Портфолио дошкольника Разделы портфолио Раздел 1

«Портфолио дошкольника»

Разделы портфолио Раздел 1 «Давайте познакомимся» . В разделе помещается фотография ребенка, указываются его фамилия и имя, номер группы; можно ввести рубрику «Я люблю. . . » ( «Мне нравится. . . » , «Обожаю, когда. . . » ), в которой будут записаны ответы ребенка. Раздел 2 «Я расту!» . В раздел вносятся антропометрические данные (в художественно-графическом исполнении): «Вот я какой!» , «Как я расту» , «Я вырос» , «Я большой» .

Раздел 3 «Портрет моего ребенка» . В разделе помещаются сочинения родителей о своем малыше. Раздел 4 «Я мечтаю. . . » . В разделе фиксируются высказывания самого ребенка на предложение продолжить фразы: «Я мечтаю о. . . » , «Я бы хотел быть. . . » , «Я жду, когда. . . » , «Я вижу себя. . . » , «Я хочу видеть себя. . . » , «Мои любимые дела. . . » ; ответы на вопросы: «Кем и каким я буду, когда вырасту? » , «О чем я люблю думать? » . Раздел 5 «Вот что я могу» . В разделе помещаются образцы творчества ребенка (рисунки, рассказы, книги-самоделки).

Раздел 6 «Мои достижения» . В разделе фиксируются грамоты, дипломы (от различных организаций: детского сада, СМИ, проводящих конкурсы). Раздел 7 «Посоветуйте мне. . . » . В разделе даются рекомендации родителям воспитателем и всеми специалистами, работающими с ребенком. Раздел 8 «Спрашивайте, родители!» . В разделе родители формулируют свои вопросы к специалистам Учреждения

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 16 оздоровительной направленности» Краткая презентация ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ МАДОУ «Детский сад № 16» 2015

Цель программы: позитивная социализация и всестороннее развитие детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями в разных видах детской деятельности. Задачи программы: 1. Создать условия для охраны и укрепления физического и психического здоровья детей; обеспечить их эмоциональное благополучия; формировать ценности здорового образа жизни. 2. Создать благоприятных условий для развития воспитанников в адекватных их возрасту детских видах деятельности с учетом возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей. 3. Развивать способности и творческий потенциал каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.

4. Развивать у ребенка-дошкольника активную жизненную позицию: инициативность, самостоятельность, ответственность. 5. Формировать у дошкольников предпосылки учебной деятельности, обеспечить преемственности основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования. 6. Развивать партнерства с родителями, социальными институтами города для создания оптимального развивающего образовательного пространства ребенка, обеспечить психолого-педагогической поддержку семьи в повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Наша жизнь в группе

«Утро добрых встреч» Прием и осмотр детей «По порядку становись на зарядку» Утренняя гимнастика

Подготовка к завтраку

Завтрак

Минутки игры

Непосредственная образовательная деятельность Образовательные области • Познавательное развитие • Социально-коммуникативное развитие • Художественно-эстетическое развитие • Речевое развитие • Физическое развитие

Познавательное развитие Сенсорное развитие

Ознакомление с окружающим миром

Игры с дидактическим материалом Конструирование со строительным материалом

Поисково – исследовательская деятельность

Художественно – эстетическое развитие

Речевое развитие

Физическое развитие Физическая культура Здоровье

Прогулка.

Постепенный подъем. Оздоровительные мероприятия.

«Минуты шалости» Игровая деятельность, дидактические игры

Спасибо за внимание!