-методическа дейност 3. 1 Методически материали Образователни планове, програми и учебнометодическа литература Учебници на издателство “Просвета” Атласи и контурни карти на издателство “Атлас” Табла и нагледни материали Подходящи тестове и материали, подбрани от различни сборници и друга помощна литература Авторски материали Материали от олимпиади и състезания проведени предходните години

ЧАСТ 1. Раздел 3. Научно-методическа дейност Използване на ИКТ в образователния процес – презентации на теми или части от уроци, подходящи филми с научно съдържание Диагностични средства за оценки, индикатори и критерии за оценяване 3. 2 Квалификационна дейност Участие в обучения, семинари, курсове и други форми на училищно и извънучилищно ниво – дипломи, удостоверения, сертификати и др Писмени разработки и изследвания, свързани с повишаване на квалификацията 3. 3 Извънурочна дейност Проекти

ЧАСТ 1. Раздел 3. Научно-методическа дейност Сценарии за различни мероприятия Участия на ученици в олимпиади, конкурси, състезания и др Снимков материал 3. 4 Отговорности на учителя за учебната 2012 -2013 год ЗП –Всички изучавани предмети по учебната програма за 4 клас ЗИП- Български език и литература Класен ръководител на ІV-г клас Консултант на ученици при подготовка за олимпиади и състезания Консултант на изоставащи ученици

ЧАСТ 1. Раздел 4. Обратна връзка Методите ми на оценяване са различни в зависимост от класа и от отделния индивид и отчитайки възрастовите особености на учевиците от 1 до 4 клас. За 1 и 2 клас застъпвам тестове и самостоятелни работи предлагащи нагледнообразно възприятие на съдържанието на представените задачи, а за 3 и 4 клас наблягам на тестовото оценяване, подготвяйки учениците за олимпиади и НВО За по-добра успеваемост провеждам консултации с ученици и родители

Част 2. Приложения Приложение 1 Общо лично представяне (Автобиография) Приложение 2 Документи: удостоверения за квалификации, сертификати Приложение 3 Грамоти, програми, тестове Приложение 4 Извънкласна дейност

Автобиография II. Приложение 1 Лична информация Име Адрес Телефон E-mail Националност Дата на раждане Галина Иванова Будинова гр. Самоков, кв. Самоково, бл. 21, ап. 19 0886607083 g. budinova@abv. bg Р. България 15. 04. 1967 год.

Трудов стаж Дати (от- до) Заемана длъжност или позиция Име и адрес на работодателя От 1992 год до сега Старши учител начален етап І – ІV клас НУ”Станислав Доспевски” Дати (от- до) Заемана длъжност или позиция Име и адрес на работодателя - от септември 1990 год до август 1991 год начален учител ОПУ “Никола Драмалиев Дати (от- до) Заемана длъжност или позиция Образование и обучение - от септември 1989 год до април 1990 год Об. К на ДКМС Дати (от- до) Заемана длъжност или позиция Име и адрес на работодателя - от 1985 до 1989 год специалност начална училищна педагогика със специалност Физическо възпитание и спорт магистър СУ “Климент Охридски”-София

Трудов стаж Дати (от- до) Заемана длъжност или позиция Име и адрес на работодателя от 1982 до 1985 год оператор в текстилното производство, специалност предачество ПГ “Константин Фотинов” Самоков

Трудов стаж октомври 2012 год ноември 2010 год юни 2011 год Свидетелство за четвърта Професионално квалификационна степен Свидетелство за пета ПКС Удостоверение за завършен курс Интерактивни технологии и техники н обучението по БДП

Трудов стаж февруари 2014 год. Свидетелство за трета Професионално квалификационна степен февруари 2014 год. Свидетелство за Едногодишна специализация “Педагогически технологии в образователния процес

Трудов стаж ноември 2014 год. Свидетелство за втора Професионално квалификационна степен

Лични умения и компетенции Майчин (и) език (езици) Чужд (и) език (езици) Социални умения и компетенции Компютърни умения и компетенции Други умения и компетенции Свидетелство за управление на МПС Български Английски/ Руски/ Немски Отлични комуникативни умения Способност за работа в екип Коректност Отговорност Организираност Иновативност и креативност MS Windows, MS Office 2003, 2007, 2010, Internet Организиране на тържества, състезания. Участник в комисия противопрояви в обществото Шофьорска книжка, категория В

Част 2. Приложение 1 Март 2009 год Октомври 2009 г Юни 2007 г Декември 2006 г Свидетелство за професионална квалификация от СУ”Климент Охридски”- Факултет по класически и нови филологии Учител по английски език в средните училища Удостоверение – “Методика и организация на образователния процес хо физическо възпитание и спорт в началния етап на основната образователна степен Диплом за завършен курс по немски език Themen neu Удостоверение-”Компютърно обучение ІІ-ро ниво

Част 2. Приложение 1 Януари 2006 г Декември 2005 г Юли 2005 г Удостоверение за завършен курс “Базови и специфични компютърни умения на учители” MS Windows XP, MS Word, MS Excel, MS Power Point, Internet Удостоверение “Методика на обучението по БДП – ІV клас Диплом за завършен семинар по проект “Развитие на недискримационно качествено образование на ромските деца” Сертификат за завършен курс “Офис XІX в”, работа с програмите MS Windows, MS Word, MS Excel, Internet

Част 2. Приложение 1 март 1994 г март 1992 г Карта от БФС – Комитет на ски учителите – учител по ски Удостоверение за завършен квалификационен курс по козметика с придобиване на правото да упражнява дейността козметик

Други дейности 1. Председател на Методическо обединение 2. Член на комисията по противообществени прояви 3. Организиране на срещи с представители на КАТ и детска педагогическа стая 4. Организиране ползването на компютърна техника за нуждите на учебния процес 5. Изработване на грамоти, покани, лого на класа 6. Организиране на състезания, екскурзии, плувни курсове, зелени училища 7. Сценарии за тържества и извъкласни дейности 8. Ръководител на група за народни танци

Приложение 2. Диплома за завършено висше образование

Приложение 2.

Приложение 2

Приложение 2.

Приложение 2

Приложение 3 План- конспект на урок по физическа култура и спорт във І І клас изработил: Галина Иванова Будинова начален учител в НУ”Станислав Доспевски” , гр. Самоков Ядро: Гимнастика Тема: Гимнастически упражнения на земя Задачи : І. Образователни 1. Начално разучаване на кълбо напред 2. Затвърдяване на гръдна люлка 3. Затвърдяване на „мост” от тилен лег и тилна стойка І І. Оздравителни- закаляване на организма, правилно развитие и укрепване здравето на ученика І І І. Възпитателни- възпитаване в смелост, решителност, любов към българските традиции, интерес и уважение към българското народно творчество Методи и средства: методи за организация-фронтален, посменен, групов; словесни методи - описание, методи за онагледяване- непосредствено показване, помощнодвигателния метод/ съпровождане на движението/, упражнения, игри, хоро Уреди и пособия: гимнастичаски постелки, касетофон, гирички от 1 кг Очаквани резултати: - умее да изпълнява „кълбо” напред до стоеж умее да прави ‘групировка” на тялото и да изпълнявагръбно търкаляне/”люлка”/ умее да изпълнява „мост” от тилен лег и тилна стойка Междупредметни връзки: с бълг. език- речево общуване по време на двигателната дейност; математика- броене; околен свят- народното хоро ; изобр. изкуство – красиво изпълнени строявания, подходящо облекло, стремеж към стройна фигура

Ход на урока: Подготвителна част: 10 мин урока Приемане на класа – строяване, проверка на присъствието на учениците, проверка на униформа, готовността за урока, обявяване на темата с нейните основни задачи, измерване на пулс – 2 мин Упражнения за внимание- играта „Търси водача си”- 1, 5 мин Упражнения с ходене и бягане- обход на салона с ходене на пръсти, на пети, с високо повдигане на коленете, ритмично ходене. Бягане с ускоряване и забавяне, подскочно, с максимална интензивност, редуване с ходене- 2 мин ОРУ на място- учениците са строени в кръг 1. И. п- стоеж, ръце долу. Движения с главата( кръгове, навеждане, изправяне извивки)-10 -15 сек 2. И. п-стоеж, ръце долу. Повдигане на ръцете през напред до горе и повдигане на пръсти, снемане на ръцете през страни до долу, стъпване на цяло ходило-5 -6 пъти 3. И. п- стоеж ръце напред. Вътрешни кръгове в ставите на китките, горни лицеви кръгове в раменните стави-5 -6 пъти 4. И. п- стоеж, ръце на хълбоци. Извивки на трупа вляво, противоравно- 5 -6 пъти 5. И. п- леко разкрачен стоеж, ръце горе. Наклони към ляв, към десен крак, в средата- 6 -8 пъти 6. И. п- водоравен наклон в разкрачен стоеж, ръце на хълбоци. Кръгове с трупа вляво на 8 такта /1 -8/ противоравно вдясно- 6 -8 пъти 7. И. п- стоеж, ръце напред. Клякане/1 -8/, изправяне/1 -8/- 6 -8 пъти 8. И. п- стоеж, ръце долу. Подскоци на ляв крак/1 -8/, подскоци на десен крак/1 -8/- 10 -12 сек Основна част: 27 минути 1. Гръбна люлка - използва се посменна или групова организация. От свит седеж тялото се „групира” с цел по-леко завъртане около страничната ос. Тялото е свито максимално напред, а краката свини в коленните и тазобедрените стави, допират с колената силно наведената напред глава. Ръцете са хванали краката под коленете. Следва накланяне назад и оттласкване с краката. Тялото се търкаля напред- назад като „люлка” върху силно заобления гръб. Изпълнява се 5 -6 мин 2. Мост от тилен лег- статично положение(гимнастическо упражнение) , при което тялото е разгънато максимално назад с гръб към пода, опирайки се на стъпалата и ръцете. При правилно изпълнение тежестта на тялото се поема в по-голямата си част от ръцете. Те трябва да се поставят почти пенпендикулярно на земята и на ширината на раменете. Упражняването на „моста” развива гъвкавостта на раменните стави, въздейства особено положително за огъвкавяването и на гръбначния стълб. Изпълнява се 4 -5 мин.

3. Кълбо напред- от изходно положение стоеж се заема клекнала опора, след което започва повдигане на таза, като тежестта на тялото се пренася върху ръцете. Главата се навежда към гръдния кош и се поставя с тилната и част на пода между ръцете. Едновременно се извършва и оттласкване с краката и претъркаляне точно напред през глава до начално изходно положение. Изпълнява се 10 -12 мин. 4. Щафетна игра с бягане- класът се разделя на два отбора по равен брой ученици. Те се строяват в две колони на една стартова линия. По сигнал на учителя първите ученици бягат максимално бързо към края на салона, докосват с ръка стената и отново с бягане се връщат към своята колона. При преминаването покрай нея с ръка докосват поредния ученик от колоната, което е за него сигнал за тръгване. Играта е състезателна. Класирането става по реда на пристигане на последните ученици от колоните и строяването им в първоначалния вид. Упражнението се изпълнява 4 мин. 5. Кръгово занимание за сила- учениците се разделят на 4 групи и застават на определените им места, които се оформят в кръг или четриъгълник. На първа станция се изпълнява упражнението клякане и изправяне, на втора- личеви опори, на третат- от стоеж с гирички в ръце- свиване и обтягане на ръцете в лакътните стави/ повдигане и отпускане/, на четвъртата- от опорен седеж- повдигане и снемане на краката. Интензивността на изпълнение е максимална, съобразно индивидуалните възможности на всеки ученик. Работи се 10 -15 сек, а се почива 15 -20 сек. Всяка група трябва да премине през всяка една от станциите. Това е един кръг. Учителят преценява колко кръга ще се направят, съотношението между работа и почивка Заключителна част: 3 мин Игра: „Познай думата”- класа се разделя на 2 части. Един ученик стои настрана. Избираме дума от 2 еднакви срички/ коза, море и т. н/. По сигнал на учителя едната половина на класа казва само първата сричка, другата- само втората. Това става едновременно. Детето трябва да познае коя е думата. Играе се 2 мин. Анализ на урока и поставяне на индивидуални задачи за занимания вкъщи в рамките на 1 минута

Приложение 3

Приложение 4 - Извънкласна дейност

Приложение 4