Понятие ролевой игры Выполнила Ст гр 10

«Понятие ролевой игры» Выполнила: Ст. гр. 10 НПП 1 Гурова Татьяна

Игра является сложным социо - культурным феном, которому посвящено множество исследований как в философскокультурологическом, так и в психолого-педагогическом планах.

Разные авторы дают разные определения этого понятия: Американский психолог Эрик Берн дает следующее определение игры: «Игрой мы называем серию следующих друг за другом дополнительных трансакций с четко определенным и предсказуемым исходом, но обладающих скрытой мотивацией» .

Йохан Хейзинги, выдающийся мыслитель ХХ столетия, говорит об игре следующее: «Игра есть добровольное действие или занятие, совершаемое внутри установленных границ места и времени, по добровольно принятым, но абсолютно обязательным правилам, с целью, заключенной в нем самом, сопровождаемое чувством напряжения и радости, а также осознанием «иного бытия» нежели обычная жизнь» .

Известный педагог С. А. Шмаков в своей книге «Игры учащихся феномен культуры. » уточняет: «Игра - это совокупность способов взаимодействия ребенка и взрослого с миром, познание и открытие его и нахождение своего места в нем» .

Ролевая игра - есть процесс взаимодействия игроков, выполняющих определенные роли, в смоделированных природно-социальных средах и отношениях.

Ролевая игра создается на основе какоголибо сюжета (придуманного или имеющего литературный источник), в который закладываются модели природных, экономических отношений. .

Две основные области применения ролевых игр: 1. Образование 2. Досуг

Образование Из множества проблем, стоящих перед современной школой, наиболее острыми на наш взгляд являются: 1. Проблема мотивации обучения 2. Проблема поля реализации знаний. 3. Проблема учета психолого-педагогических и индивидуальных особенностей ребенка при построении учебно-воспитательной деятельности 4. Проблема ассоциативно-образного построения обучения. 5. Проблемы социальной адаптации.

Досуг Так, как ролевые игры являются увлекательной, интересной и многоплановой формой работы с детьми (и не только), то они могут активно применяться в клубах, секциях, студиях и прочих учреждениях дополнительного образования. Также широк охват возрастной аудитории – от школьников, до взрослых состоявшихся людей за 40 и выше. Не вызывает сомнения и то, что кроме всего прочего ролевые игры являются активной формой досуга, подталкивающей к становлению активной жизненной позиции.

Основы методики ролевого моделирования Ролевая игра имеет нечто общее со спектаклем, но это спектакль без сценария, здесь действия персонажей ограничены лишь правилами и логикой игровой модели Ролевые игры, дают возможность человеку ощутить себя в различных социальных ролях, получить богатый жизненный опыт без обычного в реальной жизни психологического напряжения, а также научиться действовать в сложных, экстремальных ситуациях, требующих принятия незамедлительных верных решений. В игре могут принимать участие все желающие, возрастные рамки практически не ограниченны

Классификация ролевых игр 1. По времени проведения игры делятся на краткосрочные, средней продолжительности и длительные: • Краткосрочные - продолжительность от 1 до 4 -6 часов. • • Средней продолжительности - от 6 часов до 1 суток. • • Длительные - от 1 до 4 суток.

2. По месту проведения делятся на кабинетные (павильонные) и полигонные. • Кабинетные (павильонные) - игры проводимые в обычных или специально переоборудованных помещениях. • Полигонные - игры проводимые на природе, либо на специально оборудованных игровых полигонах.

3. По степени заданности сюжета игры можно подразделить на свободные и театральные. • Свободные - игры с практически не ограниченным сюжетом, у игроков есть полная свобода выбора действий, в рамках установленных правил. • Сценарные - у этих игр присутствует сюжет, который необходим для более наглядной демонстрации игрокам, отыгрываемых моделей.

4. По сложности и количеству игровых моделей игры делятся на Малые ролевые игры (МРИГи) и Большие ролевые игры (БРИГи). МРИГ - игра короткой протяженности от 4 до 6 часов, имеющие небольшое количество игровых моделей и сюжетных линий, применяется, как правило для демонстрации игрокам какого-либо одного явления. БРИГ - длительная игра, от 2 до 5 суток, в игре заложена масса игровых моделей, в игре иллюстрирован целый мир, как правило в таких играх присутствуют экономические, политические, культурные модели, применяется для показа комплексов явлений и закономерностей.

Организационная структура ролевых игр Этапы создания и проведения игры: В первую очередь, мастер отвечает на вопрос: «Для чего создается игра? » , т. е. ему необходимо понять в общем весь объем проблем и идей, которые он хочет проиграть/показать в игре. В соответствии с этим определяется игровая форма. Следующий шаг - ролевое моделирование. Разрабатываются модели, и в соответствии с ними определяются персонажи и правила, необходимые в игре. Расписываются правила игры, в терминологии мастеров «Стандарты правил» . Стандарты правил зачастую подразделяются на два вида: общие правила и правила обеспечивающие модели.

После того, как каркас игры из моделей, ролей и стандартов готов, необходимо провести анализ возрастных категорий игроков, и ввести дополнительные формы деятельности (фоновая деятельность). Прописывается необходимая техника, и в соответствии с этим, возможно, корректируются модели и стандарты. Более конкретно определяется ход игры (особенно начальная часть), готовятся характеры театральных ролей, расписываются вводные лекции и личные инструкции игроков. Последний этап - осознание предварительных игровых форм для подготовки и погружения игроков в мир игры. Следующим этапом организации игры следует подготовка места для проведения игры.

Таким образом, ролевая игра, как модель жизни, создает целостный мир, учит в нем действовать, применять свои знания. .