Портфолио Индивидуальная папка в которой фиксируются

Портфолио • • Индивидуальная папка, в которой фиксируются, накапливаются и оцениваются индивидуальные достижения за определенный период времени в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной.

Цель • Основной целью самооценивания учащихся является развитии их способностей анализировать собственную деятельность, сопоставлять её с общепринятыми стандартами и на основе этого пересматривать, совершенствовать, перенаправлять свою энергию, проявлять инициативу для достижения собственного прогресса.

В зависимости от конкретных целей выбирается тип портфолио: üпортфолио документов; üпортфолио достижений (работ); üрефлексивный портфолио; кроме того, возможны комбинированные варианты, соответствующие поставленной цели. варианты

Портфолио документов Сертифицированные (документированные) индивидуальные образовательные достижения Артефакты (единицы хранения) Достоинства (преимущества) Ограничения ü Свидетельство ü Грамота ü Диплом ü Удостоверение ü Выписка из зачетной книжки ü Вкладыш в аттестат ü др. Возможность количественной и качественной оценки материалов портфолио Не описывает процесса индивидуального развития ученика, полного разнообразия его творческой активности, учебного стиля, интересов и т. п.

Портфолио достижений (работ) Собрание творческих и проектных работ, описание основных форм и направлений учебной и творческой активности. Артефакты (единицы хранения) Достоинства (преимущества) Качественная оценка по ü Тексты заданным параметрам: ü Творческие -полнота, работы ü Электронные разнообразие, -убедительность документы материалов, ü Видеозаписи -динамика учебной и ü Модели творческой активности, ü Проекты -направленность интересов. ü др. Ограничения Качественная оценка не может войти ни в стандартную схему количественного оценивания, ни в образовательный рейтинг в качестве суммарной составляющей.

Рефлексивный портфолио письменный анализ личного отношения автора к своей деятельности и ее результатам, отзывы других людей Артефакты (единицы хранения) Достоинства (преимущества) Ограничения ü Эссе; ü Резюме; ü Тексты заключений; ü Рецензии; ü Отзывы; ü Рекомендательные письма; ü др. Возможность включить механизмы самооценки, что повышает степень осознанности процессов, связанных с обучением. Сложность формализации и учета собранной информации.

Портфолио ученика • собрание личных достижений ученика, которое формируется лично и реально показывает его уровень подготовленности и активности в различных учебных и внеучебных видах деятельности в школе и за её пределами; • помогает организовать контроль над своим временем, правильно реагировать на ошибки, ставить реальные задачи и позволяет обеспечить преемственность разных этапов, процессов обучения и коммуникацию между его участниками, поскольку портфолио служит связующим звеном между школьными ступенями.

Порядок работы • Ведение портфолио обязательно для учащихся 9 и 11 классов, учащихся предпрофильных и профильных классов. Работа учеников с портфолио сопровождается помощью и ведется под контролем классного руководителя, с привлечением учителей предметников, родителей. • В ходе совместной работы устанавливаются отношения партнерства, сотрудничества. Это позволяет ученикам постепенно развивать самостоятельность, брать на себя контроль и ответственность. - Портфолио ученика 7 – 9 класса составляется учеником, оформляется при участии родителей; - Портфолио ученика 10 – 11 класса составляется и оформляется учеником.

Ученик • самостоятельно формирует портфолио, выбирает те или иные материалы; • самостоятельно оценивает свои результаты; • самостоятельно вступает в контакт с экспертами-консультантами; • сам представляет себя во всей уникальности своих возможностей, достижений, образовательных и карьерных планов.

Учитель • является консультантом и помощником, в основе деятельности которого - сотрудничество, направление поиска, просветительская деятельность, обучение основам ведения портфолио; • является организатором деятельности в данном направлении: организует выставки, презентации портфолио, информирует учащихся о конкурсах и форумах различного рода и уровня; • способствует вовлечению учащихся в различные виды деятельности; • отслеживает индивидуальное развитие ученика; • является ответственным за внедрение в образовательный процесс в рамках своих полномочий и классного коллектива современного метода оценивания портфолио.

Родители • помогают в заполнении портфолио; • осуществляют контроль за исполнением портфолио.

Обязательные элементы • Титульный лист • Содержание (с перечислением его основных элементов, по страницам). I. блок «Мой портрет» (фото, автобиография, резюме, самоанализ планов и интересов, …) II. блок «Курсы по выбору, элективные курсы» (дипломы, сертификаты) III. блок «Олимпиады, конкурсы» (сводная таблица, грамоты, дипломы, сертификаты, конкурсные работы, сочинения, поделки, макеты и т. д. ) IV. блок «Исследовательская деятельность» (грамоты, дипломы, сертификаты, конкурсные работы) V. блок «Дополнительное образование» (кружки, секции, спорт; участие в школьных мероприятиях, ) VI. блок «Портфолио отзывов» » (рекомендации, заключения о выполненной работе, рецензии на статью, благодарственные письма) VII. блок «Копилка» (памятки, инструкции, полезная информация)

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2» города Пскова Титульный лист ПОРТФОЛИО Фамилия: _____ Имя: _____ Отчество: _____ Класс: 9 «__» (Материалы предоставлены за период 2012– 2017 гг. ) Личная подпись ______ М. П. Директор школы: ______ О. В. Пальцева

I БЛОК. "МОЙ ПОРТРЕТ" Информация о владельце портфолио - фотография, автобиография , резюме, самоанализ, планы, интересы и т. п. Включает в себя личные данные учащегося, ведущего портфолио. Информацию, помогающая школьнику проанализировать свой характер, способности, интересы и планы на будущее.

1. 1. Фотография 1. 2. Резюме 1. 3. Автобиография

1. 4. Самоанализ собственных планов и интересов (вар. 1) 1. Дата работы … 2. Фамилия, имя … 3. Самые значительные события моей жизни, определяющие моё будущее … 4. Мне нравится заниматься (я увлекаюсь) 5. В будущем (через 5, 10, 20 лет) я хотел бы добиться … 6. Мне интересны профили … 7. Чтобы учиться на интересующем меня профиле, у меня есть следующие способности и личные качества, знания, умения … 8. Для обучения по интересующему меня профилю мне не хватает … 9. Мои образовательные планы на год … Чего хочу добиться? Что собираюсь для этого сделать? Результат В I триместре Во II триместре В III триместре К концу года

1. 5. «МОИ ИНТЕРЕСЫ, ПОТРЕБНОСТИ И ВОЗМОЖНОСТИ» (ВАР. 2) Делать что-то своими руками (что? ) Я люблю 1. Заниматься фотосъёмкой 2. Работать с компьютерами Мне интересно научиться Компьютерным программам по обработке фотографий Научиться делать большие локальные сети Я могу Работать в фотошопе Написать небольшую программу, поддерживать компьютер в идеальном состоянии, исправлять неисправности Заниматься …. музыкой (чем? ) Заниматься Я люблю 1. Слушать современную музыку Мне интересно научиться Работать с музыкальными программами на компьютере. Я могу Делать простейшие операции по обработке музыки. Получать углубленные знания по предметам (по каким? ) Я люблю 1. Заниматься историей Мне интересно научиться Я могу Различать стили и эпохи Участвовать в олимпиадах и показать хорошие результаты 2. Заниматься биологией, Проводить опыты Участвовать в олимпиадах и показать химией хорошие результаты

II. блок «Курсы по выбору, элективные курсы» п/п 1. Название курса, преподаватель Класс 9 Объем (кол-во часов) Химия – это интересно, Святогорова Н. Г. 17 Наличие сертификата, Наименование организации, проводящей курсы МБОУ СОШ № 2 расположение в портфолио Сертификат, с. 5 III. блок «Олимпиады, конкурсы» 2012 2013 2015 2016 математика ИЗО физика обществознание 1 место + 2 место участник призер победитель Всероссийская участник призер победитель Район, область участник Предмет призер Дата победитель Школа

IV. блок «Исследовательская деятельность» Название творческой работы, проекта Объем работы Время и место работы Исследовательский проект «Пирамиды Египта» 27 страниц с иллюстрациями 2013 г. , СОШ № 2 Исследовательский проект «Святые заступники Руси» » 15 страниц с иллюстрациями 2015 г. , № 1. 2. Наличие отзыва + V. блок «Дополнительное образование» 6. 1. Кружки, секции, творческие объединения Годы учебы 2012 -2014 Наименование учреждения МОУДОД Сандовская ДМШ Кружок, секция Класс гитары 2008 -2013 РЦД Танцевальный 2012 -2015 МОУ Сандовская СОШ Кружок ИЗО

6. 2. Участие в школьных мероприятиях Дата Участие, исполняемая роль Мероприятие, праздник Поощрение 2012 Легкоатлетические соревнования 1 место по челночному бегу Почетная грамота, с. 4 2013 Школьный референдум участник 2014 Новый год Номер от класса 2014 Ученик года-2009 Грамота, с. 4 2015 Конкурс рисунков к юбилею школы 1 место Грамота, с. 4 Сертификат, с. 6 Поощрительный приз 6. 3. Сведения о спортивных достижениях № Дата участия 2013 г 2014 г Наименование соревнований Легкоатлетические соревнования по челночному бегу Легкоатлетический кросс Памяти С. Елякова Результат Примечание (напр. , копия диплома) 1 место Почетная грамота, с. 4 1 место Грамота, с. 5

VI. блок «Портфолио отзывов» Ø Перечень представленных отзывов и рекомендаций: № Отзыв, заключения, рекомендации Кем написан отзыв 1. 2. Ø Оригиналы документов VII. блок «Копилка» (памятки, инструкции, полезная информация) Ø То, что может быть полезным для себя.

Образцы написания автобиографии и резюме:

Портфолио - Резюме - Автобиография

Резюме • Ф. И. О. ______________________________ Дата рождения: ____________ Место рождения: ________________________________________ Гражданство: ____________________ Пол: ________ Полный домашний адрес (с почтовым индексом): ____________________________________________ Домашний телефон (с кодом): __________ E-mail: _______ Паспорт (серия и номер, когда и кем выдан) ______________________________________________ Место учебы (полное название и точный почтовый адрес с индексом): _________________________________ Класс _________ Рабочий телефон (с кодом) ____________________ E-mail: _____________________________ Цель составления резюме: _____________________________________________________

Общее среднее образование (в обратном хронологическом порядке, начиная с последнего общеобразовательного учреждения) Годы учебы Номер школы, город Класс Дополнительное образование (в обратном хронологическом порядке, начиная с последнего учреждения, с указанием предмета или творческого объединения). Годы учебы Наименование учреждения Предмет, творческое объединение Опыт работы (в обратном хронологическом порядке, начиная с последней работы с указанием предприятия и выполняемой работы) Годы работы Наименование предприятия Выполняемая работа

Опыт общественной работы (в обратном хронологическом порядке, начиная с последней работы с указанием организации, движения и выполняемой работы) Годы работы Наименование организации, движения Выполняемая работа Дополнительная информация: (владение иностранными языками, ПК (ОС и приложения), автомобилем и т. д. ): Интересы, предпочтения, хобби и т. д. : Наиболее успешные виды деятельности, предпочитаемые предметы: Дата составления резюме «___» ________ 200__ г. Личная подпись ____________

Автобиография • Автобиография – это документ, описывающий жизненный путь Автобиография человека. • Пишется она на листе бумаги А 4 в произвольной форме от первого лица, все сведения указываются в хронологической последовательности. Информация о себе излагается в свободной форме, но при этом следует учесть несколько требований: - автобиография должна быть немногословной, но вместе с тем немногословной развернутой, отражающей основные события вашей жизни; - важно, чтобы информация, указанная в автобиографии, помогала вам представить свою жизнь в максимально выгодном свете, не искажая при этом в максимально выгодном свете реальных фактов и событий; - при описании конкретных событий из своей жизни не забудьте указать ваше отношение к ним и, что более важно, аналитические выводы, ваше отношение к ним аналитические выводы которые были сделаны после этого события; - текст автобиографии и ее оформление должны быть максимально удобными для чтения. Записи выполняются (печатаются) на качественной удобными для чтения бумаге, крупным шрифтом или разборчивым почерком.

Как написать автобиографию школьнику • Сначала посередине листа пишется наименование документа – АВТОБИОГРАФИЯ, затем ниже следует текст. • Начинается автобиография с представления – указания ФИО, даты и места рождения. Например: «Я, Михайлов Сергей Павлович, родился 19 марта 2000 года в г. Чехов Московской области» . • После этого напишите адрес проживания (фактический и по прописке). • Затем укажите состав семьи - ФИО, место работы и адрес проживания родителей, а также имена, даты рождения и место учебы или работы сестер/братьев.

Автобиография • В автобиографии школьника можно написать об окончании детского сада (наименование и год выпуска). • Также необходимо указать название, номер школы, год поступления, профиль класса. Желательно написать об основных достижениях в школе: участии в спортивных соревнованиях, олимпиадах, имеющихся дипломах, наградах. • Помимо этого, в автобиографии ученика можно рассказать об основных увлечениях, хобби, навыках владения ПК, знании иностранных языков. • В конце документа необходимо поставить дату его составления и подпись.

План написания автобиографии • Фамилия, имя Родился(лась) (день, месяц, год, место рождения) Образование (класс) Информация о родителях, семье (кто родители, сколько детей в семье) 1. Дошкольное детство. (Чем увлекался в дошкольном возрасте, детские мечты, желания) 2. Школьная жизнь Первое впечатление о школе Самое яркое событие, связанное со школой Кем я хотел(а) быть в 7 -9 лет и почему Лучшее событие в моей жизни (описать событие, впечатления) Моя первая награда (какая награда и за что, впечатления) Полезные советы (выводы), полученные в результате жизненного опыта Человек, оказавший на меня большое влияние Переломный момент в моей жизни (краткое описание) Отношения с родителями в детстве и в настоящее время Взаимоотношения с друзьями, ровесниками и другими людьми

• 3. К профильному обучению. Интересы, любимые занятия Над чем мне необходимо работать: личностные качества, знания и умения Любимые школьные предметы, разделы или темы Предметы, которые мне нужны для овладения профессией Мои профильные предметы Мои успехи по этим предметам (олимпиады, соревнования: где, когда, какой результат, творческие работы, рефераты и т. п. ) Какими последними достижениями, открытиями в интересующей меня сфере я могу поделиться Какие есть в этой области нерешенные вопросы, задачи

Образец автобиографии ученика АВТОБИОГРАФИЯ Я, Кулагин Сергей Максимович, родился 12 апреля 2001 года в г. Чехов Московской области. Проживаю по адресу: г. Москва, пр. Ленина, 45, кв. 49. Состав семьи: Отец – Кулагин Максим Иванович, преподаватель математики в школе № 19 имени В. Г. Белинского, 1975 года рождения. Мать – Кулагина Лариса Сергеевна, бухгалтер ООО «Хлебодар» , 1976 года рождения. Сестра – Кулагина Инна Максимовна, ученица 10 -го класса школы № 19 имени В. Г. Белинского, 1997 года рождения. С 2003 по 2007 год посещал детский сад «Звездочка» № 5 в городе Чехов. С 2007 по 2009 год обучался в школе № 3 в городе Чехов. В 2009 году, в связи с переездом семьи в город Москва, состоялся мой переход в школу № 19 имени В. Г. Белинского, где я и обучаюсь по настоящий момент в 8 -м классе. В 2011, 2012 годах награждался грамотой за успехи в учебе. На районной олимпиаде по математике в 2012 году занял 3 -е место. Увлекаюсь спортом – посещаю школьную секцию по баскетболу, принимаю участие в школьных и районных соревнованиях. 24 марта 2013 г С. М. Кулагин