Понятие способностей План занятия 1 Определение способностей

Понятие способностей

План занятия 1 Определение способностей и их признаки 2 Подходы к изучению природы способностей 3 Показатели и классификация способностей 4 Уровни развития способностей 5 1 Одаренность, задатки и склонности 6 Интеллект, его виды и стадии развития 2

Способности это индивидуально-психологические особенности человека, которые способствуют его успеху в какой-либо деятельности. Способности проявляются в деятельности, формируются в деятельности и существуют относительно определенной деятельности (А. В. Петровский) 3

Признаки способностей ( по Б. М. Теплову) 1. Способности – это индивидуальнопсихологические особенности, отличающие одного человека от другого 2. Способности имеют отношение к успешности выполнения какой-либо деятельности или многих деятельностей 3. Способности объясняют легкость и быстроту приобретения знаний 4

Подходы к изучению природы способностей биогенетический способности биологически обусловлены и их проявление зависит от унаследованных характеристик социогенетический способности определяются качеством воспитания и обучения 5

Доказательства биологической обусловленности способностей Вольфганг Амадей Моцарт музыкальная одаренность обнаружилась в три года Рафаэль Санти талант в живописи и в скульптуре проявился в восемь лет Иоганн Себастьян Бах в семье Бахов было около 60 музыкантов, из них более 20 - выдающихся 6

Показатели способностей Высокий темп усвоения и обучения Низкая утомляемость Высокая помехоустойчивость Индивидуальное своеобразие деятельности Выраженный интерес к деятельности и высокая мотивация 7

Классификация способностей Природные (естественные) способности Специфические человеческие способности Общие Специальные Теоретические Практические Учебные Творческие Способности, проявляющиеся в общении 8

Классификация способностей СПОСОБНОСТИ ОБЩИЕ ЧАСТНЫЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ СЛОЖНЫЕ присущие всем людям основные формы психического отражения способности ощущать воспринимать запоминать переживать мыслить в большей или меньшей степени присущие всем людям способности к общечеловеческим видам деятельности игре учению труду общению присущие не всем людям способности музыкальный слух точный глазомер настойчивость смысловая память присущие не всем людям способности профессиональные специфические особенные 9

Уровни развития способностей Репродуктивный Творческий Гениальность Талант Одаренность 10

Александр Сергеевич Пушкин Дмитрий Иванович Менделеев Леонардо да Винчи Никола Тесла Лев Давидович Ландау Альберт Эйнштейн 11

Виды одаренности Социальная Практическая В соответствии с областями знаний Художественная Общая интеллектуальная и академическая Творческая 12

Задатки это врожденные анатомо-физиологические особенности строения мозга, органов чувств и движения, составляющие природную основу развития способностей 13

Склонности это первый и наиболее ранний признак зарождающейся способности Истинная склонность Ложная (мнимая) склонность тяготение к деятельности и быстрое достижение значительных результатов поверхностное отношение или же деятельное увлечение, но с достижением посредственных результатов. 14

Отличия задатков от способностей Задатки Способности 1. Даны человеку с рождения 1. Приобретаются в результате обучения 2. Чтобы иметь задатки, человеку не нужно принимать со своей стороны никаких усилий 2. Способности без активного участия человека в тех видах деятельности, к которым они относятся, не формируются Чтобы задатки превратились в ярко-выраженные способности, необходимо с детства создавать условия для их формирования. 15

Условия развития способностей Особенности семейного воспитания Наличие благоприятной социальной среды Деятельность должна находится в зоне оптимальной трудности 16

Интеллект - Способность сознательно приспосабливаться к новой ситуации Биологическая трактовка - Совокупность тех или иных способностей Структурный подход - Способность к обучению, обучаемость Педагогическая трактовка 17

Потенциальный Совокупность врожденных способностей, используемых для решения проблем адаптации к окружающей среде Виды интеллекта образуется при решении возникающих проблем и требует развития одних способностей за счет других Кристаллический 18

Методики исследования интеллекта Экспериментальные Опросные Креативные (интуитивные) 19

Развитие интеллекта Стадия максимального развития ( к 19 -20 г. ) Стадия стабилизации Стадия спада продуктивности интеллектуальных функций (30 -34 лет) 20