Понятие саморегуляции История вопроса Междисциплинарный характер понятия

Понятие саморегуляции. История вопроса.

Междисциплинарный характер понятия «саморегуляция» Саморегуляция есть системный процесс, обеспечивающий адекватную условиям Øизменчивость, Øпластичность жизнедеятельности субъекта на любом из ее уровней (Николаева В. В. , 1989)

Можно дать другие ОПРЕДЕЛЕНИЯ

Психологический аспект саморегуляции. Выделяют уровни саморегуляции (сначала перечислим, потом коротко раскроем): 1) уровень психической саморегуляции – (Абульханова-Славская К. А. , 1977) 2) операционально-технический уровень саморегуляции – (Конопкин 0. А. , 1980, 2000; Моросанова В. И. , 2011) 3) личностно- мотивационный уровень саморегуляции (Л. С. Выготский, С. Л. Рубинштейн, А. Н. Леонтьев и их последователи)

1) - Уровень психической саморегуляции Абульханова-Славская К. А. , 1977 – способствует поддерживанию оптимальной психической активности, необходимой для деятельности человека.

2). Операционально-технический уровень саморегуляции Конопкин 0. А. , 1980 обеспечивает сознательную организацию и коррекцию действий субъекта

3). Личностно- мотивационный уровень саморегуляции Братусь Б. С. , 1988; 1981; Василюк Ф. Е. , 1984; Выготский Л. С. , 1983; Зейгарник Б. В. , 1981; Зейгарник Б. В. , Холмогорова А. Б. , Мазур Е. С. , 1989 обеспечивает осознание мотивов собственной деятельности, управление мотивационнопотребностной сферой; Благодаря функционированию этого уровня саморегуляции «раскрываются внутренние резервы человека, дающие ему свободу от обстоятельств, обеспечивающие даже в самых трудных условиях возможность самоактуализации» (Зейгарник Б. В. , Холмогорова А. Б. , Мазур Е. С. , 1989)

3). Личностно- мотивационный уровень саморегуляции -- продолжение Способность произвольного управления собственной мотивационной сферой -- одна из важнейших характеристик человека, показатель гармонии и зрелости личности (Зейгарник Б. В. , Холмогорова А. Б. , Мазур Е. С. , 1989)

Мотивационно - личностный уровень саморегуляции -- определение есть процесс, опосредованный социальными нормами и ценностями системой внутренних требований, особой "жизненной философией", превращающими человека в активного субъекта жизнедеятельности

Л. С. Выготский – об овладении собственным поведением Л. С. Выготский связывал специфически человеческий способ регуляции с созданием и употреблением знаковых психологических орудий и видел его в явлении овладения собственным поведением. Знаки понимались им как искусственные стимулысредства, сознательно вводимые в психологическую ситуацию и выполняющие функцию автостимуляции (Выготский Л. С, 1983)

С. Л. Рубинштейн -- о высшем уровне саморегуляции с появлением мировоззренческих чувств, т. е. «осознанным ценностным отношением человека к миру, другим людям, себе самому» (Рубинштейн С. Л. , 1973)

Концепция А. Н. Леонтьева -исследование «связной системы личностных смыслов» межмотивационных отношений, которые характеризуют собою строение личности. А. Н. Леонтьев подчеркивал регулирующую функцию систем личностных смыслов,

Концепция А. Н. Леонтьева – продолжение 1 «…можно понимать и владеть значением, знать значение, но оно будет недостаточно регулировать, управлять жизненными процессами: самый сильный регулятор есть то, что я обозначаю термином "личностный смысл". . (Леонтьев А. Н. , 1983)

Концепция А. Н. Леонтьева – продолжение 2 процессы саморегуляции заключаются не в осознании, сознание не производит, а опосредует их. Саморегуляция в этом понимании есть особая деятельность, "внутренняя работа" или "внутреннее движение душевных сил", направленное на связывание систем личностных смыслов (Зинченко В. П. , 1990)

Концепция смысловых образований личности Как дальнейшая конкретизация идей Л. С. Выготского, С. Л. Рубинштейна, А. Н. Леонтьева В работах Асмолов А. Г. , Братусь Б. С. , Зейгарник Б. В. и др. О некоторых перспективных исследованиях смысловых образований личности. // Вопросы психологии. 1979, 4, С. 34 -46. Братусь Б. С. Аномалии личности. М. , 1988. Братусь Б. С. К изучению смысловой сферы личности. // Вести. Моск. ун-та Серия 14 Психология 1981, 2, С. 46 -56.

Концепция смысловых образований личности -- продолжение 1 Смысловые образования рассматриваются как «целостная динамическая система, отражающая взаимоотношения внутри пучка мотивов, реализующих то или иное отношение к миру» (Братусь Б. С. , 1981)

Концепция смысловых образований личности -- продолжение 2 Регулирующая роль смысловых образований особенно ярко выявляется при осознании и принятии их в качестве ценностей Ф. Е. Василюк, подчеркивая регулирующую роль смысловых образований, выделяет особую деятельность по производству смысла «в критических ситуациях невозможности реализации внутренних необходимостей своей жизни» (Василюк Ф. Е. , 1984, с. 25 -27)

Концепция смысловых образований личности -- продолжение 3 Эта особая деятельность (переживание), возникнув в критических жизненных ситуациях, может стать самостоятельным функциональным органом, т. е. «одним из привычных средств решения жизненных проблем и пускаться субъектом вход даже при отсутствии ситуации невозможности» (Василюк Ф. Е. , 1984, с. 75) Т. о. переживание как особая деятельность смыслопорождения может выполнять регулирующую функцию и в ситуациях обыденной жизни.

Дифференциация саморегуляции, по Ф. Е. Василюку, и волевого поведения Волевое поведение возникает, в условиях мотивационного конфликта, не ориентировано на гармонизацию мотивационной сферы, направлено лишь на устранение этого конфликта Саморегуляция обеспечивает «достижение гармонии в сфере побуждений» (Василюк Ф. Е. , 1984, с. 123). В качестве механизмов личностно-мотивационного уровня саморегуляции рассматриваются рефлексия и смысловое связывание (Зейгарник Б. В. , Холмогорова А. Б. , Мазур Е. С. , 1989)

Механизмы личностно-мотивационного уровня саморегуляции – рефлексия (1) Рефлексия обеспечивает человеку возможность взгляда на себя «со стороны", направлена на осознание смысла собственной жизни и деятельности. Рефлексия позволяет человеку охватить собственную жизнь в широкой временной перспективе, соотнести настоящее с прошлым и будущим, создавая тем самым «целостность, непрерывность жизни» , позволяя субъекту сохранить или восстановить внутреннюю гармонию, необходимым образом перестроить свой внутренний мир и не оказаться всецело во власти ситуации.

Механизмы личностно-мотивационного уровня саморегуляции – рефлексия (2) Рефлексия является частным механизмом личностномотивационного (или смыслового) уровня саморегуляции, рефлексия представляет собою мощный источник v устойчивости, v свободы и v саморазвития личности (Зейгарник Б. В. , Холмогорова А. Б. , Мазур Е. С. , 1989; Зинченко ВП. , 1990) В этом заключено принципиальное отличие РЕФЛЕКСИИ от неосознаваемых форм смысловой регуляции --ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗАЩИТ, функционирующих на уровне усвоенных психических автоматизмов

ВЫВОД – о сущности личностномотивационного уровня саморегуляции -- особая форма внутренней активности личности Особая деятельность: qмотивы и цели которой заключены в сохранении внутренней гармонии, самоидентичности, обеспечивающих успешность самоактуализации.

ВЫВОД – о сущности личностномотивационного уровня саморегуляции- продолжение Частные цели подобной деятельности могут быть ситуационно обусловлены, но и их содержание в контексте этой деятельности всегда составляет прижизненно сформированные осознанные человеческие ценности, правила, сложившаяся система внутренних требований Характер этих требований отражается в содержании и структуре самооценки и уровня притязаний (в частности, в соотношении реальной и идеальной самооценки

С П А С И Б О !