Понятие «учебная деятельность» . Структура учебной деятельности. Выполнила: студентка группы № 301 Антипьева. К. А Проверила: Ушакова Галина Геннадьевна
Понятие учебной деятельности • Учебная деятельность — это вид практической педагогической деятельности, целью которой является человек, владеющий необходимой частью культуры и опыта старшего поколения, представленных учебными программами в форме совокупности знаний и умений ими пользоваться. Учебная деятельность может быть осуществлена только путём соответствующего выполнения деятельности учителя и деятельности ученика.
• Учебная деятельность соответственно может рассматриваться как специфический вид деятельности. Она направлена на самого обучающегося как ее субъекта — совершенствование, развитие, формирование его как личности благодаря осознанному, целенаправленному присвоению им социокультурного опыта в различных видах и формах общественно полезной, познавательной, теоретической и практической деятельности. Деятельность обучающегося направлена на освоение глубоких системных знаний, отработку обобщенных способов действий и их адекватного и творческого применения в разнообразных ситуациях.
• Согласно Д. Б. Эльконину, «учебная деятельность — это деятельность, имеющая своим содержанием овладение обобщенными способами действий в сфере научных понятий, . . . такая деятельность должна побуждаться адекватными мотивами. Ими могут быть . . . мотивы приобретения обобщенных способов действий, или проще говоря, мотивы, собственного роста, собственного совершенствования. Если удастся сформировать такие мотивы у учащихся, то этим самым поддерживаются, наполняясь новым содержанием, те общие мотивы, деятельности, которые связаны с позицией школьника, с осуществлением общественно значимой и общественно оцениваемой деятельности»
Структура учебной деятельности Главными компонентами учебной деятельности являются: • Учебное действие • Учебная задача (обеспечивает усвоение обобщенного способа решения конкретного класса задач) • Действия контроля и оценки Учебные действия, необходимые для решения учебной задачи, включают в себя: • преобразование ситуации для обнаружения всеобщего отношения рассматриваемой системы; • моделирование выделенного отношения в графической и знаковой форме; • преобразование модели отношения для изучения её свойств в чистом виде; • выведение и построение серии частных конкретно-практических задач, решаемых общим способом; • контроль за выполнением предыдущих действий; • оценку усвоения общего способа решения данной учебной задачи.
Внешняя структура учебной деятельности включает пять основных компонентов: • мотивацию; • учебные задачи, представленные в форме учебных заданий; • учебные действия, с помощью которых решаются учебные задачи; , • действия контроля, переходящие в самоконтроль; • действия оценки, переходящие в самооценку.
Спасибо за внимание
Скачать презентацию Понятие учебная деятельность Структура учебной деятельности Выполнила
Антипьева К.А..ppt