ПОРТФОЛИО АНАСТАСИИ КОВАЛЁВОЙ КОРОТКО О ГЛАВНОМ Анастасия

ПОРТФОЛИО АНАСТАСИИ КОВАЛЁВОЙ

КОРОТКО О ГЛАВНОМ Анастасия Ковалёва 16 февраля 1991 года +380 93 73 13 574 anastasia. kovalova@gmail. com ДНУ им. О. Гончара, факультет систем и средств массовой коммуникации Издательское дело и редактирование

А ЕЩЁ Я УЧИЛАСЬ В музыкальной школе № 11 в художественном классе В учебно-производственном комбинате Красногвардейского района на гувернантку и оператора ПК

И РАБОТАЛА В детском саду № 198 В рекламно-производственной компании «Kubera» менеджером по продажам В газете «Днепропетровское время» редактором

ЗА 21 ГОД ЖИЗНИ Я УСПЕЛА Получить золотую медаль Возглавить студсовет факультета систем и средств массовой коммуникации Стать Отличницей ДНУ Пройти тренинги по ораторскому искусству и менеджменту организаций Занять 2 -е место во Всеукраинской олимпиаде по редактированию

МОИ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ ФОРМИРОВАЛИ Леся Александровна Федько, первый учитель Валентина Антоновна, учитель рисования Юрий Иванович Коломоец, преподаватель истории Украины Оксана Васильевна Гудошник, преподаватель истории зарубежной журналистики Светлана Анатольевна Иванова, преподаватель управления персоналом

Я ПОДДЕРЖИВАЮ ИДЕИ Жана-Жака Руссо, который считал, что задача педагогики – раскрыть природные таланты ребенка через непосредственный жизненный опыт «Если вы хотите воспитать ум вашего ученика, воспитывайте силы, которыми он должен управлять. Постоянно упражняйте его тело; делайте его здоровым и сильным; пусть он работает, действует, бегает, кричит; пусть всегда находится в движении; пусть будет он человеком по силе, и вскоре он станет им по разуму» . «Час работы научит больше, чем день объяснения» .

Василия Александровича Сухомлинского, который проповедовал идею свободного индивидуальнотворческого развития ребенка через воспитание гуманизма и человечности «Пусть ваш воспитанник будет непокорным, своевольным – это несравненно лучше, чем безмолвная покорность, безволие» . «Уважайте детское желание быть хорошим, берегите его как самое тонкое движение человеческой души» .

Шалвы Александровича Амонашвили, который подчеркивал, что педагог должен помочь реализовать страсть к развитию, взрослению и свободе, через индивидуальную работу с каждым ребенком, общение с ним на равных, взаимопомощь и сотрудничество «Если ребенку трудно учиться и мы действительно хотим ему помочь, то самое главное, – это дать ему возможность чувствовать, что у него тоже есть своя особая “искра Божия”» . «Надо спрашивать у детей то, чего я, учитель, не знаю. Понравилась тебе задача или нет, какие были трудности, как ты это понял? Тебе не понравились стихи? Тогда найди другие, которые тебе по душе. Пусть ребенок конкурирует с методистом!»

МОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВИДЕНИЕ Моя миссия – способствовать гармоничному развитию ребенка Моя педагогическая парадигма – гуманистическая. Я общаюсь с детьми на равных, не приемлю систему принуждения, стараюсь заинтересовать их