Портфоли о ученика Цель портфолио увидеть картину

Портфоли о ученика

Цель портфолио увидеть «картину» значимых образовательных результатов в целом. основная задача – проследить динамику учебновоспитательного процесса.

Перевод portfolio: 1) предмет для хранения и переноски письменных работ, документов, и т. д. : а) портфель, б) «дело» , в) папка; 2) должность министра или сфера полномочий и обязанностей высокопоставленного должностного лица; 3) серия работ, документов, бумаг, и т. д. , объединённых общей темой: а) портфель ценных бумаг investment portfolio, security portfolio – портфель (банка и т. п. ) ценных бумаг, portfolio – портфельные инвестиции, б) папка с рисунками.

В образовании Портфолио – это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений школьника за определённый период его обучения, включает в себя не только индивидуализированные оценки, но и самооценки. 2. Портфолио – это коллекция работ и образовательных результатов учащегося, которые демонстрирует его усилия, прогресс и достижения в различных областях. 3. Портфолио – это сбор доказательств, систематически, специально организованный и используемый учителем и учащимися для мониторинга знаний, навыков и отношений обучаемых. 4. Портфолио – это рабочая файловая папка, содержащая многообразную информацию, которая документирует приобретённый опыт и личные достижения учащихся. 5. Портфолио – это выставка работ учащегося, задачей которой является отслеживание его личностного роста. 6. Портфолио – это отчёт по процессу обучения ребёнка: что ребёнок узнал и как проходил процесс обучения; .

Разделы портфолио 1. Портфолио внешних достижений – это хорошо известные портфолио документов, портфолио творческих работ и рейтинговое портфолио. Портфолио документов – это самая распространённая форма, представляющая собой файловую папку с разнообразной информацией об опыте успешной учебной и внеучебной работы школьника (табели успеваемости, почётные грамоты, дипломы, письма-отзывы и др. ). Ø «портфолио свидетельств» Ø «портфолио отзывов» Итоговый документ «портфолио документов» - приложение со всеми документами (копиями) и вкладыша в аттестат, содержащего итоговый балл, а также перечень и оценки сертификатов, входящих в его состав. Портфолио творческих работ отражает усилия, прогресс и достижения школьника в определённой предметной области и включает в себя ученика оригинальные творческие работы или их ксерокопии, фотографии, видеозаписи.

портфолио 2. Портфолио личностного развития - это изучение школьником особенностей своей личности в различных её проявлениях (характер, способности, интересы, общение и др. ) и спланированная работа по их усовершенствованию (необходимо датировать, чтобы проследить динамику прогресса школьника)

Требования к внешнему оформлению портфолио удобство в хранении. – Требования к составу портфолио школьника: Ø наличие сопроводительного письма владельца портфолио с указанием цели, предназначения и краткого описания данного документа; Ø наличие содержания (оглавления) с перечислением пунктов; Ø наличие самоанализа и взгляда в будущее; Ø нет чёткого списка наименований и количества пунктов, которые необходимо включать в портфолио; Ø можно не только выбирать любые пункты из уже существующих, но и вводить новые; Ø состав пунктов портфолио зависит от конкретных целей обучения (воспитания).

Оценка элементов портфолио качественная и количественная (определяется индивидуально разработчиками) портфолио существенно дополняет традиционные контрольно-оценочные средства, направленные на проверку ЗУН учащихся и позволяет учитывать результаты, достигнутые школьником в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, спортивной, социальной, коммуникативной и др. Портфолио дополняется разделом самооценки и/или взаимной оценки учащихся.

портфолио ØИнтеграция трёх основных составляющих процесса обучения – преподавания, учения и оценки. ØОбъединение количественной и качественной оценки способностей учащегося, ØПоощрение самоанализа и самоконтроля. ØНаправление на сотрудничество учителя, учащегося и родителей. ØНепрерывная оценка в процессе непрерывного образования. ØАльтернативная более гибкая, чем традиционная оценка обучения и воспитания. Ø Раннее формирование профессиональноØ значимых умений учащихся.

Недостатки портфолио Øтрудоёмкость Øразмытость критериев оценки, объёма и состава портфолио; Øотсутствие чёткой позиции по отношению к «главному отвечающему» за портфолио

Электронный вариант портфолио ØДает возможность выбора заполнения портфолио в бумажном или электронном варианте; ØДает возможность коррекции и творчества (портфолио может быть дополнено новыми разделами или наоборот сокращено, по-другому оформлено, сгруппировано и др. ); ØФормирует у учащихся начальных классов знания и умения работы с ИКТ; ØПозволяет копировать на электронные носители или в бумажном варианте неоднократное множество раз.

Заметки Портфолио «Мои дела» Правила оформления портфолио Сведения о владельце дневника Портфолио «Это Я» Содержани е Как заполнять дневник? Анкета «Воспитанность » Игра « Ты – звезда!» Анкета «Кто я? »

Это Я • • • Мой портрет Моё имя Моя семья Моя родословная Мой адрес Мой безопасный маршрут «Дом – Школа – Дом» Мои друзья Мой любимые уроки, учителя Я – личность Моя воспитанность • Высота воспитанности • Полёт Воспитанности • Мои цели Содержание

Мои дела • • Я посещаю кружки и секции Моё участие в конкурсах и выставках Я и школьные праздники Моё участие в спортивных соревнованиях Моё участие в олимпиадах Мои исследования и проекты Мои публикации в СМИ Содержание

Литература 1. Весёлая физкультура: Учеб. для 1 кл. четырёхлет. нач. шк. / Е. Н. Литвинов, Г. И. Погадаев, Т. Ю. Торочкова, Р. Я. Шитова. – 3 -е изд. – М. : Просвещение, 2000. – 64 с. : ил. 2. Волина В. В. Пословицы, поговорки, ребусы / Ред. Н. Б. Петрова. – С. -Пб. : Дидактика Плюс, 1997. – 224 с. , ил. 3. Гуткина Л. Д. Организация и планирование воспитательной работы в школе. – М. : Центр Педагогический поиск» , 2003 – 160 с. 4. Дневник достижений учащегося. Пособие для профильных классов. Хангаласское муниципальное управление образованием. – Покровск: ЦИТ, 2003. – 12 с. 5. Дневник достижений младшего школьника: портфолио для I ступени/ Авт. -сост. Иванова Е. В. – Октёмцы, 2006. – 56 с. , вклад. 6. Ильина И. В. , Белова С. Н. Портфолио как новая форма оценки личностных достижений школьников // Завуч. Управление современной школой. – 2006. – № 8. – С. 136 -142. 7. Книга, которая растёт вместе со мной: Дневник самонаблюдения. – Якутск, 2000. – 41 с. : ил. 8. Личностное портфолио старшеклассника: учеб. - метод. пособие / З. М. Молчанова, А. А. Тимченко, Т. В. Черникова; Под ред. Т. В. Черниковой. – М. : Глобус, 2006. – 128 с. 9. Лотова Л. П. Научно-методический семинар для учителей по личностно ориентированной технологии // Начальная школа. – 2006. – № 12. – С. 6 -9. 10. Мой друг – физкультура: Учеб. для учащихся 1 -4 кл. нач. шк. / В. И. Лях. – 3 -е изд. – М. : Просвещение, 2002. – 192 с. : ил. 11. Настольная книга учителя начальной школы / Авт. -сост. И. А. Петрова и др. ; Под ред. И. А. Петровой. – М. : ООО «Издательство Астрель» , 2002. – 432 с. – (Настольная книга).

Спасибо за внимание Рисунки Из коллекции Microsoft Office Слайды Шаблон Power. Point 2007 http: //office. microsoft. com/ruru/templates/TC 102854091049. aspx? Category. ID=CT 011439441049