Понятийный аппарат темы Воспитание Формы обучения Образование Средства обучения Принципы Закономерности Методы Педагогический процесс
ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА О ВОСПИТАНИИ Объект педагогики Предмет педагогики Общую теорию обучения включает Педагогическую теорию воспитания Теорию педагогического управления
Функции педагогики Функции Аналитическая • Теоретическое изучение, описание и объяснение сущности противоречий и закономерностей процесса воспитания; • Анализ и обобщение. Прогностическая Обеспечение научно-обоснованного целепологания и планирование развития системы воспитания. Проективно-конструктивная Разработка новых педагогических технологий (содержания, методов, форм, средств воспитания и обучения) педагогических систем
5. Разработка содержания и методик самообразования и самовоспитания людей. 6. Исследование особенностей и содержания деятельности педагога и путей формирования и развития его профессионального мастерства. 7. Разработка методологических проблем педагогики, методик ее исследования, обобщения, распространения и внедрения опыта обучения и воспитания.
Структура педагогической науки Педагогическая практика Педагогическая теория Методы педагогики Уровни методологии педагогики
Педагогика в системе наук о человеке Психология Этиология История Физиология Социология Педагогика Экономика Философия
наследственность среда Основные факторы развития личности Движущие силы Воспитание и обучение Состояние задатков и способностей Воспитание ВСЕГДА, ВЕЗДЕ, ВСЕМИ. закономерности Смена мотивом и интересов Человек становится тем, что прозревает в себе ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЗАКОН Человек становится для себя тем, Чем он является для других.
• Чтобы сделать человека таким-то, надо обращаться с ним так, будто он уже такой; • Надо уметь выбирать роли; • Относиться надо к людям так, будто они уже хорошие; • Для того, чтобы побудить человека чем-то заниматься, нужно обращаться с ним так, как будто он действительно хочет этим заниматься. Реализация этого закона ведет к адекватному развитию личности
Система педагогических наук Общая педагогика Превентивная Религиозная педагогика Педагогика Доп. образования Пенитенциарная педагогика Педагогика Возрастная Этнопедагогика Специальная
Воспитание § Жизненная § Общественная 1. Преемственнос 1. Значение необходимость ть поколений. 2. Воспитание и общение. 3. Школа, воспитание, образование. задача. среды. 2. Деятельность. 3. Школа как среда.
Педагогика : теория и практика Педагогическая теория Деятельность воспитателя Задачи исследования Деятельность воспитанников Задачи исследования Закономерные связи между: характером педагогической деятельности и развитием личности воспитанников Разработка законов, закономерностей, Воспитательно-образовательных парадигм
Прикладные исследования Конкретизация целей и задач воспитания Определение содержания воспитания Разработка форм воспитания Разработка методов воспитания Методические рекомендации Практика воспитания Возрастные и индивид. Особенности воспитанников Пути и способы активизации воспитанников Воспитательные возможности коллектива Приемы рациональной деятельности Взаимодействие ДОУ семьи , социума Педагогическое мастерство Педагогическое новаторство Искусство воспитания
Скачать презентацию Понятийный аппарат темы Воспитание Формы обучения Образование Средства
педагогика в системе наук о человеке.ppt