ПОРТФОЛИО Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

ПОРТФОЛИО

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение – детский сад «ЛЕСНАЯ ПОЛЯНКА» п. Уральский

ПОРТФОЛИО ПЕДАГОГА БЛОХИНА НАТАЛЬЯ ВАДИМОВНА Есть профессий на свете не мало Всем известно об этом, друзья. Только лучшей из них я считаю, Ту работу, что выбрала я. За окошком сегодня ненастье Напустило на землю тень, Только в садике у нас яркий Полный жизни насыщенный день. Кругом слышится смех весёлый, Детство – радостная пора, Учит песни, рисует, лепит Наша милая детвора. Дети – будущее Отчизны, С ними радостно и светло. Мы знакомим их с миром, Учим верить: всегда побеждает добро. Если б снова всё повторилось, Встал вопрос: Кем мне в жизни быть надо? Я бы снова выбрала это: ВОСПИТАТЕЛЬ ДЕТСКОГО САДА!

Структура С портфолио РАЗДЕЛ 2 РАЗДЕЛ 1 Результаты педагогической деятельности Общие сведения РАЗДЕЛ 3 Научнометодическая деятельность РАЗДЕЛ 4 РАЗДЕЛ 5 Работа с родителями Педагогическая копилка

Образование Стаж Категория Грамоты Девиз моей работы Заповеди воспитателя Моя педагогическая философия РАЗДЕЛ 1 Общие сведения Цель педагогической деятельности Предметнометодическая тема Наша группа Я и мои воспитанники

ОБРАЗОВАНИЕ СРЕДНЕ-СПЕЦИАЛЬНОЕ Свердловское городское дошкольное педагогическое училище 1987 г. Квалификация: Воспитатель ВЫСШЕЕ Московский государственный гуманитарный университет имени М. А. Шолохова 2007 г. Квалификация: Организатор – методист дошкольного образования

Мой педагогический стаж – 24 года. Все эти годы работаю в МКДОУ – детский сад «Лесная полянка» Имею первую квалификационную категорию Выпустила три поколения выпускнико На данный момент воспитываю детей второй младшей группы. Чем больше я работаю, тем больше нравится мне моя профессия. Я получаю искреннее удовольствие от общения с маленькими детьми, огорчаюсь и радуюсь вместе с ними. Переживаю за своих выпускников и горжусь за их успехи в школе. И чем дольше я работаю, тем твёрже моя уверенность в том, что Я ВЫБРАЛА ВЕРНУЮ ПРОФЕССИЮ. Или она меня? ? ?

ГРАМОТЫ

Девиз моей работы

Заповеди воспитателя Быть для детей заботливым, чутким воспитателем, другом и защитником их интересов. Формировать нравственную дисциплину в группе. Создавать в группе демократическую атмосферу. Держать тесную связь с семьями воспитанников, опираться на помощь родителей в воспитании их детей. Воспитывать в детях патриотические чувства, ответственное уважительное отношение к труду.

Эссе «Моя педагогическая философия» Дети – это самое главное достояние страны, общества, семьи. Дети – это самое чудное чудо света! Представить мир без детей просто невозможно! Я долго размышляла над тем, каким должно быть моё «Моя философская концепция» и поняла одно, чем проще и конкретнее я выражу свою позицию, тем яснее будет смысл высказанного. Итак, первоочередные задачи, которые я выдвигаю, думая о моём педагогическом КРЕДО. Во-первых это вера в ДОБРО И СПРАВЕДЛИВОСЬ, , во-вторых, постоянное обдумывание поступков, в-третьих терпение по , отношению к ребёнку, поскольку только у ребёнка есть право на ошибку!В-четвёртых решительность в любом действии, и наконец, , поиск богатство души ребёнка, что означает: КАЖДЫЙ РЕБЁНОК УНИКАЛЕН! Таким образом, моя философия – это, прежде всего, решение серьёзных задач: создание условий, необходимых для развития способностей и талантов ребёнка; развитие самостоятельности ребёнка с раннего детства; воспитание любви к родине и к окружающему миру; создани ситуации успеха для каждого ребёнка. Вывод прост надо любить ребёнка совершенствуя положительное, развивая : достигнутое, преодолевая недостатки и предупреждая ошибки!

Цель педагогической деятельности «Формирование базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребёнка к жизни в современном обществе»

Предметно-методическая тема Цель : Задачи:

Наша группа

Я и мои воспитанники Уходят дети в первый класс, Но в своей группе мы опять Встречаем новеньких ребят. Мы будем с ними рисовать, Песни петь и танцевать, Будем буквы изучать, Чтобы умными им стать. Вновь дети наши подрастут И снова в школу все уйдут!

Мониторинг качества образованности воспитанников за 2006 – 2011 г. РАЗДЕЛ 2 Результаты педагогической деятельности Уровень сформированности гендерных особенностей детей за 2006 – 2010 г.

Мониторинг качества образованности детей за 2006 – 2010 г. Формирование элементарных математических представлений детей 90 80 84% 80 63% 56% 60 60 50 50 высокий 40 средний 40 низкий 28% 16% 20 10 73% 70 70 30 Речевое развитие детей 9% 27% 30 20 средний 32% 10 0% 0 0 2006 год 2010 год низкий

Мониторинг качества образованности детей за 2006 – 2010 г. Экологические представления детей 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Изобразительная деятельность детей 70% 70 89% 65% 60 50 50% 40 высокий 11% 2006 год средний низкий 10 5% 0% 0 2010 год 2006 год 2010 год Состояние здоровья детей 79% 80 70 60 50 40 30 20 10 0 высокий 20 низкий 0% 30 средний 10% 30% 55% 31% 2006 год 2010 год 6% посещаемос ть заболеваем ость

Результаты диагностического обследования детей первой младшей группы за 2010 – 2011 г. Сенсорное развитие детей Физическое развитие Навыки самообслуживания 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 50% 40% 50 20% 10% высокий средний низкий 31% 25% 30 20 25% 15% высокий средний низкий 10 0 конец года начало года Речевое развитие детей 50 50% 50 45% 30% 20% высокий 30 средний 0 50% 20 низкий 10% 10 45% 35% 40 30 конец года Социальное развитие детей 60% 60 20 44% 40 30% начало года 40 60% 60 высокий 20% 10 средний 5% 0 начало года конец года низкий

Результаты диагностического обследования детей первой младшей группы за 2010 – 2011 г. Адаптация Состояние здоровья детей 60 56% 60 52% 51% 50 50 40% 40 высокий (лёгкая) 30 средний (средняя) 20 10 40 30 начало года конец года 20 8% 0 14% низкий (усложнённая) 10 4% 0 конец года посещаемость заболеваемост ь

Уровень сформированности гендерных особенностей детей 2006 – 2007 г. Младшая группа 62 62% 61. 8 61. 6 61. 4 61. 2 61% 61 60. 8 60. 6 Усвоение своей половой принадлежности Полоролевые представления

Уровень сформированности гендерных особенностей детей 2007 – 2008 г Средняя группа 80 80% 100 30 89% 90 Осознание необратимости своей половой принадлежности 50% 50 40 100% 85% 67% 70 60 2008 – 2009 г. Старшая группа 33% Взаимоотношение детей разного пола, проявление мужских и женских качеств Идентификаци с родителями своего пола Осознание необратимости своей половой принадлежности 80 70 Взаимоотношение детей разного пола, проявление мужских и женских качеств 60 50 Идентификаци с родителями своего пола 40 30 20 10 0 Идентификация с родителями противоположного пола 20 10 0 11% Идентификация с родителями противоположного пола

Уровень сформированности гендерных особенностей детей 2009 – 2010 г. Подготовительная группа 100 90% 100% 90 Особенности полоролевых ориентаций и ценностей 80 70 60 50 64% 61% 59% Представление о своём и противоположном поле (особенности поведения, характера, внешности) Особенности поведения детей в игровой деятельности 40 30 20 10 0 Особенности поведения в трудовой деятельности

Участие в работе Муниципального Образования, профессиональных сообществах Участие в педагогических советах и творческих конкурсах РАЗДЕЛ 3 Научнометодическая деятельность Учебноматериальная база

Научно-методическая деятельность q Член Аттестационной Муниципальной комиссии 2010 г. q Член общественного органа самоуправления Совета школы 2007 -2010 г. q Подготовка творческого отчёта работы органа самоуправления Совета школы за 2007 – 2010 г.

Научно-методическая деятельность q Выступление на педагогических советах ДОУ 2006 -2011 г. ; q Организация и проведение с педагогами «Мастер – класс» с использованием техники «Декупаж» 2010 г.

Научно-методическая деятельность Участие и победа в творческом конкурсе «ПЕДАГОГ ГОДА» в номинации «ЛУЧШИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ» » 2006 г.

Научно-методическая деятельность Участие в муниципальной научно-практической конференции педагогов «Инновационная деятельность педагога» 2011 г.

Учебно-материальная база • • Паспорт группы; Рабочая программа педагога; Приложение к рабочей программе по самообразованию «Формирование гендерных особенностей дошкольников» ; Наличие методических пособий, демонстрационного и дидактического материала по: - Формированию элементарных математических представлений - Звуковой культуре речи; - Развитию речи; - Формированию экологическому представлений; - ОБЖ; - Ознакомлению с окружающим; - Изобразительному творчеству по продуктивным видам деятельности: рисованию, лепке, аппликации; Наличие магнитолы, ноутбука; Каталог методического обеспечения.

Участие родителей в групповых мероприятиях РАЗДЕЛ 4 Работа с родителями Создание творческих проектов совместно с родителями

Работа с родителями Участие родителей в спортивно-игровой эстафете «МАМА, ПАПА, Я – спортивная семья» 2008 г.

Работа с родителями Участие родителей в сценарии на Выпускном вечере 2010 г.

Работа с родителями Ответное слово родителей педагогам и детям на Выпускном вечере 2010 г.

Работа с родителями Участие родителей в создании и презентации творческих проектов «МОЯ СЕМЬЯ» 2011 г.

Консультации, советы, рекомендации для педагогов РАЗДЕЛ 5 Консультации, советы, рекомендации для родителей Разработки занятий в разных группах Педагогическая копилка Разработки родительских собраний Мои проекты

Педагогическая копилка Консультации, советы, рекомендации для педагогов по «Формированию гендерных особенностей детей»

Педагогическая копилка Консультации, советы, рекомендации для родителей по вопросам полоролевого воспитания детей

Педагогическая копилка Разработки занятий в разных группах по «Формированию гендерных особенностей детей дошкольног возраста»

Педагогическая копилка Разработки родительских собраний для старшей и подготовительной группы

Педагогическая копилка

Приглашаю к сотрудничеству Контактный телефон: 8 -912 -66 -48 -804 Электронная почта: Blohina-Natasha@yandex. ru СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ